ODA_A3_M01_Leoncio_Quiteño_Molleturo_D4

1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
NIVELACIÒN DE CARRERA
Aspirante: Leoncio Quiteño Molleturo
DISEÑO GRÀFICO Y PUBLICIDAD
Docente: Ing. Rogelio Padilla
Materia : Desarrollo del Pensamiento
2013 ↔ 2014

2. DVDVDDV
Aplicaciones
Educativa
s

3. Web 2.0 es un insipiente realidad de internet que, con la ayuda de
nuevas herramientas y tecnología de corte informático promueve
la organización y el flujo de información.
1 ¿QUÉ ES LA WEB 2.0

4. APLICACIÓN EDUCATIVAS
Anteriormente Internet era propiamente unidireccional, es decir, la
información era más bien de corte informativo y no permitía la
interacción directa con y entre los usuarios. Hoy en día, se ha
convertido en bidireccional y nos permite la interacción de todo tipo
de contenido, sean estos videos, imágenes, textos e inclusive
almacenamiento y edición de archivos online y en tiempo real.
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5. ¿QUÉ NOS PERMITE HACER LA WEB 2.0?
Estas herramientas permiten la integración de un tejido social,
es decir, una red de personas que pueden interactuar a través de
los espacios que se han generado en internet, tales como blogs,
google groups, twitter, facebook, wikipedia y un sinfín de útiles
aplicaciones que permiten la interrelación de información.
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6. !ADEMÁS!... NOS PERMITE
La web 2.0 permite nuevos roles para profesores y alumnos
sobre todo en base al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y
creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos,
crear conocimiento y aprender.
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7. INFRAESTRUCTURALES DEL DOCENTE
En el centro docente se debe tener una intranet educativa, aulas con
ordenadores suficientes para todos los alumnos y con conexión a
internet.
Los estudiantes necesitan disponer de ordenador y conexión a
internet también en casa.
El profesorado deberá tener a su alcance un buen equipo para
realizar y preparar todas las actividades.
Disponer de recursos para que los ciudadanos puedan acceder a
internet como bibliotecas, centros cívicos, zonas wifi, etc.
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8. Competencias digitales: saber navegar (buscar, valorar y
seleccionar), expresarse y comunicarse con otros en el
ciberespacio, conocer los riesgos (plagio, spam, falsedad)
Competencias sociales: saber trabajar en equipo con
respeto y responsabilidad.
INFRAESTRUCTURALES DE ESTUDIANTE6

9. Competencias digitales: las mismas que los estudiantes.
Competencias didácticas: aplicar modelos de uso de las aplicaciones web
2.0 bien contextualizados.
Conocimiento de las reglas claras en cuanto a la utilización de los
recursos.
Actitud favorable hacia la integración de las TIC en su actividad docente
diaria y del tiempo que ello requiere.
INFRAESTRUCTURALES DEL PROFESORADO7

10. ¡POR!... ¿EJEMPLO?
Podemos compartir información (Derechos de Autor Creative Commons).
Subir archivos a la red (Publicar y compartir información por medio de herramientas
como: Scribd, Slideshare, entre otras).
Escribir (Colaborar en la producción de contenidos por medio de Wikis, Blogs entre
otras herramientas).
Re-escribir la información (Editar).
Escuchar y hablar (Participar en video o teleconferencias por medio de herramientas
como: Skype, Youtube entre otras).
Recuperar información (A través de folcsonomías por medio de herramientas como:
Delicious, Meneame).
Participar en redes sociales (Por medio de herramientas como: Myspace, Second Life,
Facebook)
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11. PRINCIPALES BENEFICIOS
 Compartir, cooperar, colaborar y participar, en la generación, investigación y
divulgación del conocimiento desde lo individual hasta lo grupal o viceversa.
Permitir al estudiante generar competencias en el campo tecnológico e informático,
como un nuevo requerimiento que hoy en día exige al profesional del futuro, aprender
a aprender.
Creación de redes virtuales de saberes y de investigación entre los diferentes actores
educativos, que permita la interrelación e interacción en la producción de
conocimiento.
Participación multidireccional a través de la red.
Ritmos de aprendizaje individuales y colectivos.
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12. SÍNTESIS
Web 2.0
Es la nueva forma de aprovechar la red, permitiendo la participación activa de
los usuarios, a través de opciones que le dan al usuario voz propia en la web,
pudiendo administrar sus propios contenidos, opinar sobre otros, enviar y
recibir información con otras personas de su mismo estatus o instituciones que
así lo permitan. La estructura es más dinámica y utiliza formatos más
modernos, que posibilitan más funciones.
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13. IMPORTANCIA
La interacción de los usuarios es fundamental, el hecho de que las personas
puedan participar de los contenidos les hace sentirse parte de la red, aumenta
el interés por la misma y permite que los contenidos originales de ciertas
páginas sean alimentados por particulares, que se abran discusiones, se
comparta acerca de temas comunes entre personas de toda clase, entre otras
posibilidades. Todo esto le da a la web un valor adicional, el usuario no esta
solo para buscar y recibir información sino para emitirla, construirla y
pensarla.
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14. CARACTERÍSTICAS
Las páginas son dinámicas, integran recursos multimedia como videos, sonidos,
que se pueden compartir.
Los formatos utilizados para diseñarlas son java script, PHP, u otras similares,
que permiten más funcionalidad.
Emplean interfaces de fácil entendimiento para la interacción del usuario.
La información se puede presentar en varias formas ( escrita, audiovisual), y
que esta se comparta entre los usuarios o entre estos y los dueños de las
páginas.
Permite que el usuario cree su propio contenido.
La información se puede transmitir unidireccional o bidireccionalmente.
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