TALLER DE NIVELACION

1. TALLER QUINTO ESPAÑOL
PRIMER PERIODO
Lectura
Historia del raton perez
Perez esra un raton. Pero no era un raton cualquiera, Era, como todos sabemos,
nada mas ni nada menos que el mismisimo raton Perez, ¿ Lo conoces, verdad?
Perez es ese raton que se lleva nuestros dientes de leche cuando se nos caen. Si,
ese. El que nos deja algun regalito bajo la almohada, en lugar de nuestro dientecitos.
¿ Se acuerdan, no?
Pues bien. Resulta que Perez, el raton, tenia muy mala dentadura. Pero no siempre
fue asi. Cuando esra un ratocito, El ratoncito peres tenia dientes fuertes que usaba
para su camino.Lo que mas le gustaba era esos quesos grandes con muchos
agujeros. ¡Que delicia¡ pensaba. Pensaba. Se metia por los agujeritos y comenzaba
a devorar su plato favorito de adentro hacia afuera, hasta que no quedaban ni las
miguitas.
Tan ocupado estaba comiendo, que muchas veces se olvidaba de lavarse los
dientes. Los papàs, los abuelos y hasta los tios Perez se ponia furiosos. Pero no
hacia caso. El se olvidaba igual. Hasta que paso lo que era de esperar.
Los dientes tambien se enojaron y se fueron.
Desde ese momento comenzo a extrañarlo. Por eso, cuando se hizo roton, Perez
se puso a coleccionar dientes de leche. El resto ya lo sabemos. Y asi termina esta
historia, la verdadera historia del raton Perez, que ahora come solamente queso
rallado.
1. Colorea las palabras que significan lo mismo que la destacada en la
oracion.
 Como cuidar tus dientes:
Proteger Atender Conserva
r
Defender
Destruir

2. 2. Resuelve el crucigrama de los alimentos que debes consumir para
mantener tus dientes sanos
3. Escribe frente a cada deficicion la palabra que corresponda.
 Caries
 Bacterias
Microorganismos que puede causar enfermedad _________________
Infeccion bacteriana que destruye poco a poco la dentadura. ___________
 Ahora escribe una oracion con cada palabra.
4. Encierra las palabras que nombran los componentes del acido que
dañan los dientes
 Saliva
 Dientes
 Frutas
 Azucar
 Esmalte
 Frutas

3. 5. Analiza
Imponen usos de bombillos ahorradores
La comision Europea prohibio el uso de bombillos convencionales a partir
de febrero de 2009. Asi mismo se quiere imponer el uso de focos
ahorradores de energia, con el fin de reducir las emosiones de dioxido de
carbono..
Esta medida busca la eficacia energetica, regular el consumo de luz y
generar una mayor cinciencia ecologica.
1. Con color rojo los verbos
2. Subraya con azucar el predicado de las oraciones.
 La camisa se encogio cuando la lavaste
 Viajo por todo el mundo, el joven marinero
 La selección de baloncesto jugara en Pamplina
 Ella compro manzanas para preparar el postre
 Los deportistas colombianos ganaron medallas
 Hugo, Paco y Luis juegan y se divierten.
 Los musicos, los bailarines y yo hicimos una comparsa
 Por la mañana las chicas saldran al parque.
.6. Une con una linea cada sujeto con su predicado. Escribe la oracion que formes.
 _______________________________________________________
 _______________________________________________________
 _______________________________________________________
 _______________________________________________________
 _______________________________________________________
6. Cada oracion pasala a ( exclativa, afirmativa dibitativa interrogativa)
Los mangos Es perfecta
Alegra la vida de las
personas
La naturaleza
Deben comer frutas en el
campo
Los caballos
Ayudan al hombre en el
campo
Los niños
El canto de los pájaros
Conceden deseos

4. __________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_______________________________7. Escribe nuevamente las
siguientes oraciones emplea PUNTO Y COMA donde sea necesario.
 Mis abuelos, Rosario y Alberto mis tia, Maria y Lili mis padres,
mis primos y yo nos vamos de vacaciones.
_________________________________________________
 Deje el abrigo, en el armario los libros, en la estanteria los
papeles, en el escritorio. ¡Todo bien ordenado.
____________________________________________________
________________________________________________
 El primer grupo ira de excursion a Leticia el segundo, a Santa
Marta y el tercero a Riohacha.
____________________________________________________
________________________________________________
Lee el texto y responda
Manantial de escombros
La quebrada el Chico nace limpia y transparente en la punta de cerro. Sin embargo
en la ciudad huele mal. Eso dicen los vecinos y El tiempo zona lo comprobó. En
realidad, hay momentos del día y de la noche en que pasar por allí no es agradable.
Lo que debería ser una experiencia encantadora termina siendo un camino de malos
olores y verdes colores.
¿Quiénes son los responsables? En el trascurso del camino, los despreocupados
que no utilizan las canecas para botar la basura, los abusivos que se deshacen de
los escombros en el agua y los vivos que tienen conexiones ilegales de agua negras.
Todos ellos hacen que esa quebrada hermosa y natural se convierte en el sucio
Canal Virrey.
1. ¿Por qué es un reportaje?
____________________________________________________________
2. Que nos informa el autor?
___________________________________________________________
3. Donde ocurrió los hechos
4. ¿cuándo podemos decir que una oración es sujeto tácito?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. Este conjunto de palabras corresponde a que oración? ¿por qué?

5.  Soplaban en las montañas:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6. ¿Qué es la oración?
____________________________________________________________
7. Subraya las partes de la oración?
 La sana alimentación y el deporte son buenos para la salud.
 La profesora es cariñosa con los estudiantes
 El futbolista se lesiono la rodilla
8. Reescribe la oración utilizando las indicaciones
 Las tareas de Mónica estuvieron muy bien hechas(interrogativa)
__________________________________________________
 Juan Ríos compro una finca fuera de la ciudad (exclamativas)
__________________________________________________
 El concierto de juanes se suspendió( dubitativa)
________________________________________________
9. ¿Qué es el artículo periodístico?
_______________________________________________________
10.El titular de un artículo periodístico expone la idea central ?Por que
______________________________________________________
11.¿Qué son las onomatopeyas?
______________________________________________________
12.Recorta y pega
 Un reportaje
 Una noticia
 Un articulo
13.Escribe la diferencia que hay entre los tres y la similitud que hay entre los tres
diferencia similitud

6. Comunes
14.Escribe los siguientes sustantivos en el recuadro correspondientes
Amor corazón plació valentía árbol calle verdad
hada
Abstracto concreto
15.Lee el siguiente cuadro que elaboro un estudiante de quinto grado para preparar
su clase de ciencias naturales. Luego, completa elesquema con algunos
sustantivos tomados del texto.
EL BOSQUE
CARACTERISTICAS Es un espacio cubierto por vegetación de forma
continua y el que los arboles ocupan la mayor extensión.
BOSQUE DE ZONA CALIDA: Pueden ser de dos clases:
-Bosques ecuatoriales: O selva. Por ejemplo la selva del Amazonas.
-Bosque tropical: En estos bosques se encuentran especies de árboles como
la hevea y la caoba.
FAUNA: En los bosques habitan insectos, arácnidos, anfibios, aves y algunos
carnívoros. Los monos son característicos de la selva.
Sustantivos
La quebrada el
Chico nace
limpia y
transparente en
la punta de cerro.
Sin embargo en
la ciudad huele
mal. Eso dicen
los vecinos y El
tiempo zona lo
comprobó. En
realidad, hay
momentos del
día y de la noche
en que pasar por
Propios abstracto
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
colectivos
 a
li
m
e
n