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A03靜宜大學

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  • 1. 以通識教育為核心之全校課程革新計畫 優異通識涵養課程學生學習檔案 e 化簡報 報告單位:靜宜大學 報 告 者:林益仁 主任
  • 2. <ul><li>e 化檔案路徑導引說明 </li></ul>
  • 3. v 校首頁 通識中心首頁 計畫首頁
  • 4. <ul><li>學生學習檔案徵選說明 </li></ul>
  • 5. 執行階段 <ul><li>執行時程:執行時間為期 10 個月(自 97 年 6 月 1 日至 98 年 3 月 31 日) </li></ul><ul><li>課程遴選:以 97 學年度第 1 學期所開設的通識涵養課程為主。 </li></ul><ul><li>參與人員:舉凡選修 97 學年度第 1 學期通識課程之本校大學部學生,皆可參加遴選。 </li></ul>
  • 6. 審查程序—初選 <ul><li>初選程序 </li></ul><ul><ul><li>6 大學群召集人至少邀請該學群授課教師 10 班進行班級推動 </li></ul></ul><ul><ul><li>未列於上述班級者,個人或小組/團體之學習檔案皆得以自我向任課教師推薦參與 </li></ul></ul><ul><ul><li>任課老師應審查參與之學生學習檔案 </li></ul></ul><ul><ul><li>經 學群召集人 與 該任課教師 協調溝通後,將該學群初選名單送至通識教育中心進入複審程序 </li></ul></ul>
  • 7. 審查程序—複選 <ul><li>複選程序 </li></ul><ul><ul><li>成立複審審查小組成員以 通識教育中心主任為召集人 , 6 大學群召集人為當然委員。 </li></ul></ul><ul><ul><li>選出由各學群 50 個優異學習檔案後,上網公告獲選名單 </li></ul></ul><ul><ul><li>舉辦學生學習檔案成果展同時進行頒獎儀式 </li></ul></ul><ul><ul><li>得將獲獎檔案放置中心相關計畫網頁,俾使校內外師生點閱觀摩 </li></ul></ul>
  • 8. 學生學習檔案內容 <ul><li>學習檔案內容次序一覽表 </li></ul><ul><ul><li>檔案封面 </li></ul></ul><ul><ul><li>個人基本資料 </li></ul></ul><ul><ul><li>學習經歷紀錄(含學習動機、目標自我設定、學習成長記錄、期中作品發表紀錄【平時作業、成品展示、研究報告、考卷、小組或個人報告、實驗成果、發表論文等】) </li></ul></ul><ul><ul><li>期末自我檢討記錄(動機與目標達成檢討、學習成效檢討) </li></ul></ul><ul><ul><li>學習成果報告(並製作成 PPT 後轉化為 PDF 檔案)。 </li></ul></ul>
  • 9. 學生學習檔案內容 <ul><li>依據個人學習檔案內容一覽表,製作出一份 A1 尺寸之個人學習海報流程,以總攬個人學習的歷程檔案,提供計畫成果展使用。 </li></ul><ul><li>學生擁有該檔案著作權 ,然需無償授權靜宜大學通識教育中心將本人之著作進行數位化、重製等作業流程後,以電子形式或其他方式公開傳輸等利用,以提升學術交流。 </li></ul>
  • 10. 學生 撰寫製作學習檔案 通識中心將學習檔案 e 化上網 獲獎學生 自行上網確認學習檔案無誤 通識中心 核發優異學習檔案獎狀及獎金 核發佳作學習獎狀 核發感謝狀給任課教師 4. 核發 e 化上網指導費用給相關人員 通識中心 撰寫結案報告 「優異通識涵養課程學生學習檔案」 e 化上網流程 通識中心成立複審審查 小組,制訂遴選辦法 與施行細則草案 呈告通識中心會議 遴選辦法與施行細則 通識中心 1. 公告遴選辦法與施行細則 2. 召開說明會 學群召集人與任課教師 1. 宣導遴選相關事宜 2. 說明該課程學習檔案項目內容 任課教師 1. 遴選優異學生學習檔案 2. 學習檔案內容給予修改意見 學生 訂定並持續進行學習檔案內容 填寫同意授權書(一式二份) 將學習檔案同意授權書送交任課老師彙整 學群召集人與任課老師 填寫推薦單 審查送交優異學生學習檔案、 學生同意授權書 通識中心 複審審查小組進行複選 公告獲選名單 通識中心「優異通識涵養課程學生學習檔案」 e 化上網流程
  • 11. <ul><li>預計成果 </li></ul><ul><ul><li>預計進行二階段徵選活動(初選及複審) </li></ul></ul><ul><ul><li>完成第 1 、 2/3 年之各 150 個優異學生學習檔案 </li></ul></ul><ul><ul><li>建構完成優異學生學習檔案數位化專屬網頁 </li></ul></ul>
  • 12. 「人與環境」通識課程內容 <ul><li>透過授課、演講、分組討論,實地參訪去理解多元文化角度下的人與環境的關係。 </li></ul>從左至右:原住民作家撒可努演講、小組討論後各組代表報告、上課情形
  • 13. 「人與環境」通識課程內容 <ul><li>影片欣賞擴大學生在生態環保意識上的多方視野以及實踐的動力。 </li></ul>從左到右:助教引導小組討論、「可可西里」紀錄片觀賞、「灰熊人」影片欣賞
  • 14. 「人與環境」通識課程內容 <ul><li>安排學生至伙伴部落進行戶外教學,體驗由原住民部落人士所展現的深度教育導覽課程,參與了培力的工作。 </li></ul>從左至右:部落講師授課、實際讓學生體會生產過程、耆老示範部落知識
  • 15. 「人與環境」通識課程內容 <ul><li>結合研究生資源於課堂中擔任助教,課前訓練及讀書會能培養訓練研究生的結合所學及領導能力。 </li></ul>從左到右:助教協助分組事宜、助教會議及讀書會
  • 16. 學生以分組的方式用部落格記錄學習
  • 17. 學生以相機記錄學習歷程
  • 18. 學生的分組作業以成果展方式展開
  • 19. &nbsp;
  • 20. &nbsp;
  • 21. &nbsp;
  • 22. &nbsp;
  • 23. &nbsp;
  • 24. &nbsp;
  • 25. <ul><li>報告完畢,敬請指教 </li></ul>

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