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Competencia ciencias naturales may 4
 

Competencia ciencias naturales may 4

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Competencias en Ciencias Naturales de transición a once.

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    Competencia ciencias naturales may 4 Competencia ciencias naturales may 4 Presentation Transcript

    • COMPETENCIAS CIENCIASNATURALESTRANSICIONInterpretativo•Identifica las partes del cuerpo y suutilidad.•Identifica los diferentes seres de lanaturaleza y sus características•Manipula diferentes objetos ydescubre sus características(forma, color, tamaño, textura).Argumentativo•Experimenta diferentessensaciones mediante elreconocimiento de los órganos delos sentidos.•Clasifica los seres de lanaturaleza en animados einanimados.•Ubica en el tiempo y en elespacio las cosas que lo rodean.•
    • Propositivo•Práctica hábitos de aseo, higiene, saludy nutrición.•Establece relaciones entre los seres dela naturaleza y el hombre.•Asocia el movimiento como lugar de lascosas.
    • PRIMERO Interpretativo•Comprende la importancia del aseo parasu bienestar individual y social.•Reconoce seres vivos y no vivos.Identifica algunas características de losseres vivos.Argumentativo•Demuestra como el aseo ehigiene influyen en el desarrollo delos seres vivos.• Clasifica las partes quepertenecen al cuerpo humano.•Compara las diferentes formas dealimentación de los seres vivos.
    • Propositivo•Dibuja las partes externas con que cadaser vivo se alimenta.•A través de diferentes materiales(plastilina, barro, masa)• Representar seres vivos.
    • SEGUNDOInterpretativo Argumentativo•Reconoce más ampliamente atráscaracterísticas de los seres vivos yno vivos.• Identifica los distintos alimentosque consumen los seres vivos.•Reconoce las partes del cuerpohumano, su aparato digestivo.•Establece diferencias entreseres vivos y no vivos deacuerdo a las característicasaprendidas.•Determina cómo se alimentanlos seres vivos, según suscaracterísticas específicas.•Diferencia cuáles alimentos sonnecesarios y saludables para elcuerpo.
    • Propositivo•Desarrolla destrezas en laobservación, interés, ánimointerrogativo e hipotético para investigarsu entorno natural.•Plantea actividades en donde seestablezcan claramente los estados dela materia.•Desarrolla procesos que implicancambios en los objetos que lo rodean.
    • TERCEROInterpretativo•Identifica seres vivos y no vivosen un conjunto, según suscaracterísticas.• Reconoce la variedad entre losseres vivos (Reinos)•Reconoce los diferenteselementos que forman el medioy su importancia dentro de él.Argumentativa•Justifica sus respuestas alclasificar seres, de lanaturaleza.•Representa por medio deldibujo los diferentes seres.•Explica las diferencias entrelos 5 reinos.
    • Propositiva•Crea con diferentes materiales lacadena alimenticia.•Construye diferente seres vivos,según forma de alimentarse
    • CUARTOInterpretativo Argumentativo•Reconoce el sol comoprincipal fuente de energía.• Comprende la cadenaalimentaria.•Comprende los diferentesniveles de organizaciónexterna de los seres vivos:(individuo, población,comunidad, ecosistema).•Explica el proceso de lafotosíntesis.•Deduce las diferencias entreenergía solar y energíaquímica.•Ofrece ejemplos de lasdiferentes cadenasalimentarías.
    • Propositivo•Representa la fotosíntesis a través dedibujos.•Dibuja los niveles de organizaciónexterna.•Crea conclusiones con los diferentestipos de alimentos.
    • QUINTOInterpretativo Argumentativo•Reconoce las partes deuna célula.•Reconoce la célula comouna unidad fundamentalde los seres vivos.•Identifica las funcionesque cumplen cada una delas partes de los seresvivos.•Determina las funciones de unacélula.•Comprende que la célula es launidad estructural, funcional ygenética de los seres vivos.•Establece semejanzas ydiferencias entre las funcionesque cumplen las partes delcuerpo de los seres vivos.
    • Propositivo•Desarrolla habilidades y destrezas deobservación, planteamiento de problemas,clasificación, inferencias, formulación dehipótesis, que le permiten consolidarprogresivamente el pensamiento científico.•Da conclusiones de las funciones que cumplenlas partes del cuerpo.• Plantea los beneficios que trae para sucrecimiento y desarrollo el consumir unaalimentación balanceada, y el de los otros seresvivos (animales y plantas).
    • SEXTO•Proponer soluciones a situaciones problemasrelacionados con las Ciencias Naturales y EducaciónAmbiental.•Manifestar actitudes y practicar valores de respetohacia todas las formas de vida.•Manejar conceptos básicos de Ciencias Naturales yEducación Ambiental que le permitan caracterizar yexplicar el funcionamiento de algunos sistemas vivos.
    • SEPTIMO•Avanzar en el conocimiento, de procesos dereproducción celular en los seres vivos.•Manifestar actitudes de respeto hacia las demásformas de vida y el ambiente en general.•Determinar y valorar la importancia defenómenos en su entorno desde los aspectosfísicos, químicos y biológicos.•Utilizar en forma adecuada los elementosadquiridos para el análisis de lecturas científicas.
    • OCTAVO•Comprender y describir la morfología y fisiología de lossistemas nervioso y endocrino.•Comprender y explicar la forma y el funcionamiento de lossistemas de locomoción y sensorial.•Explicar la influencia de los factores ambientales en losecosistemas acuáticos y terrestres y su relación con los ciclosbiogeoquímicos.•Comprender los mecanismos que hacen posible que lascaracterísticas de los organismos pasen de una generación aotra.•Manifestar actitudes de respeto y valoración de la sexualidadde los individuos.
    • NOVENO•Determinar componentes que hacen parte de la herenciaprecisando en la importancia de los seres vivos, sudiversidad y la influencia que tiene el hombre.•Ampliar los conocimientos acerca de los orígenes de lavida en el planeta y los pensamientos conocidos acerca dela evolución.• Clasificar organismos en grupos taxonómicos de acuerdoa sus características Celulares para obtener informaciónsobre la evolución de las especies
    • DECIMOQUIMICA•Caracterizar los modelos de medidas utilizados en lacomunidad científica. Explico la relación entre materia y energíaArgumento la importancia de la fotosíntesis como un procesode conversión de energía necesaria para organismos aerobios.•Identifico cambios químicos en la vida cotidiana y en elambiente.Explico la relación entre la estructura de los átomos y losenlaces que realiza•Uso la tabla periódica para determinar propiedades físicas yquímicas de los elementos. Explico la relación entre laestructura de la átomos y os enlaces que realiza.•Explico la relación entre la estructura de la átomos y osenlaces que realiza.
    • ONCEQUIMICA•Compara mecanismos de obtención de energía en losseres vivos Interpreto las propiedades de los gases a travésde variables y formulas matemáticas. Explica la importanciade la soluciones para los procesos biológicos.•Interpreta la acción del carbono para originar las moléculasorgánicas.FISICA•Analizar y establecer relaciones entre los elementos y/ocaracterísticas que componen el movimiento armónicosimple y el movimiento ondulatorio (Amplitud, elongación,periodo, frecuencia…)