2. Tema 4 Obstáculos en la
entrevista
O En la clase del 16 de Octubre revisamos
los obstáculos que pueden existir para
que la entrevista no sea la adecuada.
3. O Se enlistaron los obstáculos de la entrevista:
O No establecer Rapport : Esto significa que el
entrevistador puede olvidar no establecer el
rapport con el entrevistado que es un punto
muy importante ya que hacer esto ayudara al
entrevistado a bajar la ansiedad que pueda
tener.
O Inseguridad : De parte del entrevistador no
debe existir la inseguridad ya que él es el que
debe manejar la entrevista.
O Olvidar los datos sociodemográficos: olvidar
preguntar datos como el nombre, edad,
profesión etc. Se debe hacer al momento en
que llegue nuestro entrevistado ya que si se
hace despues de la entrevista puede pensar
que no se le pone atención.
4. O No presentarse: Es muy importante
presentarse de manera formal y respetuosa
eso le hará saber al entrevistado que la
entrevista es algo serio.
O Espacio terapéutico inexistente: se debe tener
un espacio especial para la realización de la
entrevista ya que el ambiente en especial
ruidoso, inadecuado puede estropear el
resultado de la entrevista.
O Actitudes (Transferencia/Contratransferencia):
en la transferencia el entrevistado aporta
aspectos irracionales o inmaduros de su
personalidad y en la contratransferencia se
incluyen todos los fenómenos que aparecen
en el entrevistador.
5. O Falta de atención: es muy importante no
olvidar la información que nos brinda el
entrevistado ya que pensará que no nos
importa lo que nos dice.
O Falta de conocimiento: debemos manejar
varios temas, si no es así y no podemos
inventar algo que no sabemos lo mejor
es aclarar que para la siguiente sesión lo
investigaremos y lo comentaremos .
6. Encuentros especialmente
significativos
O Para empezar con esta clase que tuvo
lugar el 25 de Octubre de 2012 tuvimos
que ver con anticipación lo que es
comienzo formal, reconocimiento,
interrogatorio detallado y terminación o
cierre.
7. Previamente la profesora María de los
Ángeles nos dejo hacer un reporte de
lectura acerca de este tema y teniendo esto
como base se propuso a dar su clase y
vimos lo que es:
Comienzo formal: aquí se tiene que dar a
notar lo que es el recibimiento formal,
rapport, por que estas aquí?, incluir
información previa, datos
sociodemográficos y tratamientos
anteriores.
8. Reconocimiento: se tiene que tomar en
cuenta los objetivos generales, que?
Como? Para que? Y poner completa y
absoluta atención.
Interrogatorio detallado: mencionar lo que
es el objetivo establecido.
Terminación o cierre: avisar que se esta a
punto de concluir la sesión y realizar un
reporte para pasarlo al expediente.
9. O Llegando al final de este tema la
profesora nos dijo a nosotros que iba a
realizar una actividad como lo fue en la
clase pasada, y como era de esperarse
nos empezamos a poner ansiosos,
nerviosos y muy tensos por lo cual la
profesora nos pidió que dejáramos lo que
estábamos haciendo y después…
10. Tuvimos que encontrar nuestro latido del
corazón mediante el cuello o la muñeca en
lo que la profesora contaba un minuto
teníamos que contar cuantos latidos
teníamos y concluyendo el minuto escribir el
numero en nuestra libreta.
En seguida nos puso a hacer una dinámica
muy importante para la relajación que
consistía en cerrar los ojos y poner nuestras
manos en el estomago e imaginar que era
un globo sintiendo como se inflaba y
desinflaba.
11. Esto consistía para que nosotros nos
relajemos y finalizando esto de nuevo
teníamos que encontrar nuestro latido y por
otro minuto contar cuantos latidos son, paso
el minuto y la mayoría de los compañeros
les disminuyo sus latidos, esto se debió a
que si hicieron la actividad correctamente y
a los que no les disminuyo fueron esas
personas que no se pudieron relajar.
Terminado esto la profesora Angie nos pidió
que nos colocáramos en circulo y ocurrió lo
siguiente…
12. O Se nos pidió de nuevo que cerráramos
nuestros ojos mientras lo que la profesora
nos iba dirigiendo con sus palabras para
que imagináramos que estábamos en un
bosque oscuro, solos y enfrente de
nosotros había una escalera la cual
bajaba y conforme íbamos bajando la
escalera paso por paso teníamos que
dejar el estrés, pereza, el rencor, la
flojera, todo lo que nos causaba un mal a
un lado y llegando al final de la escalera…
13. Teníamos que imaginar alguna persona la
cual hemos olvidado pero que sigue allí,
verla y sentir que nos invade una paz muy
confortante.
Finalizo la actividad, la profesora tomo una
cajita de madera y nos dijo que era algo
muy especial que ella trajo del lugar donde
nos encontrábamos y las instrucciones que
nos dio fue que a la persona que le diera la
cajita la tenia que abrir, ver lo que hay
dentro y pasarla a otro compañero que ella
eligiera pero el compañero que estuviera a
un lado no tenia que husmear.
14. Al tener todos los compañeros la cajita nos
dimos cuenta que eran varios espejos que
nos reflejaban de muchas formas, la
maestra hablo y dijo que nosotros mismos
somos los que nos damos fuerza, los que
estamos allí para apoyarnos, nosotros
somos los que nos echamos porras y
empujones para salir adelante :3
Fue una actividad muy satisfactoria por la
cual nos dejo esa gran enseñanza y con
ese gran sentimiento que surgió se dio por
finalizada la sesión de Teorías y Técnicas
de la entrevista.
16. O Guía de la entrevista
O Recepción formal de la persona
O Establecimiento formal de rapport
O Interrogar sobre las circunstancias de la visita
O Información socio demográfica
O Proceder sin provocar situaciones perturbadoras
O Bosquejo general del sujeto (datos y objetivos generales)
O Preguntar acerca de tratamientos anteriores
O Captar si el entrevistado presenta resistencia
O Mantener una atmosfera en donde el entrevistados sienta
comprendido (no inducir)
O Resumen irrelevante
O Se dirige la atención a la obtención de datos relevantes al
objetivo
O Comentarios llevados a cabo por el entrevistado
O Valerse de técnicas secundarias (lenguaje no verbal)
O Consolidación de todo el material obtenido
17. O Terminación de la entrevista, avisando al
entrevistado unos minutos antes
O Finalmente se concluye cortésmente
O Redactar el informe o reporte de la
entrevista, forma parte del expediente
18. Etapas de la entrevista
O Apertura, recepción formal del entrevistado, 1ra.
Impresión
O Rapport, cuando se establece de manera
adecuada la ansiedad baja
O Approach, técnica que permite plantar, acercarse,
aproximarse y abordar, poner en condición a la
persona para comunicarse
O Empatía, es posible percibir el estado emocional,
para actuar con certeza y no inferir
O Desarrollo, se obtiene mayor cantidad de
información
O Cima, obtención de información cualitativa más
significativa
O Cierre, de 3 a 5 minutos antes de concluir la
entrevista
19. Examen estado mental
O Apariencia, como se encuentra vestido,
conducta motora, postura, actitud,
manierismo, tic, temblores, estado catatónico
O Procesos de pensamiento, como habla y la
velocidad en lo que lo hace, continuidad y
contenido del habla (lógica, fluidez, conexión,
hilación)
O Estado de animo o afecto, estado
predominante, estado de animo acompaña lo
que dice, se determina si es apropiado o
inapropiado el estado
O Funcionamiento intelectual, uso de metáforas
y abstracción
O Sensorio, ubicado en tiempo, espacio y
persona
21. Algunas Técnicas
O Escucha activa: igualar posición del
cuerpo, como si fuéramos el espejo del
paciente.
O Acompañar al paciente: mientras habla,
llora ,grita manifiesta algún sentimiento,
hacerlo en silencio sin interrumpirlo.
O Uso de la voz: conveniente que se
module la voz a un tono que provoque
confianza y evitar tonos fuertes y
agresivos.
22. O Clarificar: la información recibida para
confirmar si ha entendido el mensaje y no
presuponer.
O Paráfrasis o Eco: repetir la frase
mencionada para crear análisis en su
contenido.
O Reflejo: el terapeuta recoge el contenido
emocional del mensaje describe con este
el sentimiento o estado de animo
23. O Confrontación: el terapeuta describe
discrepancias
O Mensajes Mixtos: en sentimientos
pensamiento y conductas.
O Interpretación: el terapeuta manifiesta las
relaciones causales entre varias
conductas, versiones o ideas del cliente.
O Silencio: el entrevistador debe aprovechar
cuando el discurso se esta dando de
manera fluida para que de pronto se
implante el silencio, para paradójicamente
propiciar la comunicación
24. O Mm-hm: sonido que se utiliza como
respuesta verbal, el entrevistador le esta
haciendo sentir al entrevistado que esta
siendo escuchado
O Cierre, hay que anticipar cuando la sesión
esta llegando a su fin, pertinente hacer
resumen de la sesión, tareas y logros. Se
da una des igualación corporal, de tono
de voz y hablamos que estamos por
terminar la sesión con 3 o 5 minutos de
anticipación.
26. Comentarios
O Tema 1. Obstáculos de la entrevista.
O En esta clase la maestra no dio los
obstáculos que se llegan a dar en la
entrevista y se realizó una dinámica en
equipos y se representaron los obstáculos
que podemos cometer mientras estamos
entrevistando a un paciente, es bueno
saber cuales son los obstáculos para
evitarlos y no cometer errores con el
paciente.
27. COMENTARIOS
Tema 2: encuentros especialmente
significativos.
En esta clase la profesora realizo una
actividad para que nosotros tuviéramos una
relajación ya que la mayoría de los
compañeros se encontraban es un estado
de mal humor, cansados, frustrados etc. Y
aparte nos mostro una cajita donde era el
reflejo de nosotros para tener en cuenta que
nosotros mismo somos los que nos
superamos con base en lo que nos
sabemos.
28. comentarios
O Tema 3
O En esa sesión revisamos los pasos de la
entrevista así como otras técnicas para la
misma, desarrollamos el examen mental
en cuanto al capitulo de Paul en la serie
de EN TRATAMIENTO.
O En esta sesión observamos como se
aplican estos pasos y como elaborar un
examen mental en una entrevista y la
importancia de su uso.