Enseignements ter 08.02.11

Programme Territoires en résidences Enseignements en termes de politiques publiques _________________ Note à l’intention des partenaires, 30 janvier 2011PrésentationLe programme Territoires en Résidences avait pour objectif, d’une part de testerdes méthodes issues de la sociologie, du design de services et de l’innovationsociale dans des projets de politiques publiques, d’autre part de tirer de chaquerésidence des enseignements capables d’éclairer la prise de décision politique,par exemple sur la citoyenneté au lycée, la création de maisons de santé, lesenjeux de la mobilité rurale, le numérique dans les quartiers.Ces deux objectifs ont fait l’objet d’un bilan restitué au fil des 11 livrets publiésau terme de chaque résidence, et d’un livret-bilan, tirant les enseignements de 1l’ensemble du programme Territoires en résidences .Dans le présent document, nous nous livrons à une autre forme de bilan, plus eintimement lié à l’objectif général de la 27 Région, à savoir, contribuer àtransformer les politiques publiques. Les questions que nous nous sommesposées sont : Que nous ont appris 24 mois d’immersion dans le fonctionnementquotidien de l’action publique ? En quoi cette expérience questionne t-elle lespolitiques publiques ?Ce bilan est organisé autour de 7 thèmes : management, aménagement,démocratie, innovation, prospective, appels à projets, et projets numériques epubliques. Il est le fruit des observations faites par l’équipe de la 27 Région etn’engage qu’elle.1 A télécharger respectivement à cette adresse, http://la27eregion.fr/-Territoires-en-Residences,9-,et à celle-ci http://la27eregion.fr/Territoires-en-residences-bilan-d

1. Crise du management public : comment changer de modèle ?Le programme « Territoires en Résidences » a été conçu comme une alternativeaux ingénieries promues par le management classique. Depuis quelques années,l’OCDE elle-même constate que l’application des principes du management àl’action publique a conduit à une dégradation de la qualité des services publics,ainsi qu’à un accroissement de l’inégalité d’accès à ces services. Aujourd’hui,tout indique que la culture du management public n’est pas la plus appropriéepour traiter les enjeux culturels, économiques et sociaux contemporains, toujoursplus complexes.Parmi les questions posées par les résidences :• L’attrait des élus, agents et populations pour le protocole des “résidences” s’explique par le fait qu’il prend à contre-pied les travers du management public, tels que : privilégier l’expertise politique et technique “en surplomb”, penser les services “pour les gens” plutôt qu’avec eux, privilégier le quantitatif au qualitatif, produire des outils totalement nouveaux plutôt que ré-interroger la question de départ, négliger de documenter les méthodes utilisées, etc. Malheureusement ce genre de « micro-réglage » fait beaucoup moins recette que les « grands chantiers »… Comment changer le regard sur ces nouvelles formes d’innovations sociales ?• Toutes les résidences ont montré que l’intelligence collective est plus à même de produire du bien public que les procédures de rationalisation des politiques publiques prisées par les dirigeants et le consulting de masse. Le problème est qu’à tous les niveaux, la culture du management tend à conforter davantage les dynamiques de compétition que les dynamiques de coopération. A quoi ressemblerait un éco-système d’abord basé autour de la coopération ?• Le système actuel est marqué par la discontinuité (turn-over des élus, des dirigeants, des agents, des enseignants, des professionnels) et le traitement en silos des grands enjeux... Comment réintroduire des temps longs, des moments de re-synchronisation et de la mémoire ?• Transversalité, interdisciplinarité, interterritorialité… ces mots n’ont jamais été aussi prononcés dans l’action publique. Comment les inscrire dans le réel, à savoir dans les organigrammes et les métiers des agents, des élus ?Sources :• Les résidences « le laboratoire d’innovation régional », « le campus ouvert », « l’avenir des gares rurales »…• Egalement : Marjorie Jouen, Vers une révolution du service public ? Sur la conception des services d’intérêt général, Futuribles n°358, décembre 2009

2. Aménagement et urbanisme : trop de hard, pas assez de softComment “habiter” les visions des architectes et des urbanistes ? La plupart desprojets d’aménagement et de rénovation en milieu urbain ou rural mettentl’accent sur la réalisation du bâti et de l’architecture extérieure -le « hard »-plutôt que sur les pratiques et usages des habitants –le « soft ». La déception estsouvent à la clé. Souvent consultés sur des visions conçues par d’autres, leshabitants ont rarement la possibilité de faire prévaloir leurs propres aspirations,de nourrir le projet en amont voir de le détourner à partir de leur expériencequotidienne et sensible et de leurs pratiques sociales et culturelles. Enconséquence de quoi, tous les projets complexes pensés « par le haut » (parexemple éco-quartiers, clusters, pôles de compétitivité) multiplient les risquesd’échecs.Parmi les questions posées par les résidences :• A côté de la maîtrise d’œuvre et de la maîtrise d’ouvrage, pourquoi les méthodes liées à la « maîtrise d’usage » sont-elles aussi peu mobilisées, alors qu’elles pourraient nourrir les projets des architectes, au moins éviter les erreurs les plus flagrantes, s’appuyer au mieux sur les pratiques des habitants ? Comment intégrer ce type de démarches aux procédures de marché publiques ?• Pourquoi le rôle des programmistes est-il aussi réduit dans les processus architecturaux ? Comment les aider/inciter à faire davantage exister l’utilisateur au sein du processus ? Comment transformer les architectes et urbanistes en pédagogues, et mieux mobiliser l’expertise des utilisateurs- habitants ?• Et si l’aménagement traditionnel relevait d’une forme de chirurgie lourde, avec ses effets souhaités et ses effets indésirables, à côté de laquelle il faudrait inventer des formes dacupuncture territoriale ? A côté des grands projets d’aménagement, y a t-il de la place pour un ensemble de micro- interventions locales, une forme « d’aménagement raisonnée » ?Sources : les résidences “le campus ouvert”, “habiter le lycée”, “le lycée hautequalité humaine”, “repenser la maison de santé”, etc.

3. Démocratie : comment passer de la participation à la co-conceptiondes politiques publiques ?L’aspiration pour la démocratie participative est toujours vive mais la pratiques’essouffle. Quant aux dispositifs participatifs, essentiellement voulus par l’acteurpublic, ils se transforment souvent en caisse d’enregistrement de décisions déjàprises.Parmi les questions posées par les résidences :• Comment éviter de ne faire participer que quelques catégories de publics (référents associatifs, citoyens engagés, syndicats…) et permettre une appropriation réellement citoyenne de l’action publique ?• Comment empêcher la “fatigue de la participation”. Les réunions étant pratiquement le seul moyen de construire cette participation, il est nécessaire d’aller vers d’autres outils de participation.• Le web 2.0 amène une nouvelle culture de la participation, comment sortir de l’internet pour permettre l’échange “en vrai” ?• Au-delà de la décision qui fait l’objet aujourd’hui d’une éventuelle participation, comment permettre une appropriation de la conception d’un projet public ? Comment adapter des processus de co-conception mis en œuvre dans l’industrie et les services pour les utiliser dans les projets publics?• “l’objet de ment pas” ; Comment introduire dans les processus participatifs des objets physiques, maquettes et prototypes permettant de construire des échanges autour d’une chose commune, dépassant discours et rapports écrits?• La co-conception est réductrice de risque car elle permet d’approcher les besoins réels des citoyens et évite de construire des actions inadaptées. Comment comprendre mieux ces besoins et s’en approcher dans l’action publique?• L’implication peut aller au-delà et se poursuivre dans la mise en œuvre d’une politique et dans sa pérennisation. Comment penser des actions publiques reposant en partie sur l’action de gens ?Sources : toutes les résidences et en particulier « L’avenir des espaces publicsnumériques », « L’activateur numérique du territoire »

4. Politiques d’innovations : comment innover dans l’innovation ?Les politiques publiques en matière d’innovation (SRI, pôles de compétitivité,aides et subventions) peinent souvent à s’inscrire dans les nouveaux modèlesd’innovation et privilégient encore majoritairement les subventions à l’économieclassique.Parmi les questions posées par les résidences :• Comment passer d’un modèle consumériste de l’innovation, à un modèle basé sur le long terme, la confiance, l’interdisciplinarité et l’ouverture, la réciprocité et l’économie de la contribution ?• Dans le quotidien, comment conscientiser davantage l’innovation, développer une éthique opérationnelle de l’innovation ?• Comment mieux articuler l’innovation technologique, souvent plébiscitée, avec l’innovation sociale, ou « innovation par les gens, pour les gens » ?• L’expertise spécialisée (celle de l’architecte, de l’urbaniste, du paysagiste, du médecin, de l’expert en énergie, en environnement, ou en numérique, etc) ne parvient pas à traiter seule les problèmes complexes d’aujourd’hui. Comment réussir concrètement l’interdisciplinarité ? Comment convaincre les experts de devenir des pédagogues, et de prendre en considération l’expertise des utilisateurs ?• Comment dépasser le stade des « bonnes pratiques », et documenter plus fortement l’histoire des projets publics, avec leurs réussites et leurs échecs ? Quelles méthodes et quels outils et formats inventer pour créer un effet de sémimentation des avancées, et des effets de cliquets évitant les retours en arrière, entrer en amélioration continue entre les territoires ? Comment renouveler la narration des projets publics ? En publiant le roman territorial en temps réel, en produisant une nouvelle forme de story-telling du territoire ?• Comment encourager plus radicalement l’innovation non-technologique au sein même des administrations et des collectivités, en tant que puissant levier local de transformation (en termes d’effectifs, de contribution au PIB, de marchés publics) ?• Une administration ou une collectivité peut-elle concevoir des politiques d’innovation sans se doter elle-même de stratégies et de dispositifs tangibles d’innovation, d’une fonction « recherche et développement », d’un laboratoire d’expérimentation ou d’une boîte à outils dans de ce domaine ?• Comment former les agents publics et économiques aux méthodes d’innovation orientée utilisateurs : design thinking, co-conception, innovation sociale, capacitation, innovation ouverte ?• Comment créer un espace d’expérimentation, dans lequel les “documents provisoires” et les “versions-test” seraient la norme?

Sources : toutes les résidences et en particulier la Citoyenneté augmentée, leLaboratoire d’innovation régionale. Workshop « Labs » à Copenhague en octobre2009 (http://www.la27eregion.fr/Que-faire-des-politiques-d), programme deprospective Innovation Futures (INFU) sur l’avenir de l’innovation(http://www.la27eregion.fr/Comment-innoverons-nous-demain)5. Politiques territoriales : Que faire de la prospective ?De nombreuses directions en charge de prospective rencontrés dans lescollectivités mais également dans de grands établissements publics et privés,disent souffrir de ne pas avoir de véritable impact sur les politiques “maison”.Parmi les questions posées par les résidences :• Comme la plupart des disciplines, la prospective est devenu un exercice d’expert, dont la pratique est rarement expliquée et partagée ; Comment faire de la prospective un exercice plus efficace car plus ouvert, plus collectif, plus populaire, et plus inspirant pour le plus grand nombre ?• Un écart immense existe entre l’académisme des exercices de prospective, et la prospective “populaire”, partout où elle s’exprime : au cinéma, dans la littérature et dans toute la culture populaire, dans les arts, le design ; sans trahir la rigueur exigée par la prospective territoriale, comment mieux les articuler ?• Comment élargir la boîte à outils de la prospective à des cultures différentes, à d’autres formats (vidéos, photos, dessins, performances, expériences, installations...) ?• La prospective est souvent mobilisée dans la préparation des politiques contractuelles (CPER, CPRDF, SRADT, etc) ; Les productions de ces exercices sont souvent présentées comme des conclusions, plus rarement comme un point de départ ; Comment en tirer un nouveau cycle, continuer à nourrir la réflexion, la mettre en pratique à travers des expérimentations, l’inscrire comme une démarche continue ?• Dans le secteur public, la prospective est essentiellement tournée vers l’éco- système territorial, rarement vers les organisations publiques elles-mêmes ; A quoi ressembleront les organisations publiques demain? quel organigramme, quels métiers, quelles modes d’interventions ?Sources : « le laboratoire d’innovation régional », les exercices de prospectiverégionale menés en marge du programme Territoires en Résidences (« Ma vie dech’ti en 2040 », « l’avenir du péri-urbain dans le Grand Douaisis »)

6. Méthodes d’intervention : Que faire des appels à projets ?Depuis quelques dizaines d’années, l’appel à projets est devenu l’un desprincipaux modes d’intervention des acteurs publics à tous les échelons -del’Union européenne à l’intercommunalité- en particulier dans la mise en œuvrede toutes les nouvelles priorités sociales, environnementales ou économiques.Parmi les questions posées par les résidences :• Lance t-on un appel à projets dans le but de concrétiser une vision politique existante, ou faute d’une vision politique précise ?• Peut-on, comme c’est souvent le cas, demander aux gens à la fois de concourir les uns contre les autres à un appel à projets puis de coopérer ensemble ? Que deviennent les « perdants » ?• L’appel à projets soutient souvent des projets aux risques d’échecs somme toutes limités. Comment encourager l’innovation de rupture ?• Une fois l’appel à projet réalisé, au-delà de la seule évaluation, il n’y a souvent plus d’énergie ni de temps pour en faire un dispositif apprenant, capitaliser sur les projets soutenus, apprendre d’eux quelles dynamiques sont en jeu, comment franchir de nouvelles échelles, faire évoluer l’appel à projet lui-même, le doter d’autres instruments. Que manque t-il aux appels à projets pour y parvenir ?• De plus en plus, l’objectif est celui de la « capacitation » : créer les conditions pour que les communautés s’organisent elles-mêmes et ensemble ; les appels à projets visent-ils cet objectif et sinon comme y parvenir ?Sources:• Résidences 27e Région: Repenser la maison de santé, la Région Basse- consommation ;• « Big Green Challenge » (http://www.la27eregion.fr/Que-faire-des-appels-a- projets), interview de Charles Leadbeater sur le « gouvernment e-Bay » (http://www.youtube.com/watch?v=MwcosVOENjg)

7. La conduite des projets numériques territoriaux: comment passer àun nouveau design des services publics ?La plupart des projets publics numériques récents –par exemple les Espacesnumériques de travail, les systèmes d’information de transports multimodaux-s’avèrent complexes à mettre en œuvre, et les résultats ne sont pas toujours à lahauteur des ambitions.Parmi les questions posées par les résidences :• Souvent focalisés sur la recherche de “nouvelles solutions techniques”, beaucoup de projets numériques ne prennent pas en compte le sens et l’éthique. Par exemple, hormis l’accessibilité, les projets numériques expriment rarement des valeurs fortes ; serait-il possible de considérer comme des spécifications fonctionnelles à part entière des valeurs comme “améliorer la confiance”, “améliorer la parité”, ou “améliorer le lien social” ?• Comment obtenir des projets numériques qu’ils visent en priorité des usages et des publics prioritaires ?• Les projets numériques publics mettent-ils les citoyens dans une logique de consommation ou d’émancipation ?• Des projets d’envergure nationale, régionale ou locale subissent des revers, faute d’entrer en co-conception avec des pratiques et des réalisations déjà en vigueur à l’échelle micro-locale. Comment obtenir des grands acteurs qu’ils produisent des plateformes réellement ouvertes sur lesquelles les communautés locales pourront s’appuyer librement pour développer leurs propres projets ?• Les méthodes de “lean management”, également appelées “méthodes agiles” on fait leur entrée dans les administrations. Ces méthodes comportent des avantages mais aussi des risques, notamment celui d’accroître la pression déjà exercée sur les agents ; Dans leur prolongement, la co-conception et le design de services peuvent-ils permettre d’aboutir à une vision plus humaine des services ?Sources : toutes les résidences menées dans des lycées, la résidence« Citoyenneté augmentée »

http://www.la27eregion.fr	91
http://la27eregion.fr	48
http://webcache.googleusercontent.com	1

Enseignements ter 08.02.11

by 27eregion on Feb 22, 2011

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

3 Embeds 140

Statistics

Enseignements ter 08.02.11 Document Transcript