Tarea na3

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Tarea na3

  1. 1. WEBQUESTEl objetivo fundamental de las Webquests es lograr que los estudiantes haganbuen uso del tiempo y se enfoquen en la utilización de la información más queen buscarla.Incentivan el trabajo colaborativo ya que involucran el trabajo en grupo con ladivisión de labores entre los estudiantes.Es una forma de que el docente guíe la investigación de sus alumnos, ya quepuede incorporar recursos y páginas web pre-seleccionadas. De esta forma seasegura que los estudiantes invertirán su tiempo en usar la información, no enbuscarla. La Wequest invita a que los estudiantes investiguen por si mismos;por lo que el tema seleccionado debe motivar, invitarlos a reflexionar y debecontar con preguntas-problema; es decir, aquellas que conllevan a que losalumnos busquen soluciones.Una Webquest se compone de seis partes esenciales: Introducción, Tarea,Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.• La Introducción: la meta es hacer la actividad atractiva y divertida paralos estudiantes de tal manera que los interese y mantenga este interés alo largo de la actividad.• La Tarea es una descripción formal de algo realizable e interesante quelos estudiantes deberán haber llevado a cabo. Esto podría ser unproducto tal como una presentación multimedia, una exposición verbal,una cinta de video, construir una página Web o realizar una obra deteatro.• El Proceso describe los pasos que el estudiante debe seguir para llevara cabo la Tarea, con los enlaces incluidos en cada paso.• Los Recursos consisten en una lista de sitios Web que el profesor halocalizado para ayudarle al estudiante a completar la tarea. Estos sonseleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar suatención en el tema en lugar de navegar a la deriva.• La Evaluación: los estándares deben ser justos, claros, consistentes yespecíficos para el conjunto de Tareas.Por último, la Conclusión resume la experiencia y estimula la reflexiónacerca del proceso de tal manera que extienda y generalice loaprendido.Comparto a continuación dos Webquest creadas desde Webquest creator:(www.webquest.creator.carm.es)Webquest de Modernización:http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/32142Webquest de Guerra Fría:http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/29000
  2. 2. En ambos casos, se realizan actividades que logren implicar a los alumnos enun trabajo colaborativo con la elaboración de un producto final. En este sentido,de acuerdo con la “Tareonomía de Webquest; de Bernie Dodge; las mismas sedefinirían como tareas de recopilación, periodísticas, de repetición, analíticas.Se ofrecen a los alumnos, textos históricos extraídos de manuales de Historiautilizados en clase, páginas web acerca del tema central de la actividad, tablasestadísticas. Cada recurso acompaña específicamente una actividad. Cada unade las mismas pertenece a un equipo de alumnos a los cuales se les asigna unsubtema de la webquest. El producto final de la tarea colaborativa es enalgunos casos: la elaboración de una presentación en power point paraexponerla de forma oral a los demás equipos (con criterios de presentaciónespecificados en la sección “proceso”; en el caso de la webquest de “GuerraFría”); la elaboración de informes con cuestionarios elaborados de acuerdo alos recursos propuestos (en el caso de la de “Modernización”).EDUCAPLAYEducaplay es una plataforma para la creación de actividades educativasmultimedia, caracterizadas por sus resultados atractivos y motivadores. Esgratuita y permite que el docente se cree un usuario desde el cual almacenar ycrear sus actividades. Las mismas se pueden compartir en un blog; o inclusoen una webquest. En el caso de la webquest de “Modernización”; en la sección“evaluación”; se propone a los alumnos tres actividades desde Educaplay.La plataforma es de carácter participativo, ya que las actividades se compartenno solamente para que otros usuarios las jueguen, sino que esos otrosusuarios pueden también compartirlas.El uso de Educaplay es sencillo e intuitivo, y contiene tutoriales multimedia queayudan a quien encuentre alguna dificultad en su uso la primera vez.Se pueden realizar las siguientes actividades: mapa interactivo, completarconceptos, sopa de letras, adivinanza, crucigrama, dictado; entre otros. Sepuede utilizar las actividades como formas de evaluación; luego de abordar untema específico de una asignatura o como actividad de inicio de tema,buscando motivar e interesar a los alumnos. Las actividades elaboradas desdeEducaplay se pueden insertar en un blog, webquest, caza del tesoro; por lo quepueden complementar diversos recursos que se utilicen para abordar algúntema en la asignaturaAlgunas de las actividades realizadas desde la webquest “Modernización”:• http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/702911/modernizacion_del_uruguay.htmLa actividad se incluye como parte de la evaluación; luego de que losalumnos culminen la webquest. En la actividad se propone que los
  3. 3. alumnos organicen de forma correcta el concepto de “modernización”; elcual se encuentra desordenado. De esta forma se evalúa si los alumnosinteriorizaron el significado del proceso histórico – económico estudiadopreviamente.• http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/703008/realizaciones_de_l_latorre.htmLa actividad propuesta es una sopa de letras. En la misma los alumnosdeberán buscar las principales realizaciones del período de laModernización; las cuales se encuentran junto a la sopa de letras, comouna forma de ayudar a los alumnos u ofrecer “pistas”.• http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/702913/instrumentos_del_estadomoderno.htmLa actividad consiste en un cuestionario con preguntas obligatorias.Algunas de ellas permiten que el alumno pueda contestar de formaextensa; otras son preguntas de múltiple opción y otras son derespuesta corta. Luego de finalizar el cuestionario; se muestran losresultados de modo que se podrá saber si se aprobó o no. No semuestran las respuestas correctas; lo que puede ser positivo si es quevarios alumnos tienen que responder el mismo cuestionario.SLIDESHARESlideshare es una página web en la cual el docente puede adjuntar archivoscon información, presentaciones en power point acerca de diversos temas. Eldocente se puede crear un usuario y administrar su cuenta de modo que lamisma llegue a ser una “biblioteca virtual”. Slideshare cuenta con un buscadorde información, mediante la cual se puede navegar e investigar.Una buena forma de incluir este recurso en una actividad sería mediante uncuestionario a responder en base a un documento consultado. El mismo puedeser una presentación con imágenes y texto, con posibilidad de que los alumnospuedan buscar información adicional.En el caso del tema seleccionado; la planificación de la actividad sería lasiguiente:Actividad:De acuerdo al documento adjuntado en slideshare: “Realizaciones de LorenzoLatorre”; responde:¿Cuáles fueron las principales realizaciones de Lorenzo Latorre?¿Cómo se fortaleció la actividad del Estado?http://www.slideshare.net/phillytill/lorenzo-latorrehttp://www.slideshare.net/nico_cla/militares-en-elgobierno18751890Estas actividades se podrían complementar con las actividades realizadasdesde Educaplay; las cuales son de evaluación.
  4. 4. CAZAS DEL TESOROLas “cazas del tesoro” son actividades sencillas que pueden ser utilizadascomo reforzamiento de un tema analizado en clase o al inicio de un temanuevo. Es un recurso muy similar a la webquest aunque no cuenta con unapartado o sección de evaluación y conclusión. Se caracteriza por estableceruna pregunta- problema o “gran pregunta”; la cual invita a los alumnos aresponder de forma reflexiva y crítica en base a las preguntas realizadaspreviamente.Al igual que la webquest, consta de:• Introducción: donde se establece la información general de la actividad,se describe la tarea y las instrucciones para llevarla a cabo. El objetivoes que la misma logre motivar e interesar al alumno en el tema ainvestigar.• Preguntas: Listado de preguntas a responder en el transcurso de laactividad• Recursos: consisten en una lista de sitios Web que deben serconsultadas para resolver el cuestionario. Estos sitios; al igual que en lawebquest son seleccionados previamente por el docente como unaforma de guiar el aprendizaje y búsqueda de información por parte delalumno• La gran pregunta: Se trata de incluir una pregunta final, que dependade las respuestas obtenidas previamente y de la reflexión crítica.• Evaluación: se establece de qué forma se evaluará lo aprendido.• Créditos: se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas usoen tu "caza" ya sean imágenes, texto o sonido, proporcionando enlacesa la fuente original.Actividad propuesta:En el caso de esta actividad; se planifica utilizar también slideshare y recursosextraídos del Portal de Uruguay Educa.Introducción:La “Modernización” de nuestro país fue un período que abarca desde 1870 a1886. En este período se sucedieron una serie de cambios que “movilizaron” laeconomía y lograron que el país incorpore tecnología y adelantos para poderexportar a los países europeos industrializados. ¿Qué adelantos seimplementaron?.Te animo a investigar…
  5. 5. Preguntas:1) ¿Qué fue la “Modernización” del Uruguay?2) ¿Qué aspectos se “modernizaron”?3) ¿Cómo llegó al poder el Gral. Lorenzo Latorre?4) ¿Qué problemáticas existían el país?5) ¿Qué importantes realizaciones se aplican en el plano rural?6) ¿Qué realizaciones se aplican en el plano educativo?7) ¿Qué mecanismos utilizó para fortalecer el papel del Estado?Recursos:http://www.slideshare.net/nico_cla/militares-en-elgobierno18751890http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=211253&GUID=420c8b6f-d8e1-48a4-9b2b-7778e05df9dchttp://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=206191&GUID=420c8b6f-d8e1-48a4-9b2b-7778e05df9dcLa gran pregunta:¿Qué valoraciones puedes realizar al gobierno de Lorenzo Latorre?Nuestro país; ¿se “modernizó”?Webgrafía consultada:• http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0010• http://www.eduteka.org/Tema11.php• www.webquest.carm.es• http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/32142• http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/29000• http://www.educaplay.com/• http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/703008/realizaciones_de_l_latorre.htm• http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/703008/realizaciones_de_l_latorre.htm• http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/702913/instrumentos_del_estadomoderno.htm• http://www.slideshare.net/• http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec16/adell.htm• http://www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm• http://www.slideshare.net/phillytill/lorenzo-latorre
  6. 6. • http://www.slideshare.net/nico_cla/militares-en-elgobierno18751890• http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=211253&GUID=420c8b6f-d8e1-48a4-9b2b-7778e05df9dc• http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=206191&GUID=420c8b6f-d8e1-48a4-9b2b-7778e05df9dc
  7. 7. • http://www.slideshare.net/nico_cla/militares-en-elgobierno18751890• http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=211253&GUID=420c8b6f-d8e1-48a4-9b2b-7778e05df9dc• http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=206191&GUID=420c8b6f-d8e1-48a4-9b2b-7778e05df9dc

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