1. EXPERIENCE RÉFLEXIVE DANS L’EVALUATION D’UN NOUVEAU CURRICULUM DES LANGUES ETRANGERES.

2. LE COMITÉ DU NOUVEAU PROGRAMME Lic. Alexa Araujo Donado Lic. Stephania Arrieta Marin Lic. SindyBanquezMartinez

3. LES INTENTIONS À LA BASE DE CETTE PRESENTATION Réflexion sur des outils possibles d’evaluation du programme Discussion des difficultés de l’enseignement des langues étrangère Création d’un programme qui est en rapport ou besoins du monde actuel

4. SITUER LA DEMARCHE ÉVALUATIVE Motivation au changement Identifier la cible Les changements à effectuer Plan stratégique Assurer les ressources Action et développement Évaluer les resultats

5. Les processus évaluatifs du programme INTERNESI Le comité du programme Les étudiants du programme Vice- rectrice académique Externe Ministère d’education

6. Nos motivation pour évaluer le changement du programme LES ÉTUDIANTS SONT INQUIETS Diminution du temps presencielle des langues étrangère Besoin des outils pour l’apprentisage des langues étrangère ( livres, laboratoires)

7. Nos premières essais On cherche un direction Quel est le changement désiré du stagère en fin de formation? Quelles sont les manifestations observables de ce changement?

8. Le champ d’évaluation Évaluer la mise en place Le programme Que changements sont faits pour améliorer l’enseignement de langues etrangères

9. Les contenus des questionnaires spécifiques Compétence du professeurs Méthodologie Formation en un langue étrangère Les ressources Laboratoires Biblioteque

10. conclusions Les processus éducatifs nous a permis initier les changements pour améliorer le programme de langues étrangère La principale préoccupation du programme est d’augmenter les compétences des étudiants