Archivo diseñado por la Especialista Emma Tilano y su equipo de Trabajo. en él se dan las pautas para realizar adecuaciones curriculares para la población NEE
Archivo diseñado por la Especialista Emma Tilano y su equipo de Trabajo. en él se dan las pautas para realizar adecuaciones curriculares para la población NEE
A través de los instrumentos y herramientas, los profesores pueden obtener información precisa sobre la calidad del aprendizaje de sus estudiantes. En mi práctica hice uso del Diario de campo, el cual es un registro escrito, que me permitió describir de manera permanente, sobre la planeación, desarrollo y evaluación de las actividades. Esta descripción del aula en acción me permitió hacer un recuento de las experiencias de los estudiantes, del contexto, de las dificultades y avances en el aprendizaje de conceptos y procesos. Pude hacer un progreso académico, de actitudes, capacidades y habilidades. y la transformación que poco a poco iban teniendo los estudiantes, su anhelo por continuar en el proyecto como sus tristezas cuando algo impedía que ellos avanzaran. Al final todas estas observaciones me permitieron recopilar una fuente rica de información tanto descriptiva como interpretativa.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. PAUTA DE PLANIFICACIÓN Nombre del programa educativo: TELMO Y TULA Nº 7 Subsector o ámbito donde se aplicará: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL - COMUNICACIÓN – RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Nivel educativo donde se aplicará: 1º y 2º NIVEL TRANSICIÓN Unidad de aprendizaje donde se aplicará: “CUIDO MI SALUD” Objetivo Fundamental asociado: 1 Desarrollar actividades a través del video Telmo y Tula, relacionadas con el valor del respeto, con apresto a la escritura y actividades de comparación.
3. Contenidos Mínimos asociados 1 Respetar 2 copiar receta 3 compartir 4 comparar Aprendizajes esperados: 1 Identificar acciones y situaciones del video, argumentando la contribución que hace al cuidado de la salud. 2 Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y la dirección de la escritura. 3 participar colaborativamente como grupo curso en torno a un propósito común. 4 Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparación de recetas.