Proyecto de aula

1,154
-1

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,154
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Proyecto de aula

  1. 1. PROYECTO DE AULA CER JUAN XXIIIAprendiendo con los insectos
  2. 2. PREGUNTA PROBLEMA PROPÒSITO GENERAL*Identificar diferentes clases de insectos, su impacto en el medio ambiente y aprovechar ese conocimiento para el desarrollo de diferentes áreas del aprendizaje. ESPECÍFICO *Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la naturaleza y su cuidado. *Emplear los recursos naturales como un medio de aprendizaje.
  3. 3. JUSTIFICACIÓNEl aprendizaje o la asimilación de un nuevo concepto requieren la motivación y el interésdel estudiante para que sea más fácilmente captado. Como docentes debemos fortalecer yemplear múltiples estrategias metodológicas que favorezcan dicho proceso ahí radica laimportancia de las TIC como una herramienta que apoye nuestra labor educativa ya que esmuy flexible y permite dinamizar cualquier tema sin importar el área de conocimiento.El empleo de las TIC y el tema de los insectos son una buena combinación que permitirátransverzalisar el aprendizaje de temas tratados en áreas aparentemente tan diferentescomo son las ciencias naturales, matemáticas, lenguaje y ética y valores.Además con el uso de las TIC se desarrollaran las temáticas de una manera, amena,práctica y sobre todo teniendo en cuenta el interés de los estudiantes con el manejo deotros recursos que normalmente no se tienen en cuenta en el aula de clase en otras áreasdiferentes a la informática, esperando de esta manera favorecer la motivación,participación y un aprendizaje significativo.También el conocimiento de los insectos que habitan en los alrededores de la escueladespertará en los niños sensibilidad frente a la naturaleza, el cuidado del entorno y laimportancia que tienen los insectos, sus generalidades, características, los beneficios oaquellos que pueden ser perjudiciales y lo que aportan al ecosistema.El tema de los insectos aunque podría ser irrelevante es tenido en cuenta en nuestro CERporque llevamos un proyecto de 2 años aproximadamente asesorado por una biólogaexperta en mariposas que trabaja en convenio con ISAGEN y la UCO, siendo ya esta unamotivación importante para el desarrollo del proyecto. NIVEL EDUCATIVO Preescolar a quinto ENFASIS Ciencias naturales Matemáticas Ética y valores Lenguaje METODOLOGÌA Diagnóstico, recolección de insectos, trabajo de campo, videos.
  4. 4. ACTIVIDADES 1.Generalidades de insectos: Cuadernia y videos: -www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/multipropertyvalues- 35456-37302.html(La metamorfosis. Flotanautas) -www.tudiscoverykids.com/juegos/laboratorio-de-doki/ -http://Urbanext.illinois.edu/insects_sp/ -http://es.wikipedia.org/wiki/Insecta2.Recolección de insectos :* fotografías y montaje final en POWER POINT.(ALBUM)3.Creación de cuentos: * Observación de algunos videos de cuentos sobre insectos:-www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/multipropertyvalues-35456-37302.html(Flotanautas. Cucarachas en la casa). -www.youtube.com/watch?v=rKRzHZtQ0U4(Flo la mosca mentirosa). -www.youtube.com/watch?v=5gvZwSLX3lg(Historias de formiga) -www.youtube.com/watch?v=rKRzHZtQ0U4(Hermie y sus amigos)*Empleo del PAINT para la creación del cuento sobre insectos. 4. Elaboración de problemas matemáticos sencillos con los insectos : *Ofimatica 5. Poesías y adivinanzas: Ofimática, PAINT. RESPONSABLES Estudiantes y docente. LUGAR CER Juan XXIII CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Actividad FechaDiapositivas sobre generalidades de los 25 de enero insectos
  5. 5. Recolección de insectos 1 vez a la semana a partir de enero Videos sobre cuentos de insectos 30 de enero Creación de cuentos 8 de febrero Evaluación de temas 22 de febrero Videos sobre los insectos 7 de marzo Formulación de problemas 13 de marzo Creación de poesías 3 de abril Álbum de insectos 10,17,24,30 de abril Creación de adivinanzas 3 de mayo Evaluación de temas 10 de mayo MARCO TEÒRICOLOS INSECTOSLos insectos, son una clase de animales invertebrados, del filo de los artrópodos,caracterizados por presentar un par de antenas, tres pares de patas y dos pares de alas(que, no obstante, pueden reducirse o faltar). La ciencia que estudia los insectos sedenomina entomología.Los insectos comprenden el grupo de animales más diverso de la tierra, conaproximadamente 1 millón especies descritas, más que todos los otros grupos de animalesjuntos, y con estimaciones de hasta 30 millones de especies no descritas, con lo que,potencialmente, representarían más del 90 % de las formas de vida del planeta.Artrópodos terrestres tales como los ciempiés, los milpiés, escorpiones y arañasseconfunden a menudo con los insectos debido a que tienen estructuras corporalessimilares, pero son fácilmente diferenciables ya que los insectos presentan tres pares depatas mientras que los escorpiones y arañas tienen cuatro pares y carecen de antenas, ylos ciempiés y milpiés tienen muchos pares de patas.Anatomía externaEl cuerpo de los insectos está formado por tres regiones principales (denominadastagmas): cabeza, tórax y abdomen, uniformemente recubiertas por un exoesqueleto.Exoesqueleto
  6. 6. El exoesqueleto o ectoesqueleto es el esqueleto externo que recubre todo el cuerpo de losinsectos y demás artrópodos. En insectos está formado por una sucesión de capas; deadentro hacia afuera éstas son: la membrana basal, la epidermis o hipodermis y lacutícula; la única capa celular es la epidermis; el resto no posee células y está compuestopor algunas de las siguientes sustancias: quitina, artropodina, esclerotina, cera y melanina.El componente rígido, la esclerotina, cumple varios papeles funcionales que incluyen laprotección mecánica del insecto y el apoyo de los músculos esqueléticos, a través delllamado endoesqueleto; en los insectos terrestres, el exoesqueleto también actúa comouna barrera para evitar la desecación o pérdida del agua interna.CabezaLa cabeza es la región anterior del cuerpo, en forma de cápsula, que contiene los ojos,antenas y piezas bucales. La forma de la cabeza varía considerablemente entre los insectospara dar espacio a los órganos sensoriales y a las piezas bucales. La parte externaendurecida o esclerosada de la cabeza se llama cráneo.OjosLa mayoría de los insectos tienen un par de ojos compuestos relativamente grandes,localizados dorso-lateralmente en la cabeza. La superficie de cada ojo compuesto estádividida en un cierto número de áreas circulares o hexagonales llamadas facetas uomatidios; cada faceta es una lente de una única unidad visual. En adición a los ojoscompuestos, la mayoría de los insectos posee tres ojos simples u ocelos localizados en laparte superior de la cabeza, entre los ojos compuestos.AntenaSon apéndices móviles multiarticulados. Se presentan en número par en los insectosadultos y la mayoría de las larvas. Están formadas por un número variable de artejosdenominados antenómeros o antenitas. El cometido de las antenas es eminentementesensorial, desempeñando varias funciones. La función táctil es la principal, gracias a lospelos táctiles que recubren casi todos los antenómeros; también desempeñan una funciónolfativa, proporcionada por áreas olfativas en forma de placas cribadas de porosmicroscópicos distribuidas sobre la superficie de algunos antenómeros terminales.También poseen una función auditiva y a veces una función prensora durante la cópula, alsujetar a la hembra. Están formadas por tres partes, siendo las dos primeras únicas yuniarticuladas y la tercera comprende un número variable de antenómeros y sedenominan respectivamente: escapo, pedicelo y flagelo o funículo.Piezas bucalesSon piezas móviles que se articulan en la parte inferior de la cabeza, destinadas a laalimentación; trituran, roen o mastican los alimentos sólidos o duros y absorben líquidos osemilíquidos. Las piezas bucales son las siguientes: Labro (labio superior o labio simple). Es un esclerito impar de forma variable con movimientos para arriba y para abajo; es el techo de la boca y se articula con el clípeo. En su parte ventral o interna está localizada la epifaringe, que no es una pieza libre, está levemente esclerosada; su función es gustativa.
  7. 7. Mandíbulas. Son dos piezas simples, dispuestas lateralmente bajo el labio superior, articuladas, resistentes y esclerosadas. Su función es masticar, triturar o lacerar los alimentos. Maxilas. En número de dos, están situadas detrás de las mandíbulas. Articuladas en la parte lateral inferior a la cabeza, son piezas auxiliares durante la alimentación. La hipofaringe es una estructura saliente, localizada sobre el mentón con función gustativa. Se asemeja a la lengua. Labio (labium). Estructura impar resultado de la fusión de dos apéndices situada bajo las maxilas y que representa el suelo de la boca; presenta dos pequeños palpos labiales.Tipos principales de aparatos bucales Tipo masticador. En este tipo de aparato bucal los apéndices son esencialmente las mandíbulas, las maxilas y el labio. Las mandíbulas cortan y trituran los alimentos sólidos y las maxilas y el labio los empujan hacia el esófago. El aparato bucal de tipo masticador es el más generalizado entre los insectos y, a partir del mismo, se han desarrollado los otros tipos. Tipo cortador-chupador. Este tipo de aparato bucal se encuentra en los tábanos, las mandíbulas se presentan en forma de hojas afiladas y las maxilas en forma de largos estiletes sonda. Ambas cortan y desgarran el tegumento de los mamíferos haciendo fluir la sangre de la herida. Esta sangre es recogida por la protuberancia esponjosa del labio y conducida al extremo de la hipofaringe. La hipo y la epifaringe se ajustan para formar un tubo a través del cual la sangre es aspirada hacia el esófago. Tipo chupador. Un gran número de moscas no picadoras, tienen este tipo de aparato bucal adaptado sólo para la ingestión de alimentos líquidos o fácilmente solubles en saliva. Este tipo es el más similar al cortador chupador, pero las mandíbulas y las maxilas no son funcionales, y las partes restantes forman una probóscide con un ápice en forma de esponja (denominado labelo). Esta se introduce en los alimentos líquidos que son conducidos hacia el canal alimenticio por diminutos canales capilares existentes en la superficie del labelo. El canal alimenticio también está formado por la trabazón alargada de la hipo y epifaringe que forman un tubo hacia el esófago. Las moscas y otros insectos con este tipo de aparato bucal pueden ingerir también alimentos sólidos como el azúcar. Para ello, arrojan sobre el alimento una gota de saliva, que lo disuelve, y luego la solución es succionada hacia la boca. Tipo masticador-lamedor. Este tipo de aparato bucal, adaptado a la absorción de líquidos, se encuentra en las abejas y avispas, Las mandíbulas y el labro son de tipo masticador y las emplean para sujetar las presas y para amasar la cera u otros tipos de materiales con que construyen sus nidos. Las maxilas y el labio forman una serie de estructuras deprimidas y alargadas de las cuales una de ellas forma un órgano extensible acanalado. Este último se emplea como una sonda para llegar a los profundos nectarios de las flores. Las otras lengüetas de las maxilas y el labio forman una serie de canales por los que desciende la saliva y asciende el alimento.
  8. 8. Tipo picador-chupador. El aparato bucal de muchos grupos de insectos está modificado para taladrar tejidos y chupar jugos. Entre ellos los hemípteros (pulgones, chinches, cochinillas, chicharritas) predadores de muchas clases, piojos y pulgas que chupan la sangre de mamíferos y aves. En este tipo de aparato bucal, el labro, las mandíbulas y las maxilas son delgados y largos, y se reúnen para formar una delicada aguja hueca. Tipo tubo de sifón. Los lepidópteros adultos se alimentan de néctar y otros alimentos líquidos. Éstos son succionados por medio de una larga probóscide (espiritrompa) compuesta solamente por un tubo que desemboca en el esófago.TóraxEl tórax es la región media del cuerpo y contiene las patas y las alas (en algunos insectosadultos no hay alas y en muchos insectos inmaduros y en algunos adultos no hay patas). Eltórax está compuesto de tres segmentos, protórax, mesotórax, y metatórax, cada segmentotorácico tiene típicamente un par de patas y meso y metatórax un par de las alas cada uno(cuando están presentes); cuando hay un solo par de alas, están situadas en el mesotórax,excepto en los estrepsípteros que solo conservan las alas metatorácicas; el protórax nuncatiene alas.El tórax está unido a la cabeza por una región del cuello, membranosa, el cerviz. Haygeneralmente uno o dos escleritos pequeños en cada lado del cuello, los cuales ligan lacabeza con el protórax.PatasConsisten típicamente en los segmentos siguientes: Coxa, segmento basal Trocánter, segmento pequeño, (raramente dos segmentos), siguiendo a la coxa Fémur, primer segmento largo de la pata Tibia, es el segmento largo de la pata Tarsos, una serie de pequeños segmentos (tarsómeros) después de la tibia. El número de segmentos tarsales en los insectos diferentes varía de uno a cinco. El último segmento tarsal generalmente contiene un par de garras o uñas y frecuentemente uno o más estructuras en formas de almohada, entre o en la base de las uñas. Una almohada o lóbulo entre las uñas es generalmente llamada arolium y almohadas localizadas en la base de las uñas son llamadas pulvillos.AlasLas alas de los insectos son evaginaciones de la pared del cuerpo localizadas dorso-lateralmente entre los notos y las pleuras. La base del ala es membranosa, esto haceposible el movimiento del ala.Las alas de los insectos varían en número, tamaño, forma, textura, nerviación, y en laposición en que son mantenidas en reposo. La mayoría de los insectos adultos tienen dospares de alas, situadas en el meso y metatórax; algunos, como los dípteros, tienen un solopar (siempre situado en el mesotórax salvo en estrepsípteros que las poseen en elmetatórax) y algunos no poseen alas (por ejemplo, formas ápteras de los pulgones,hormigas obreras, pulgas, etc.).
  9. 9. Algunos insectos como grillos y langostas machos, son capaces de producir un sonidocaracterístico con las alas friccionando las dos alas anteriores entre sí, o las alas anteriorescon las patas posteriores.Muchos insectos como las moscas y abejas, mueven las alas tan rápidamente que seproduce un zumbido. El zumbido, por su frecuencia sonora, es un caracter específico y eninsectos como los mosquitos o zancudos hembras, es un elemento usado por las hembraspara atraer a los machos que vuelan en un enjambre.Además del vuelo activo, muchos pequeños insectos son también dispersados por elviento. Éste es el caso de los pulgones que a menudo son transportados largas distanciaspor las corrientes de aire.AbdomenEl abdomen de los insectos posee típicamente 11 segmentos, pero el último está muyreducido, de modo que el número de segmentos raramente parece ser más de 10. Lossegmentos genitales pueden contener estructuras asociadas con las aberturas externas delos conductos genitales; en el macho estas estructuras se relacionan con la cópula y latransferencia de esperma a la hembra; y en las hembras están relacionados con laoviposición.Anatomía internaAparato digestivoEl aparato digestivo de los insectos es un tubo, generalmente algo enrollado que seextiende desde la boca al ano. Se divide en tres regiones: el estomodeo, el mesenterón y elproctodeo. Algunas porciones están ensanchadas, sirviendo de almacenaje, por ejemplo elBuche. Separando estas regiones hay válvulas y esfínteres que regulan el paso del alimentode una a otra. Hay también una serie de glándulas que desembocan en el tubo digestivo yque ayudan a la digestión.Aparato respiratorioEl aparato respiratorio de los insectos está compuesto por tráqueas, una serie de tubosvacíos que en su conjunto forman el sistema traqueal; los gases respiratorios circulan através de él. Las tráqueas se abren al exterior a través de los estigmas o espiráculos, enprincipio un par en cada segmento corporal; luego van reduciendo progresivamente sudiámetro hasta convertirse en traqueolas que penetran en los tejidos y aportan oxígeno alas células.Aparato circulatorioComo en los demás artrópodos, la circulación es abierta y lagunar, y en los insectos estásimplificada. El líquido circulatorio es la hemolinfa que llena la cavidad general del cuerpoque por esta razón se denomina hemocele que está subdividida en tres senos (pericárdico,perivisceral y perineural). El corazón se sitúa en posición dorsal en el abdomen dentro del
  10. 10. seno pericárdico; tiene una válvula en cada metámero que delimita varios compartimentoso ventrículos, cada uno de ellos con un par de orificios u ostiolos por los que penetra lahemolinfa cuando el corazón se dilata (diástole). El corazón se prolonga hacia adelante enla arteria aorta por la que sale la hemolinfa cuando el corazón se contrae (sístole); sueleramificarse para distribuir la hemolinfa a la región cefálica. Pueden existir órganospulsátiles accesorios en diferentes partes del cuerpo, que actúan como corazonesaccesorios que aseguran la llegada de la hemolinfa a los puntos más distales (antenas,patas).Aparato excretorEl aparato excretor de los insectos está constituido por los tubos de Malpighi. Son tubosciegos que flotan en el hemocele, de donde captan los productos residuales y desembocanen la parte final del tubo digestivo donde son evacuados y eliminados con las heces.Sistema nerviosoEl sistema nervioso consta del cerebro y de una cadena ventral de nervios. El cerebro estáen la cabeza, se subdivide en protocerebro, deutocerebro y tritocerebro y en el gangliosubesofágico. Todos están conectados por comisuras nerviosas. La cadena nerviosa escomo una escalera de cuerdas con pares de ganglios que corresponden a cada segmentodel cuerpo del insecto. Además hay órganos sensoriales: antenas para la olfacción, ojoscompuestos y simples, órganos auditivos, mecanorreceptores, quimiorreceptores, etc.PercepciónMuchos insectos poseen órganos muy refinados de percepción; en algunos casos sussentidos pueden percibir cosas fuera del rango de percepción de los sentidos de loshumanos. Por ejemplo, las abejas pueden ver en el espectro ultravioleta y captar lospatrones de polarización de la luz, y ciertas polillas macho tienen un sentido especializadodel olfato que las ayuda a detectar las feromonas de las hembras a muchos kilómetros dedistancia; las hormigas pueden seguir en la oscuridad los rastros olorosos dejadas por suscompañeras.Por otra parte son capaces de dar respuestas sorprendentemente rápidas ante estímulosespecíficos. Por ejemplo, el reflejo de correr de las cucarachas al percibir en sus cercosposteriores cualquier movimiento de aire que delata la presencia de un peligro a sualrededor, o el reflejo de las moscas y libélulas durante el vuelo de esquivar obstáculos aalta velocidad.ReproducciónLa mayoría de las especies de insectos tienen sexos separados, morfológicamentediferenciados entre sí, y deben aparearse para reproducirse. No obstante, además de estetipo de reproducción sexual, existen especies que pueden reproducirse sin aparearse e,incluso, éste puede ser el proceso típico de reproducción en varias de ellas. Estas especiesse denominan partenogenéticas y su tipo de reproducción es eminentemente asexual. Estemecanismo de reproducción está bastante distribuida en la mayoría de los órdenes deapterigotos. Aunque todavía mucho menos frecuente, existen especies de insectos que sonhermafroditas, es decir, llevan los dos sexos funcionales en el mismo individuo .
  11. 11. Huevos de insectosEl huevo de insecto es el estadio de la vida del insecto que comienza cuando la gametafemenina (“ovocito”) del insecto, y luego de la fecundación el embrión en desarrollo, vivenprotegidos por una cáscara externa llamada corion, y finaliza cuando, al terminar eldesarrollo del embrión, ocurre la eclosión del primer estadio juvenil fuera del corion.Durante el estadio de huevo el embrión se desarrolla a expensas de los nutrientesdepositados dentro del corion junto con el ovocito, y debe poseer la permeabilidadsuficiente para que ocurra el intercambio de gases y agua. El huevo como tal nace en elaparato reproductor de la madre, cuando los nutrientes y la cáscara externa alrededor delovocito se terminan de formar y las células que los forman mueren por apoptosis celular.Luego, por mecanismos variados, el huevo es fecundado con semen proveniente del padre,que entra hasta el ovocito a través de un poro en el corion (la entrada del semen puede serfacilitada por mecanismos diversos). En ese momento se forma el embrión que sedesarrolla a expensas de los nutrientes contenidos dentro del corion. En general lafecundación ocurre dentro del aparato reproductivo de la madre y luego de ella éstadeposita el huevo (“ovipone”) en un ambiente externo seleccionado por ella. El huevo debeposeer una morfología y elasticidad suficientes como para pasar por el ovipositor de lamadre. En el ambiente externo el huevo inmóvil está expuesto al ataque de predadores ypatógenos, en consecuencia evolucionaron adaptaciones que aportan al huevo deprotección mecánica, química, o de cuidado parental. El huevo también está expuesto a lafutura competencia de las larvas por el alimento (las larvas en general tienen pocamovilidad, sobre todo cuando están recién eclosionadas), por lo cual la hembra grávidaestá adaptada a depositar los huevos de forma estratégica, por ejemplo los ubicaespaciados entre sí, o cerca de una fuente importante de alimento para los futurosjuveniles.que ocurre desde el momento de la oviposición hasta que emerge el juvenil del huevo. Sehan encontrado relaciones complejas y de carrera armamentista con predadores,parásitos, patógenos, competidores, microorganismos asociados, y hospedadores y plantashospedadoras cuando las hay.MetamorfosisLa metamorfosis es un proceso de desarrollo postembrionario mediante el cual losinsectos alcanzan su fase adulta (imago), durante la cual llegan a la madurez sexual y enlos pterigotos se desarrollan las alas. De acuerdo al tipo de metamorfosis queexperimentan los insectos se clasifican en: Ametábolos: los juveniles no se diferencian de los adultos salvo por la madurez sexual y el tamaño. Hemimetábolos: metamorfosis gradual en la cual las tecas alares y los órganos sexuales se van desarrollando poco a poco, si bien las diferentes fases juveniles son semejantes entre sí y el adulto, los cambios en la última muda son más marcados (e.g. aparición de alas); los juveniles se llaman ninfa y no existe estado de pupa. Holometábolos: metamorfosis completa (huevo, larva, pupa y adulto), en la cual los tejidos del adulto se originan a partir de grupos especiales de células llamadas discos imaginales, durante una fase del ciclo de vida conocida como pupa.
  12. 12. AlimentaciónEl régimen alimenticio de los insectos es sumamente variado. A grandes rasgos puedendiferenciarse los siguientes: Fitófagos. Se alimentan de todo tipo de productos vegetales y muchas veces causan plagas en los cultivos; y madera donde excavan galería; también los hay granívoros (comen grano y otras semillas, como muchos gorgojos) o carpófilos que comen polen y néctar y poseen piezas bucales especializadas para tal fin. Otros comen frutos (larvas de lepidópteros, dípteros) o raíces, y muchos hemípteros se alimentan de la savia, para lo que disponen de un aparato bucal en forma de estilete que perfora los tejidos vegetales. Zoofágos. Los carnívoros pueden alimentarse de presas vivas que ellos mismos capturan (depredadores, como los odonatos o los coleópteros carábidos) o bien de sus fluidos, como la sangre (hematófagos, como dípteros, hemípteros). En esta categoría debe también contemplarse los parásitos, tanto ectoparásitos, que se alimentan desde el exterior (pulgas, chinches), como los endoparásitos, que penetran en el interior de sus hospedadores, algunos himenópteros). Omnívoros. Tienen un régimen alimentario variado, tomando todo tipo de productos vegetales y animales. Saprófagos o descomponedores. Se alimentan de materia orgánica, animal o vegetal, en descomposición. Entre ellos destacan los necrófagos, que descomponen cadáveres, los saproxilofago que comen madera en descomposición, y los coprófagos que reciclan los excrementos.Estrategias defensivasLa reacción más común frente a un peligro es la huida. Algunos insectos se defiendenproduciendo secreciones repugnatorias (malolientes, irritantes, etc., como muchoscoleópteros y ortópteros), mediante actitudes intimidatorias (como las mantis quelevantan sus patas delanteras y muestran sus alas posteriores de colores llamativos) oinmovilización refleja. Otros inoculan substancias tóxicas mediante sus piezas bucales(hemípteros) u ovipositores modificados para tal fin (himenópteros). Algunas larvas delepidópteros poseen pelos urticantes que se clavan en la boca de sus enemigos. Algunoslepidópteros, ortópteros y coleópteros acumulan en sus tejidos sustancias tóxicas,generalmente procedentes de su alimentación.Muchos insectos tóxicos o picadores poseen coloraciones vistosas y llamativas queadvierten a sus depredadores potenciales de su peligrosidad; este fenómeno es conocidocomo aposematismo, y es una estrategia que maximiza la efectividad de los mecanismosdefensivos, ya que muchos animales aprenden que tal combinación de color les produjouna experiencia desagradable y tienden a evitar repetirla. A este respecto, cabe destacarque muchos insectos inofensivos se parecen en forma, color o comportamiento a insectospeligrosos, con lo que engañan a sus depredadores, que los evitan (por ejemplo, dípteros,lepidópteros y coleópteros que parecen avispas); este fenómeno se denominamimetismomülleriano y está muy extendido entre los insectos.
  13. 13. Importancia de los insectos para el ser humanoLos insectos constituyen una de las clases de animales que más interrelacionados se hallancon las actividades humanas. Desde los insectos útiles que nos proveen miel o seda hastalos insectos que son venenosos o transmisores de enfermedades mortales, existe unsinnúmero de especies que se hallan directa o indirectamente asociadas al ser humano.Insectos polinizadoresDesde hace millones de años que las plantas con flor y los insectos han iniciado unaasociación sumamente estrecha que ha determinado un mecanismo de coevolución muysingular. Las plantas, por su condición de organismos sésiles, necesitan que sus gametosmasculinos (los granos de polen) sean transportados de una planta a otra para que puedaocurrir la polinización y, por ende, la generación de nuevos descendientes. En muchísimasespecies de plantas (las que se denominan entomófilas, o "amantes de los insectos")pertenecientes a muy diversas familias este transporte está a cargo de diversas especiesde insectos. La planta necesita atraer a los insectos a sus flores para que éstos se cubran degranos de polen, los que más tarde serán transportados a otras plantas. Para atraerloshacen uso de una cantidad de mecanismos, entre ellos la forma de la corola, el color de lospétalos o tépalos y la fragancia de sus flores, si bien el más importante de todos ellos es elalimento que pueden proveerles: el néctar, utilizado como "recompensa" por su función.La extrema diversidad de tipos, colores y aromas de flores que pueden apreciarse en lasangiospermas se debe, justamente, a la necesidad de atraer diferentes especies de insectospolinizadores. La función de polinización de los insectos se utiliza en agricultura ya quepermite la producción de muchos cultivos, entre ellos el girasol, muchas especieshortícolas y frutales.Insectos que transmiten enfermedadesMuchas especies de insectos hematófagos (esto es, que se alimentan de sangre) sonvectoresde enfermedades infecciosas graves para el ser humano, tales como elpaludismo(transmitida por los mosquitos del género Anopheles), la enfermedad de Chagas(transmitida por la familia Reduviidae), la enfermedad del sueño o tripanosomiasisafricana (cuyo vector es la mosca tse-tse), la fiebre amarilla y el dengue , tifus (transmitidopor las piojos, pulgas y garrapatas), peste bubónica (pulgas de las ratas), leishmaniosis(mosquitos Phlebotomus), filariasis y elefantiasis (mosquitos Anopheles, Culex, Mansonia),etcInsectos como alimentoEn Europa se sabe que los romanos y los griegos tenían costumbres entomofágicas, eincluso Aristóteles hace mención del uso culinario de las cigarras. Se sabe que los romanoscomían LucanuscervusNo obstante, hoy en occidente la sola idea de comer insectos causarepugnancia, si bien la degustación de otros artrópodos, como la langosta de mar, seconsidera un manjar. Sin embargo, en otras regiones del globo los insectos sirven comoalimento para algunos grupos humanos (costumbre denominada entomofagia) y paraalgunos animales domésticos (peces, por ejemplo). Esas regiones del mundo incluyen aÁfrica, Asia, Australia y América Latina Algunos isópteros son ingeridos en Angola, ciertasespecies de orugas en Camerún, una especie de hormiga llamada coloquialmente «hormigaculona» (Attalaevigata) es asimismo ingerida en el departamento de Santander
  14. 14. (Colombia) y en Congo ciertas especies de insectos son muy apreciadas por su altocontenido proteico, grasas, niacina y riboflavina.Insectos como medicinaLa utilización de insectos y de sus productos como remedio para usos terapéuticos seconoce como entomoterapia; se trata de un sistema médico tradicional en el cual estántambién involucradas prácticas como amuletos, hechizos, etc.Los insectos son utilizados especialmente para el tratamiento de afecciones respiratorias,renales, hepáticas, estomacales,cardíacas, endocrinas, neuronales, circulatorias,dermatológicas, oftalmológicas, pancreáticas, del aparato reproductor, etc.RécordsSe considera que los insectos más grandes son los coleópteros del géneroGoliathus por sutamaño de adulto y su peso de larva, unos 100 g. El más largo es Phobaeticuschani,midiendo 567 mm y el más pequeño es el himenópteroDicopomorphaechmepterygis deapenas 139 µm.El insecto de mayor tamaño que haya existido fue Meganeura, un protodonato (similares alas libélulas actuales), con una envergadura de 75 cm, que vivió en el Carbonífero hacemás de 300 millones de años.. EVALUACIÒN 1.Generalidades de insectos: ofimática (mapa conceptual) 2. Recolección de insectos: cuadernia (sopa de letras) 3. Creación de cuentos: Paint 4. Elaboración de problemas matemáticos: Ofimática 5.Poesías y adivinanzas: Paint y Ofimática.LINK DEL BLOG PARA LUISA http://aprendiendoconlosinsectos.blogspot.com

×