Media permainan-dan-seni-dalam-bimbingan-dan-konseling

26,653 views

Published on

5 Comments
9 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
26,653
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
2,341
Comments
5
Likes
9
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Media permainan-dan-seni-dalam-bimbingan-dan-konseling

  1. 1. MEDIA PERMAINAN DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING
  2. 2. <ul><li>KONSELOR MENGGUNAKAN BERBAGAI MEDIA UNTUK MEMFASILITASI HUBUNGAN KO-KI, MEMBANGUN INFORMASI, PENILAIAN DAN SEGALA KEGIATAN UNTUK PERUBAHAN TINGKAH LAKU </li></ul><ul><li>DIANTARA MEDIA YANG DIPAKAI ADALAH PLAY AND EXSPRESSIVE ARTS </li></ul>
  3. 3. PENTINGNYA PERMAINAN <ul><li>Permainan (play) adalah suatu kegiatan yang menyenangkan yang dilaksanakan untuk kepentingan kegiatan itu sendiri ( Santrock, 2002) </li></ul><ul><li>Erikson dan Freud : Permainan adalah suatu bentuk penyesuaian diri manusia yang sangat berguna menolong anak menguasai kecemasan dan konflik </li></ul><ul><li>Piaget melihat permainan sebagai suatu metode yang meningkatkan perkembangan kognitif anak-anak </li></ul>
  4. 4. JENIS-JENIS PERMAINAN <ul><li>Permainan Sensorimotor ( Praktis ) </li></ul><ul><li>Menggunakan semua indera dengan menyentuh, mengeksplorasi benda, berlari, melompat, meluncur, berputar,melempar bola </li></ul>
  5. 5. Lanjutan… <ul><li>Permainan Simbolis ( Pura-pura/bermain peran ) </li></ul><ul><li>Terjadi ketika anak mentransformasikan lingkungan fisik ke suatu simbol, sehingga bersifat dramatis dan sosiodramatis </li></ul><ul><li>Dalam permainan pretend , ada 3 hal yang biasa terjadi : alat-alat, alur cerita dan peran </li></ul><ul><li>3. Permainan Sosial </li></ul><ul><li>Adalah permainan yang melibatkan interaksi sosial dengan teman sebaya </li></ul>
  6. 6. ………… lanjutan <ul><li>4. Permainan Konstruktif </li></ul><ul><li>Mengombinasikan kegiatan sensorimotor yang berulang dengan representasi gagasan simbolis. Permainan Konstrukstif terjadi ketika anak-anak melibatkan diri dalam suatu kreasi atau konstruksi suatu produk atau suatu pemecahan masalah ciptaan sendiri </li></ul>
  7. 7. <ul><li>5. Games </li></ul><ul><li>Adalah kegiatan yang dilakukan untuk memperoleh kenikmatan dan menyenangkan yang melibatkan aturan dan seringkali kompetisi dengan satu anak atau lebih </li></ul>
  8. 8. FUNGSI BERMAIN <ul><li>1. BERMAIN DAN KEMAMPUAN INTELEKTUAL </li></ul><ul><li>Merangsang perkembangan kognitif </li></ul><ul><li>Membangun struktur kognitif </li></ul><ul><li>Permainan akan mengasah kepekaan anak akan keteraturan, urutan dan waktu juga meningkatkan kemampuan logika </li></ul><ul><li>Belajar Memecahkan Masalah </li></ul><ul><li>Mengembangkan rentang konsentrasi </li></ul>
  9. 9. 2. BERMAIN DAN PERKEMBANGAN BAHASA <ul><li>3. BERMAIN DAN PERKEMBANGAN SOSIAL </li></ul><ul><li>Meningkatkan sikap sosial </li></ul><ul><li>Anak juga dapat belajar bagaimana sebuah tim dan semangat tim </li></ul><ul><li>Belajar berkomunikasi </li></ul><ul><li>Belajar berorganisasi </li></ul><ul><li>Belajar empati </li></ul><ul><li>4. BERMAIN DAN PERKEMBANGAN EMOSI </li></ul><ul><li>Kestabilan emosi </li></ul><ul><li>Rasa kompetensi dan percaya diri </li></ul>
  10. 10. <ul><li>c. Menyalurkan keinginan </li></ul><ul><li>d. Menetralisir emosi negatif </li></ul><ul><li>e. Mengatasi konflik </li></ul><ul><li>f. Menyalurkan agresivitas secara aman </li></ul><ul><li>5. BERMAIN DAN PERKEMBANGAN FISIK </li></ul><ul><li>Mengembangkan kepekaan penginderaan </li></ul><ul><li>Mengembangkan ketrampilan motorik </li></ul><ul><li>Menyalurkan energi fisik yang terpendam </li></ul><ul><li>6. BERMAIN DAN KREATIVITAS </li></ul>
  11. 11. MEDIA PERMAINAN DALAM BK <ul><li>IN DOOR : media sederhana dengan memanfaatkan fasilitas di ruangan kelas dan dipersiapkan untuk di dalam kelas, ex: dinamika kelompok </li></ul>
  12. 12.
  13. 13.
  14. 14.
  15. 15. <ul><li>B. OUT DOOR : media yang direncanakan dengan menggunakan fasilitas di luar kelas, seperti out bond </li></ul>BAIK IN DOOR MAUPUN OUT DOOR , DIPERLUKAN KETERAMPILAN, PENGETAHUAN, KERJASAMA, KERJA KERAS DAN KOMPETENSI KONSELOR AGAR TUJUAN DARI BIMBINGAN DAN KONSELING TERCAPAI
  16. 16.
  17. 17.
  18. 18.
  19. 19.
  20. 20. <ul><li>PERMAINAN MERUPAKAN SALAH SATU MEDIA BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENGHADAPI KONSELI, KHUSUSNYA TERHADAP ANAK KARENA TERKADANG ANAK TIDAK MAMPU MENGATAKAN TETAPI DAPAT MENUNJUKKAN DALAM PERILAKUNYA </li></ul><ul><li>( WITH PLAY PROVIDES ONE OF THE BEST WAYS TO COMMUNICATE WITH CHILDREN AND “SEE THEIR WORLD” OR “A WINDOW INTO THE CHILD`S WORLD”) </li></ul>
  21. 21. <ul><li>PLAY THERAPY , SUATU TEKNIK TERAPI YANG DILAKUKAN UNTUK MENGHADAPI KONSELI, UTAMANYA YANG MENGALAMI GANGGUAN MENTAL SEPERTI PHOBIA, ANXIETY, TRAUMA, UNDERCONVIDENCE, CHILD ABUSE, ALCOHOLICS & ADDICTS, CHILD VICTIMS OF INCEST, ALLERGIES,STUTERING </li></ul><ul><li>DENGAN TEKNIK TERTENTU DAN TUJUAN TERTENTU MEMBANTU KONSELI MENUJU KE ARAH KEBAHAGIAAN </li></ul>
  22. 22. <ul><li>PERMAINAN DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING SANGAT DIPAKAI DALAM : </li></ul><ul><li>SITUASI KRISIS ( KORBAN GEMPA BUMI, TSUNAMI, ANGIN ) </li></ul><ul><li>PANTI SOSIAL </li></ul><ul><li>REHABILITASI </li></ul>
  23. 23. DENGAN BERMAIN, ANAK BELAJAR BERMAKNA <ul><li>(Iirdekamp & Rosegrant,1992) bahwa belajar secara bermakna, bila : </li></ul><ul><li>1.Merasa permainan secara psikologis serta kebutuhan fisik terpenuhi </li></ul><ul><li>2. Dapat mengkonstruksi pengetahuan </li></ul><ul><li>3. Belajar melalui interaksi sosial dengan orang dewasa serta anak lain </li></ul><ul><li>4. Belajar melalui bermain </li></ul><ul><li>5.Minat serta kebutuhan anak untuk mengetahui terpenuhi </li></ul><ul><li>6.Unsur variasi individual anak diperhatikan </li></ul>
  24. 24. MEDIA SENI DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING <ul><li>THE ARTS PROVIDE AN EXPERIENCE THAT IS “PROCESS-ORIENTED, EMOTIONALLY-SENSITIVE, SOCIALLY DIRECTED AND AWARENESS-FOCUSED” </li></ul><ul><li>THAT ENABLE “PEOPLE FROM DIVERSE BACKGROUND TO DEVELOP IN WAYS THAT ARE PERSONALY ENHANCING AND ENJOYABLE ” </li></ul>
  25. 25. KESIMPULAN <ul><li>MEDIA PERMAINAN MERUPAKAN ALAT YANG PENTING BAGI KONSELOR DALAM MEMBERIKAN LAYANAN BAGI KONSELI </li></ul><ul><li>PENDEKATAN INI MERUPAKAN SEBUAH METODA ALTERNATIF DALAM BERKOMUNIKASI (VIOLET, 1988) MENYEBUTNYA DENGAN “A WINDOWS TO OUR CHILDREN” </li></ul><ul><li>TEKNIK YANG KREATIF AKAN MENGURANGI MASALAH TINGKAH LAKU, MEMBENTUK POLA PIKIR YANG SEHAT, SIFAT AFEKSI DAN MENGEMBANGKAN INTERPERSONAL </li></ul><ul><li>DENGAN BERMAIN ANAK BELAJAR SECARA BERMAKNA </li></ul>
  26. 26. REFERENSI : <ul><li>Kevin J.O`Connor.1994.Hand Book of Play Therapy.Canada:A.Wiley Interscience Publication </li></ul><ul><li>John Santrock.2006.Life Span Development.Jakarta:Penerbit Erlangga </li></ul><ul><li>Yusi Riksa.2008.Konsep dan Aplikasi BK : Aktivitas Bermain Sebagai Strategi Pengembangan Belajar Bermakna.PPB UPI </li></ul><ul><li>Pamela O.Parsley.What A School Administrasion Need To Know: About Expressive Art And Play Media In School Counseling </li></ul><ul><li>Journal Proquest </li></ul><ul><li>Dokumentasi Kelompok </li></ul>
  27. 27. TERIMA KASIH SEMOGA BERMANFAAT

×