Your SlideShare is downloading. ×
0
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Musica Moderna
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Musica Moderna

2,070

Published on

Sus efectos en la Juventud

Sus efectos en la Juventud

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
2,070
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
42
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. PROGRAMA DE EDUCACION UNIVERSITARIA DE FORMACION A DOCENTES “ PREUFOD” SECCION “B”
  • 2.  
  • 3. INTRODUCCIÓN <ul><li>La música siempre ha desempeñado un papel importante en el aprendizaje y la cultura, pudiendo llegar a influir en costumbres y emociones. En no pocas ocasiones la música forma parte de la tradición de un país o de una región o de un ente cultural. En numerosas circunstancias se convierte la música en verdadera protagonista, pudiendo serlo también los propios intérpretes o sus mismos autores. </li></ul>
  • 4. ¿Que es la Música? <ul><li>Arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los instrumentos, o de unos y otros a la vez para crear un determinado efecto. Sucesión de sonidos modulados según las leyes de la melodía, el ritmo y la armonía. </li></ul><ul><li>Real Academia Española de la Lengua. </li></ul>
  • 5. FISIOLOGIA DE LA MUSICA
  • 6. ¿CÓMO NOS AFECTA LA MÚSICA? Los nervios del oído están más ampliamente distribuidos y tienen más extensas conexiones que aquellas de cualquier otro nervio del cuerpo. Debido a esta extensa red de trabajo, escasamente existe una función del cuerpo que no sea afectada por las pulsaciones y combinaciones armónicas de los tonos musicales&quot;. Edward Podolsky, Music for your health (New York, 1945)
  • 7. La música se registra en la parte del cerebro que normalmente es estimulada por las emociones, pasando por alto los centros cerebrales que tienen que ver con la inteligencia y la razón. Ira Altschuler, una de los investigadores, explica que &quot;la música no depende del cerebro central (centro de la razón) para obtener su ingreso al organismo, puede hacerlo por vía del tálamo - la estación alterna de todas las emociones -sensaciones y sentimientos. “ Lo que esto significa es que &quot;la música ataca directamente el sistema nervioso“, pasando por alto al cerebro. El sentido de la audición, más que los otros sentidos, hace el mayor impacto en el sistema nervioso.
  • 8. ¿ QUÉ ES MUSICA MODERNA ? Es cualquier género musical que está basado en las características, ideas y costumbres de épocas recientes así como de tendencias actuales y futuras.
  • 9.  
  • 10. Introducción <ul><li>Se realizó una encuesta en un instituto de la capital y los resultados se muestran en las siguientes pantallas. Adicionalmente, la música ha cambiado la forma de pensar de la sociedad y ha creado nuevos actores que son influyentes en la juventud. </li></ul>
  • 11. Horas que dedica a escuchar música
  • 12. Tipo de música que escucha
  • 13. Siente que la música influye en Usted?
  • 14. Como se siente cuando escucha música?
  • 15. La Sociedad Ha visto modificados muchos de sus valores, primando en la actualidad el éxito y la competencia, la eficacia y el rendimiento, el poder del dinero, el bienestar y el ocio, el estatus social y la belleza. La eclosión de los medios de comunicación y, en especial, de la televisión, ha marcado notablemente la vida social. La publicidad, que a los jóvenes les invita a correr determinados riesgos. ha demostrado que su poder puede ser más fuerte que la voz de padres, sociedad y escuela.
  • 16. Familia Han pasado de ser nucleares, en la que padre y madre tenían un papel muy definido, a la nueva familia, en la que cada uno de sus miembros tiene un mayor protagonismo individual y, de forma especial, a partir de que la mujer se incorpora al mundo laboral; la familia ha heredado los mismos cambios sufridos por la sociedad, trayendo ello consigo menos tiempo para compartir y viéndose limitada la comunicación familiar.
  • 17. Los Jóvenes * La sociedad del cambio (o del &quot;zapping&quot;). Los cambios son tan rápidos, tan distintos y tan nuevos que sorprenden al mismo adolescente. &quot;Como no me gusta, lo cambio&quot;. * La vida va toda velocidad y todo pasa con rapidez meteórica. En consecuencia no saben esperar, ni tienen capacidad de frustración y, por supuesto, no soportan el aburrimiento. Ese ritmo acelerado trae desde los bebedores compulsivos hasta las luces psicodélicas de las discotecas. * El protagonismo de las modas va desde la ropa y el aspecto externo hasta la forma de pensar, de querer, de sentir y hasta de convivir.. * Su afán de &quot;experimentalismo&quot; les puede conducir a distintas situaciones de riesgo: tabaco, alcohol, drogas, embarazo precoz, ITS, promiscuidad sexual o predisposición a sufrir accidentes. * El poder de la imagen que es el segundo gran recurso de comunicación social, tras la palabra y que nos hace a todos más iguales.
  • 18. Ocio <ul><li>El desarrollo del ocio ha sido una de las incorporaciones a la sociedad actual, habiendo sido acogido con gran permisividad por parte de las familias. </li></ul><ul><li>El tiempo libre, o tiempo de ocio, ha llegado a incorporarse a la vida juvenil como algo habitual, pero tendríamos que diferenciar el ocio en dos áreas: </li></ul><ul><li>Días laborables y </li></ul><ul><li>Fines de semana. </li></ul>
  • 19. La Música <ul><li>La música puede desempeñar un papel importante en la socialización y en la formación de la identidad del adolescente, y se ha convertido en un símbolo de su búsqueda de identidad y autonomía. Los adolescentes utilizan la música para: </li></ul><ul><li>Refuerzo de identificación con su grupo de iguales. </li></ul><ul><li>Como vehículo de su rebeldía contra lo convencional. </li></ul><ul><li>Para ayudarles a establecer una identidad separada de la de sus padres. </li></ul><ul><li>Usada para relajarse, entretenerse o evitar el sentimiento de soledad. </li></ul><ul><li>Escuchar música y ver videos musicales son dos de las actividades más importantes relacionadas durante la adolescencia. </li></ul>
  • 20. Los Videos <ul><li>Los videos musicales se han convertido en una forma persuasiva , que influye en la cultura de los consumidores y ha alterado los hábitos de los adolescentes que son su principal audiencia, respecto a la forma de ver la TV, de escuchar música y de comprar discos. Hay dos tipos: </li></ul><ul><li>V ideo de actuación el grupo canta la canción en un concierto o en un estudio. </li></ul><ul><li>Vídeo concepto desarrolla una historia paralela a la canción que puede añadir o no algo a la letra. </li></ul><ul><li>Si analizamos el contenido de los vídeos musicales los temas más comunes incluyen por orden de frecuencia: abstracciones visuales, sexo, baile y violencia o crimen. </li></ul><ul><li>Los videos musicales más violentos pertenecen al género Rap y Rock </li></ul><ul><li>Los menos violentos son el género country, la música ligera y el blues. </li></ul>
  • 21. Los Artistas Los artistas de música popular desempeñan un papel importante en el desarrollo de los adolescentes ya que pueden actuar como modelos, pudiendo llegar a ser idolatrados. Escenas de fanatismo en conciertos, largas esperas de sus &quot;fans&quot; en las puertas de los hoteles donde se hospedan sus ídolos, o la imitación de movimientos o estética son sólo unos ejemplos de la influencia que pueden ejercer. No podemos olvidar el papel de algunos disc-jokeys (Dj,s) que no sólo pinchan discos, sino que organizan la &quot;fiesta&quot; y pueden convertirse en el gran protagonista.
  • 22.  
  • 23. <ul><li>EL ROCK </li></ul><ul><li>Se ha observado que tanto el latido del corazón, como la secreción de adrenalina y hormonas sexuales, se alteran al escuchar música Rock </li></ul><ul><li>Estudios de laboratorio han comprobado, alteraciones en la actividad cerebral, produciéndose en ocasiones el mismo tipo de alteraciones encontrados en la esquizofrenia </li></ul><ul><li>Tiene efectos subliminales, al utilizar un conocido principio de psicología llamado Condicionamiento </li></ul><ul><li>Estimula fuertemente las emociones y disminuye la capacidad de razonar. La persona “siente” cada vez más y piensa cada vez menos. </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Dancing whit demons 1988 </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  • 24. OTRAS TENDENCIAS DEL ROCK Rock Alternativo Preferentemente disfrutan de la música Rock contemporánea. Tienen una cultura de instituto de grado medio, aunque pueden compartirla algunos de los universitarios. Son de clase social media y con una actitud similar a los del Hip-hop, pero más abiertos a otros tipos de música. Rock Heavy Metal Se caracteriza por un ritmo fuerte en el que se “aporrea” una guitarra bajo eléctrica y la batería. Los artistas de música Heavy comulgan con la violencia, con el dominio y abuso de las mujeres, con el odio , el satanismo y la muerte. Grupos con nombres como “Metálica”, “Sábado negro” y “AC/DC” se han vuelto cada vez más populares.
  • 25. Casos de la Influencia del Rock Se suicida alumno de primer curso cuando escuchaba música Rock De un balazo en la frente con el arma de su padre se quito la vida el niño Iván Lich Velásquez Caballero. Su familia acojonada desconoce las razones que lo quito lo llevaron a tomar esta fatal decisión. La tragedia se produjo en la colonia Villa Adela de Comayagüela el martes cuando retorno del instituto salesiano San Miguel, el menor estudiaba en el primer curso del ciclo común. La tía Sandra de Raudales, dijo que el compañero almorzó junto a su a su familia y posteriormente se puso a escuchar músicas rock en su cuarto, donde imperaba la figura de Goku un personaje de sus programas favoritos de una de las series de comics mas violentas que se transmiten por la televisión. Con el arma de su padre que saco de una gaveta, se disparo en la frente. Amortiguo el ruido con una almohada y con el alto volumen de la grabadora donde sonaba el grupo de rock Cindirella. Mortalmente herido fue ingresado al hospital Escuela donde falleció.
  • 26. Segundo Caso Otro Estudiante se suicida escuchando música Satánica Una estudiante del instituto Técnico se suicida el martes a las doce de la noche en el interior de una pulpería de la colonia Hato de en Medio, después de escuchar un casette de música satánica. Se trata de la joven Katetherine O`Hara Villadela alumna del segundo básico de ese colegio. La madre de la niña se llevo la gran sorpresa a eso de las seis de la mañana, ya que en la entrada de su hija estaba colgada de un cable atado a lo alto de los barrotes
  • 27. Efectos Sociológicos El &quot;Rock and Roll&quot; entró a formar parte de la historia de mano de su intérpretes más aplaudidos (Elvis Presley, Beatles, Rolling Stones, etc.). La influencia que ha ejercido en todas las generaciones, de forma especial en los &quot;teenagers” . En los años 50, o de los &quot;rebeldes sin causa&quot;, surge el movimiento hippie (de la ciudad al campo, vida en comunidad, ropa colorida, determinado tipo de música, efectos psicodélicos de las drogas,...), y en los 60 los estudiantes se rebelan contra la ciencia &quot;burguesa&quot;.
  • 28. Música que atrae a la población adolescente por lo inmoral de sus letras, generalmente refiriéndose a la mujer como objeto sexual y por lo sugestivo de sus bailes. Literalmente ha invadido Latinoamérica. REGGAETON
  • 29. <ul><li>Los temas de las letras en un origen eran de denuncia social, pero con el paso del tiempo ha ido derivando en un tipo de letras mucho más festivas, abundando sobre todo las que aluden al sexo. También, algunas de sus letras son calificadas por sus críticos como machistas y simples. Algunas canciones tienen contenido amoroso y sentimental, otras son de reggaeton cristiano, el cual lleva un mensaje consciente y de reflexión. </li></ul>
  • 30. Costumbres <ul><li>Varones: vestimentas llamativas muy holgada y ancha, accesorio muy caros (joyas, relojes), lentes oscuros, pelo muy corto. </li></ul>Mujeres: muy escasa y ceñida Vestimentas Gestos Cuando son fotografiados, todos hacen con los dedos el mismo signo, típico de los reggaetoneros, con la V horizontal y no con la popular V de la victoria .
  • 31. Palabras más Usadas en las Canciones <ul><li>Acicalao o filoteao: Con el pelo recién cortado, y bien vestido. Bien puesto. </li></ul><ul><li>Al Callao: Se dice esto para que el público se agite y haga ruido. · Al Garete: A lo loco, sin control. </li></ul><ul><li> -Arrebatao: En la cima por efecto de drogas. · Babilla: Coraje, valor, cojones. · Backeo: Respaldo (back up). Cuando tienes colegas que te respaldan. · Bananas: no la fruta, sino algo bien chévere. · Bellaco/a: Persona que desea tener sexo. · Bicho: Parte sexual del hombre. · Blin Blin: Joyas, lujos, cadenas, pulseras, sortijas, brillantes. · Blinblineo: Prendas costosas, lujos. Guille (de Guillarse). · Buduska: chica gorda. · Bugarron: el macho en una pareja de homosexuales masculinos. </li></ul><ul><li>Cabezear: el acto de sexo oral (&quot;give head&quot;). · Camón: persona que de tantas relaciones sexuales esta vira. · Cangri: Se dice de persona que está bien rankiao, que es jefe, que es mafia. · Charro: Ridículo. · Choca: pensar mucho en algo. · Chocha ¿ Órgano sexual femenino. · Cicario O Gatillero: Asesino a sueldo, killer , hit man. </li></ul><ul><li>Clavar O Puyar: acción de tener sexo. · Cocolo: negro afroamericano. · Cónsul: Es el mejor amigo. · Corbeja: mujer de la calle, Parga, Ingra, Geisha. · Corillo: grupo de amigos que siempre andan juntos. · Cuero: ,mujer de la calle. Fuente: www.mundoreggaeton.com </li></ul><ul><li> </li></ul>
  • 32. Reggae <ul><li>Es un género musical de origen jamaiquino. El término reggae es una derivación de ragga, que a su vez es una abreviación de raggamuffin, que en inglés significa literalmente harapiento. </li></ul><ul><li>Las letras de las canciones de Reggae son comprometidas con denuncia de la dura realidad de su país (drogas, paro, corrupción, violencia), no exentos de un toque humorístico y positivo. </li></ul>
  • 33. Música Hip Hop o Rap <ul><li>El hip hop es un movimiento cultural y social formado, generalmente, por la juventud pobre y negra. Tiene un carácter contestatario expresado en la conducta de sus seguidores: en el vocabulario, en el vestuario, en el arte en que el relato de la realidad refleja el escenario de sus vidas. Las tres manifestaciones más importantes del hip hop son: el rap (música), el break (danza) y el graffiti (pintura). Nació en los años 80 en Estados Unidos, en la ciudad de Nueva York, proveniente de Brasil y Jamaica. </li></ul>
  • 34. <ul><li>Algunas canciones apuntan a una corriente que abraza valores sociales tradicionales como la educación y la autonomía. Es equivalente a la cultura callejera de getto negro afro- americana. Sus integrantes suelen ser de clase social media, y con una actitud poco rebelde para lo que oyen y les dicen sus ídolos </li></ul><ul><li>En su indumentaria destaca la ropa ancha típica de los raperos. </li></ul>
  • 35. Pop <ul><li>El pop, recibe el nombre de música popular , es el género musical más extendido entre la cultura juvenil de principios del siglo XXI. Dejando atrás al género rock, aunque éste tenga muchos seguidores y haya servido de influencia, sea directa o indirecta, a muchos intérpretes o grupos de música pop. </li></ul>
  • 36. Tipos de Pop <ul><li>Pop Tradicional: Es aquel que se ha generado con la estructura musical tradicional: voz, bajo , batería y guitarra . </li></ul><ul><li>Pop Electronico: Es aquel que se ha generado con instrumentos electrónicos y sonidos digitales. Ej: Miranda, Lourdes, Belanova. </li></ul><ul><li>Pop Latino: Pop latino se refiere a música pop de América Latina , España y Portugal , así como de algunos cantantes estadounidenses con raíces latinoamericanas y algunos cantantes italianos . Ej: Ricky Martin, Shakira, Jennifer López. </li></ul>
  • 37. CONCLUSION <ul><li>Faltan muchos aspectos por conocer, así como estudios amplios y serios por realizar, para poder ofrecer factores protectores a ese pequeño porcentaje de jóvenes que puede ser susceptible a los efectos perjudiciales de la música. Prevenir es ayudar a saber elegir, decidir, corregir y aislar de situaciones comprometidas. Porque lo que si debemos reconocer es que para ellos, para los jóvenes y adolescentes, la música es importante . </li></ul>

×