Presentacion para la tarea de trabajo colaborativo

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Esta presentación aborda en la nueva forma de educación del siglo XXI: el "aula virtual", sus características, ventajas y la implementación del Plan Ceibal en Uruguay como estartegia de cambio …

Esta presentación aborda en la nueva forma de educación del siglo XXI: el "aula virtual", sus características, ventajas y la implementación del Plan Ceibal en Uruguay como estartegia de cambio educativo

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  • 1. Trabajo colaborativo:
    Sandra Belando
    Elizabeth Groba
    Florencia Minelli
  • 2. Aulas Virtuales: entornos de aprendizaje del siglo XXI
  • 3. ¿Qué son?
    ¿Qué rol ocupa el tutor/a?
    ¿Qué elementos tienen?
    ¿Se sustituirán las aulas
    Tradicionales por la educación online?
    ¿Qué es el trabajo colaborativo?
    ¿Se logra un aprendizaje efectivo?
    ¿Motivan a los estudiantes?
    ¿Se debe generar un cambio
    en las prácticas docentes?
    Son Interrogantes que intentaremos contestar y comprender…
  • 4. Los sistemas de educación y formación abiertos y a distancia han dejado de ser sólo una alternativa más de enseñanza para convertirse en un modelo educativo de innovación pedagógica del siglo XXI….
    “AULA VIRTUAL”
    EDUCACIÓN TRADICIONAL
    Son un entorno virtual de aprendizaje el cual ofrece un nuevo espacio
    de interacción educativa para toda la comunidad virtual.
    Las condiciones edilicias y el contacto "cara a cara" con los alumnos en espacios especialmente diseñados, "las aulas", constituyen sus piezas básicas
    En la modalidad de educación a distancia, "el aula virtual" se constituye en el nuevo entorno del aprendizaje al convertirse en un poderoso dispositivo de comunicación y de distribución de saberes que, además, ofrece un "espacio" para atender, orientar y evaluar a los participantes.
  • 5. Aulas Virtuales: una nueva forma de aprender y enseñar?
    • En este espacio se encuentran materiales adicionales y complementarios;
    • 6. Todo un entorno virtual interactivo de trabajo en red,
    • 7. Implica una participación activa en debates y foros planteados por el tutor y por nosotros mismos;
    • 8. Se cuenta con una serie de herramientas con diversas utilidades como chats, foros, calendario, diario y tareas, entre otras, que facilitan la interacción en el aula con los compañeros de curso, docentes y tutores. 
    • 9. No requiere de un espacio físico y evita los desplazamientos.
    • 10. Proporciona un entorno de aprendizaje y trabajo cooperativos.
    • 11. Prepara al educando para competir en el mercado de manera más ágil, rápida y eficiente.
    • 12. Convierte la docencia virtual en una opción real y motivante.
  • Ventajas:
    • Reducción de costos (ahorro en tiempo, elimina costos por desplazamiento)
    • 13. Formación síncrona en tiempo real para personas en diferentes puntos geográficos,
    • 14. Facilita el contacto Alumno-Alumno de diferentes culturas y/o espacios,
    • 15. Mejora la productividad apoyando la comunicación corporativa,
    • 16. Fácil de  manejar
    • 17. Pone en contacto a profesores con dispersión geográfica, además de permitir su deslocalización, etc.
    Inconvenientes:
    *Se requiere un nivel mínimo de manejo de la TIC,
    *Encontrar profesores/proveedores cualificados en la docencia con estas herramientas,
    *Calidad técnica de los equipos
    *Infraestructura técnica de la organización (retardos en imagen y voz).
     
  • 18. El papel del tutor o Docente en la implementación de Aulas Virtuales:
    • Logra tener una cierta idea acerca de lo que el alumno hace con la información que recibe y el modo como la procesa.
    • 19. Lo acompaña en su proceso de aprendizaje para enriquecerlo desde su experiencia y desde sus conocimientos
    • 20. Puede descubrir las competencias que cada alumno emplea en el momento de aprender, las que constituyen sus competencias exitosas, a partir de las que podrá incorporar lo nuevo.
    • 21. Puede reconocer el modo como el participante accede a la construcción del conocimiento específico, descubriendo así la clase de asociación -el atajo- que le facilita agrupar la información significativamente
  • El “Plan Ceibal”: la estrategia de nuestro país para estar acorde con las necesidades de la educación del siglo XXI
  • 22. El Plan Ceibal (inicialmente llamado Proyecto Ceibal) es una iniciativa del ex presidente de la República Oriental del Uruguay, Tabaré Vázquez (tomada del proyecto OLPC del científico Nicholas Negroponte), por el que se pretende que cada maestro y cada alumno de las escuelas públicas uruguayas tenga una computadora portátil con conexión a Internet.
  • 23. El Plan CEIBAL es un plan socioeducativo que posibilita la integración y articulación de las TIC al espacio curricular y, a través de él, llegar a la familia y a la comunidad. Se trata de asignar una computadora
    portátil, creada específicamente con una finalidad educativa, para cada
    niño, niña y maestro de la escuela pública (y, a partir de este año se extenderá a Ciclo Básico de Secundaria). Pero no se reduce a dotar de
    equipamiento y accesibilidad, sino que intenta garantizar la apropiación y
    contextualización del medio digital. El objetivo es ofrecer una mayor
    igualdad de oportunidades a todos los ciudadanos y ciudadanas, al promover la democratización del conocimiento y la inclusión de la tecnología con el fin de disminuir la brecha digital existente
  • 24. Los jóvenes aprenden de manera diferente pues están en constante contacto con las tecnologías y han aprendido a hacerlas parte de su vida cotidiana. Tecnologías que generan por lo regular autoaprendizajes rápidos y eficaces, en consonancia con el mundo moderno, sus exigencias y sus necesidades.
    Gee (2006) plantea la pregunta: ¿por qué nos sorprendemos cuando están a disgusto en las aulas que mantienen un esquema de enseñanza tradicional? Los estudiantes, por lo general, han sido introducidos desde los primeros años de vida en el lenguaje electrónico y el dominio de las máquinas, por lo que cuentan con habilidades y destrezas eficaces en el uso de las tecnologías por su contacto temprano.
  • 25. Para reflexionar…
    ¿Se sustituirán las aulas
    Tradicionales por la educación online?...
  • 26. Educación tradicional vs. Educación en TICS
    De acuerdo a lo que planteaba la ponencia de Cristóbal Cobo (Investigador chileno y evaluador de políticas publicas para el gobierno mexicano en nuevas tecnologías de educación.)
    Vivimos en una época en donde el conocimiento y la información juegan un papel central. Pero lo que sorprende es que hay un distanciamiento entre el perfil del educando formado en las instituciones educativas y el perfil que se requiere para el mundo del trabajo y el que es acorde con las características de los estudiantes de hoy que viven en la era digital
    ¿En que medida los sistemas formales de educación fomentan la educación de alumnos que ya vienen con el chip incorporado y que viven en la era digital de la información?
    ¿Cómo formamos a estos jóvenes que nacieron con internet en la mano?
    Debemos intentar que lo esencial hoy no sea invisible a la educación formal
    (www. pidoayuda.blogspot.com)
  • 27. Vivimos en un mundo globalizado, pocas veces nos detenemos a reflexionar y a pensar en nuestras acciones.
    Como docentes, integrantes de esta sociedad y responsables de la misma, nos interesa formarnos para el mundo en el cual vivimos y viviremos, para el alumnado de hoy y el futuro.
  • 28. El docente tiene hoy una nueva herramienta, un nuevo desafío.
    Algunos ya han experimentado trabajar en sus clases con las ceibalitas; otros todavía no se han animado pero todos, de una forma u otra, somos parte de un cambio.
  • 29. La introducción de las TICS
    en el aula
    Conlleva a un cambio en las
    prácticas docentes
  • 30. Reflexionemos…
    Pero creemos que se necesita de un fuerte compromiso tanto de los docentes como de los alumnos…
  • 31. Reflexión final:
    El uso de la tecnología con fines educativos necesariamente implica cambios en las prácticas de los docentes y de los estudiantes, emergen nuevas formas de pensar en función de lo que son capaces de habilitar los dispositivos digitales, nuevas formas de hacer y de ser, pero también una manera distinta de interactuar y de comunicarse en términos educativos. El límite de los espacios de aprendizaje se desdibuja, y convive lo presencial y lo virtual en un continuo entre el adentro y el afuera de la Institución educativa.
    Las TIC pueden convertirse entonces en herramientas muy poderosas para estimular este conocimiento por autoaprendizaje, permitiéndole desarrollar sus capacidades y habilidades para hacer un uso inteligente de la información que derive en la concreción de sus propias metas de conocimiento.
    Nuestros niños y adolescentes ya han asumido nuevas metodologías de trabajo, de búsqueda y de relación con su ceibalita.
    Nuestro paisaje visual se a redefinido….
  • 32.
  • 33. Web Grafía Consultada:
    http://www.pidoayuda.blogspot.com/
    http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/spl/pop_ups/07/america_latina_enl_1182358822/img/1.jpg
    www.planceibal.anep.edu.uy
    www.rapceibal.blogspot.com
    www.e-faro.info: humor
    http://es.wikipedia.org/wiki/Plan_Ceibal