Bilan résidences

Territoires en résidences Bilan d’une expérience interrégionale Un programme de la 27e Région Novembre 2010 1

Territoires en Résidences est une initiative de la 27e Région, conçue avec l’aide du bureau Strategic Design Scenarios. La 27e Région est co-ﬁnancée par l’Association des Régions de France et la Caisse des dépôts et incubée par la Fondation Internet Nouvelle Génération. Territoires en Résidences est une initiative co-ﬁnancée par l’Union Européenne dans le cadre du programme national d’assistance technique Europ’act / L’Europe s’engage en France avec le FEDER. 2

Les résidences, micro-laboratoires des grandes politiques régionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Repenser la maison de santé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 > Région Auvergne L’environnement de travail de l‘élu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 > Région Nord-Pas de Calais La Région Basse-Consommation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 > Région Provence-Alpes-Côte d’Azur L’activateur numérique du territoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 > Région Aquitaine La citoyenneté augmentée. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 > Région Bretagne Le Campus ouvert . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 > Région Champagne-Ardenne Le Lycée Haute Qualité Humaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 > Région Champagne-Ardenne Penser l’avenir des espaces numériques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 > Région Provence-Alpes-Côte d’Azur Habiter le lycée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 > Région Rhône-Alpes Patrimoine gastronomique et circuits courts au lycée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 > Région Champagne-Ardenne La gare rurale de demain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 > Région Bourgogne Plus d’informations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 3

Carte des Territoires en Résidences 4

Les résidences, micro-laboratoires des grandes politiques régionales Territoires en résidences est Conçu comme une alternative aux ingénieries habi- le premier grand programme tuelles (études, consulting, évaluation), il s’agit de lancé par la 27e Région, en rencontrer, d’interroger, de provoquer, de partager, janvier 2009, à l’occasion de de concevoir et d’esquisser des projets et des solu- l’année européenne de la créa- tions avec les usagers ou habitants du lieu d’accueil tivité et de l’innovation. ainsi qu’avec les directions régionales concernées. Les résidences ont pour objectif de repartir des Inspiré des résidences d’artistes – mais aussi du pratiques des utilisateurs pour contribuer à repenser, programme Design of the Times mené en Grande- améliorer et réorienter la mise en oeuvre des politi- Bretagne, ou encore de l’opération Parcs en rési- ques régionales. dences lancée par les parcs naturels du Massif central – le programme consiste à immerger sur quelques Vingt-quatre mois plus tard, quels enseignements semaines une équipe interdisciplinaire de designers, tirer de cette expérience ? La résidence est-elle un sociologues, architectes, innovateurs sociaux, cher- protocole robuste, adapté à une grande diversité de cheurs, plasticiens, au sein d’un projet local ou d’un situations ? Peut-elle agir comme un « sonar » des poli- équipement public : un lycée, une gare, un quartier, tiques publiques, susceptible d’éclairer des arbitrages un village, une administration… méthodologiques, stratégiques et politiques ? 5

Onze résidences, onze visions différentes réseaux sociaux, de modernisation administrative… À l’origine, nous avions prévu de conduire une Pour l’instant, environ un tiers de ces projets ont été douzaine de résidences sur une grande diversité concrétisés, même si tel n’était pas le but principal de thèmes, au cœur des champs de compétences des résidences. Les uns relèvent de micro-réglages des Régions : lycées, aménagement, transports, etc. à fort effet levier (le « speed-dating lycéen » imaginé Onze auront finalement été conduites. L’objectif de à Annecy), d’autres de visions à plus long terme (le diversité des contextes, des situations et des lieux a concept de « nouveau départ » imaginé avec l’es- globalement été atteint. Dans l’avenir, nous aimerions pace public numérique de Berthe). Bien entendu, aborder d’autres thèmes liés à l’emploi, à la formation quelques projets peuvent paraître plus anecdoti- professionnelle, au développement économique ou ques et d’autres plus prospectifs, certains sont « low encore à la culture. tech » et d’autres beaucoup plus sophistiqués, mais tous mettent résolument l’utilisateur au centre, et lui Une cinquantaine de projets imaginés redonnent des capacités d’action. L’ensemble de ces ou déclenchés par les résidents projets présente un potentiel important, un acquis Certaines résidences ont produit une douzaine de que les Régions peuvent à tout moment réactiver. projets, et d’autres trois ou quatre. Au total, une cinquantaine de concepts et de projets sont nés au fil Des dizaines d’enseignements des résidences, comme autant de réponses possibles De nombreuses résidences ont permis de mesurer à des préoccupations très diverses, en matière de l’écart entre l’ambition régionale et la réalité de stratégies post-carbone, de multimodalité dans les terrain, et d’examiner en détail les raisons qui empê- transports, de circuits courts, de lutte contre l’isole- chaient cette vision de se réaliser. En décadrant la ment médical, de lycée, d’emploi, de citoyenneté, de réflexion et en cherchant à comprendre les « vrais » 6

problèmes, elles ont montré que bien formuler la Tous ces enseignements ont été documentés minu- question de départ était aussi important que de tieusement. Notre objectif pour les prochains mois produire des solutions. Elles ont fourni des réponses est de continuer à les présenter aux élus réunis en méthodologiques aux questions de co-conception commissions, au sein des Régions ou à l’Association et d’orientation utilisateur, en particulier à travers des Régions de France. le principe d’immersion, ou celui du prototypage ; elles ont pointé des pré-requis essentiels à l’enga- Un apprentissage collectif gement citoyen dans les lycées ; elles ont proposé Nous n’avions pas prévu que les résidences servent des alternatives aux approches techno-centrées et aussi fortement de « banc d’essai » pour les résidents ont souligné la nécessité de considérer plus sérieu- designers, sociologues, architectes, entrepreneurs sement l’expertise-citoyenne, autrement que par sociaux, plasticiens, etc. Or, qu’ils soient juniors ou le seul prisme de la démocratie participative. Elles seniors, tous les participants ont vécu le protocole de ont proposé des approches pour mieux prendre en la résidence comme un apprentissage, quelquefois un compte les dimensions sociales et culturelles dans défi, dans tous les cas une façon de repenser ou de les enjeux environnementaux. Elles ont démontré perfectionner leurs pratiques professionnelles, mais la primauté des valeurs de confiance et de durabi- aussi de faire l’apprentissage quelquefois difficile de lité, sur celles de l’innovation et de la performance. l’interdisciplinarité. Un apprentissage qui a également D’une façon générale, elles ont démontré le très concerné les agents, fonctionnaires et quelques élus grand potentiel qu’il y aurait à donner une place plus associés aux résidences, qui ont souvent découvert de conséquente au design, aux sciences humaines, aux nouvelles méthodes de travail et expriment aujourd’hui arts, au cœur même des politiques publiques, plutôt le besoin d’aller plus loin dans l’intégration du design et que de les maintenir sur un strapontin. des sciences humaines dans leurs modes d’intervention. 7

Une alternative open source général) auront produit, soutenu ou accompagné aux ingénieries propriétaires un portefeuille de plusieurs dizaines, voire plusieurs Plus encore que le parti pris de l’immersion et de centaines d’expériences documentées comme les la co-conception, c’est le fait de documenter et résidences, elles disposeront d’un bien commun de publier aussi scrupuleusement que possible le considérable, un laboratoire collectif capable de les processus suivi par la résidence qui la différencie orienter dans leurs décisions. de la plupart des méthodes de consulting classique. Dans celles-ci, les interventions sont des boîtes Des difficultés restent à résoudre noires : nul ne sait vraiment comment s’est passée Tout projet à son revers et Territoires en résidences la mission. Les aléas rencontrés et les errements ne n’échappe pas à la règle : tout ne s’est pas bien font pas vraiment partie des enseignements, ce sont passé. Deux résidences ont pu faire l’objet d’incom- même des erreurs qu’il convient d’escamoter. Dans préhension entre nos interlocuteurs et nous. Certains la résidence, c’est l’ensemble du récit qui est impor- établissements s’attendaient à des projets plus spec- tant, pas simplement les solutions décrites à la fin. taculaires, ou à plus court terme. Par ailleurs, nous De plus, les enseignements du consulting classique avons sous-estimé les flux financiers que pouvait ne profitent souvent qu’au commanditaire principal représenter la tenue simultanée de plusieurs rési- et restent la propriété de leur auteur. Au contraire, dences et mis en difficulté tant la structure qui nous les enseignements de chaque résidence sont ouverts accueille qu’un grand nombre de résidents, mis à mal à qui veut s’en saisir et l’ensemble des résidences par les retards de paiement. À l’avenir, si nos parte- forme un bien commun que chacun peut ré-utiliser, naires et nous-mêmes souhaitons poursuivre cette comparer, approfondir, etc. démarche, il faudra imaginer un cadre partenarial Le jour où les Régions (et les acteurs publics en plus adapté structurellement et financièrement. 8

Les résidences, et après ? > Et si l’on menait à leur terme les projets issus des Le modèle fait des émules, et un nombre croissant de résidences ? Un grand nombre de concepts issus collectivités et d’acteurs locaux envisagent de réaliser des résidences n’ont aucune chance d’être concré- des résidences. Mais comment les faire évoluer ? tisés dans les délais imposés. Nous envisageons Faut-il poursuivre et si oui, comment ? Quels sont les donc de proposer à plusieurs Régions de se réunir manques et comment les combler ? autour de la production de prototypes, à partir des Plusieurs scénarios peuvent être examinés, au projets les plus prometteurs. moins de façon virtuelle : > Et si l’on pouvait faire des résidences sans la > Et si l’on produisait 50, 70, 100 résidences ? On 27e Région ? En effet, nous voulons voir si le proto- en est encore loin, mais si ce format devait se cole peut s’émanciper et si l’ensemble du travail de développer massivement, il pourrait incarner un coordination et de logistique propre à une résidence nouveau mode opératoire pour les Régions et pour peut être pris en charge par d’autres organismes. tous les acteurs d’un territoire. François Jégou, directeur scientiﬁque de Territoires en résidences, propose d’envisager les résidences comme une forme « d’acupuncture territoriale », un ensemble organisé d’interventions ciblées, prenant le territoire comme un ensemble de méridiens, et de considérer les dynamiques locales comme autant d’énergies à libérer, stimuler, orienter. 9

Repenser la maison de santé Région Auvergne titre expérimental, une résidence est menée dans le Pays de Pionsat avec la Région Auvergne. L’objectif : Pays de Pionsat voir s’il est possible de co-concevoir une maison de [Septembre > Décembre 2009] santé avec les habitants, les médecins et toute la Les résidents communauté locale, sur une période de moins de > Julie Bernard, architecte, compagnie trois mois, de fin septembre à mi-décembre 2009. d’architectures Local à Louer L’originalité de leur démarche ? Plutôt que de produire > Gisèle Bessac, fondatrice de la Maison Ouverte une simple étude et de faire des recommandations, > Marie Coirié, designer l’équipe construit des propositions de projets avec > Fanny Herbert, sociologue, AFU - Ateliers les acteurs concernés par la maison de santé (méde- de F(r)iction Urbaine cins, pompiers, aidants, patients…), à partir de pistes > Norent Saray Delabar, étudiant en design de réflexion ou de pratiques évoquées en entretien. Elle teste avec eux trois projets prospectifs autour Comment traiter le problème de l’exode médical que de la mallette du nouveau médecin, le kit de la vie connaît actuellement tout le Massif Central ? Proposer à domicile, ou encore un dispositif de coordination aux médecins de se regrouper au sein d’une maison de des professionnels de la santé. La réflexion autour de santé apparaît souvent comme une solution valable… ces questions se poursuivra au-delà de la résidence L’expérience montre néanmoins qu’il ne suffit pas grâce notamment à la boîte à outils (créatifs) laissée d’inaugurer un nouveau bâtiment pour que les profes- par l’équipe. sionnels et les habitants y adhèrent spontanément. À À suivre sur www.territoiresenresidences.net 10

Outil de réﬂexion sur la mallette du nouveau médecin 11

Table d’échanges présentée aux habitants du pays, à la salle des fêtes 12

Avec la kinésithérapeuthe, chez des patients 13

L’environnement de travail de l’élu Région Nord-Pas de Calais Régional du Nord-Pas de Calais, tous membres de l’exécutif régional et dotés d’autres mandats locaux, Hôtel de Région se sont prêtés au jeu. À raison d’une semaine par [Octobre > Décembre 2009] mois, de mi-octobre à mi-décembre 2009, une équipe Les résidents s’est immergée dans la vie de ces élus et de leurs > Adèle Seyrig, designer de services collaborateurs pour observer, comprendre, ques- > Yoan Ollivier, designer de services tionner, co-concevoir et expérimenter de nouvelles > Grégoire Alix-Tabeling, designer de communication méthodes et outils de travail. > Sitraka Rakotoniaina, designer d’interaction > Lucie Bargel, politiste Plusieurs séances de co-conception plus tard, quatre > Hélène Veiga Gomès, anthropologue-vidéaste concepts ont été explorés : une réunion, celle des collaborateurs au sein du co-laboratoire, un classeur À quoi ressemble l’environnement de travail de l’élu, accompagnant le nouvel élu dans sa prise de fonction et comment le faire évoluer dans le sens de l’efﬁca- (le kit du mandat régional), un travail sur l’architecture cité démocratique ? d’information permettant un meilleur échange sur les À l’heure où la participation citoyenne est l’objet de projets entre élus et collaborateurs (la suite projet) et toutes les attentions, il ne paraissait pas incongru de pour aller plus loin dans la démarche d’innovation au se pencher sur l’évolution du métier d’élu, dans son sein de la Région, une cellule d’innovation à l’intérieur quotidien. À partir d’une idée originale de l’Asso- de la structure, la Transfo. ciation des Régions de France, trois élus du Conseil À suivre sur www.territoiresenresidences.net 14

Bureau des résidents 15

Jeu de cartes pour concevoir un co-laboratoire 16

Séance de co-conception 17

La Région Basse-Consommation Région Provence-Alpes-Côte d’Azur profité d’une journée de séminaire pour organiser trois Hôtel de Région et tournée en région ateliers créatifs avec les publics de cet appel à projets, [Septembre > Novembre 2009] suivi quelques jours après d’un atelier prospectif. Il ressortira de ces séances que valoriser l’exemplarité Les résidents est essentiel pour étendre les retombées d’Agir et > Félix Compère, designer qu’une autre façon de faire le récit de l’appel à projet > Alexandre Mussche, designer est possible. > Xavier Figuerola, designer Cinq projets sont nés au terme de la résidence : Agir Est-il possible de (re)designer une politique publique, près de chez vous, une plateforme de publication de repenser son fonctionnement et son efficacité pour valoriser l’exemplarité des initiatives à même comme on repense la conception d’un produit ou d’un le territoire et dans lequel le réseau des espaces service ? La Région Provence-Alpes-Côte d’Azur a numériques citoyens (les ERIC) pourrait jouer un rôle doté l’appel à projets Agir d’un montant de 70 millions important ; les Rendez-vous sur site ; Agir Lab comme d’euros sur quatre ans, afin de réduire la consommation un moyen d’afficher et partager les ajustements des énergétique à l’échelle régionale. Serait-il possible appels à projets ; le mode d’emploi Agir pour décrire d’améliorer l’articulation entre Agir et les porteurs de simplement comment postuler ; enfin les débats projets et donner plus de visibilité à ce lien ? de quartier Agir pour fournir une échelle locale au Après une phase itinérante de découverte des programme. bénéficiaires et des prescripteurs locaux, l’équipe a À suivre sur www.territoiresenresidences.net 18

À la rencontre d’une porteuse de projet Agir 19

Sur les routes de PACA 20

Visite d’une maison HQE 21

L’activateur numérique du territoire Région Aquitaine Fondation Internet Nouvelle Génération sur quatre communes faisant face à Bordeaux : Bassens, Cenon, Grand Projet de Ville Floirac et Lormont. Rive droite de Bordeaux [Septembre > Novembre 2009] L’idée ici est d’explorer à partir d’un « territoire » Les résidents délimité, en l’occurrence la Cyberbase de Cenon > Matthieu Savary, designer, User Studio et ses environs, le potentiel des données et usages > Fanny Herbert, sociologue, AFU - Ateliers numériques liés à cet espace. En quoi cette activité de F(r)iction Urbaine numérique peut-elle servir le développement local, > Laura Pandelle, étudiante en design l’appropriation du territoire ou encore favoriser > Denis Pellerin, designer, User Studio l’émergence de projets ? À partir de méthodes de > Antoine Boilevin, designer représentation de cette activité (carte des observa- > Hubert Guillaud, journaliste, InternetActu.net tions) et de formalisation des idées (boîte à idées, mixage des champs lexicaux), les résidents ont Mesurer l’activité numérique de la ville – nombre conçu avec les habitants, les animateurs associatifs d’habitants sur facebook, blogs de quartier etc. – et les pionniers locaux du web des outils pour mieux et imaginer de nouvelles manières de croiser ces articuler territoire physique et numérique. usages et d’en faire émerger d’autres : c’est l’objectif de cette résidence qui préﬁgure un projet plus vaste sur le thème de l’innovation ouverte, conduit avec la À suivre sur www.territoiresenresidences.net 22

Outil cartographique de l’expérience des résidents 23

Workshop avec les associations locales 24

Boîte à idées en ligne pour publier les idées de projets 25

La citoyenneté augmentée Région Bretagne de la communauté accessible à tous, un contenu à la fois informatif et sensible, un responsable identifié et Réseau social rennais laruche.org force de propositions et une présence dans l’espace [Juin > Novembre 2009] physique. Les résidents Au final, trois expériences ont été tentées. La première > Jacky Foucher, designer, agence créative Grrr, concernait l’affichage de la carte de « la Ruche » > Pierre Cahurel, designer, agence créative Grrr, dans le réel, sur des panneaux urbains et bientôt > Catherine Jourdan, artiste, collectif La Glacière dans le magazine municipal. La seconde a porté > Margot Lebrin, designer-stagiaire, agence créative Grrr sur le « partage de souvenirs » : avec la complicité des agents municipaux, les premières phrases de Que faire des réseaux sociaux ? Dans la jungle des récits écrits par les habitants ont été imprimées sur Facebook et autres Twitter, y a t-il de la place pour le bitume, dans quelques quartiers ; chacun peut des usages collectifs et sociaux, utiles à la société ? ainsi lire la suite en allant sur le réseau social. Un Environ 1 600 rennais sont inscrits à laruche.org, service de co-voiturage a été également testé et des le réseau social concocté par l’association Bug. panneaux d’information plantés aux abords de lieux Quelle alternative citoyenne peut exister, à côté de stationnement sauvage. Par ailleurs, quatre autres des réseaux sociaux à vocation commerciale et projets ont été maquettés, intitulés respectivement : publicitaire ? Après une série d’ateliers, de visites ma bulle publique, le calendrier commun, le label et d’entretiens, l’équipe a proposé que la réflexion Ruche et des groupes vraiment publics. s’articule autour de quatre axes : une représentation À suivre sur www.territoiresenresidences.net 26

Le virtuel dans la rue 27

Rendu avec l’équipe de « la Ruche » 28

Action concrète dans la ville 29

Le Campus ouvert dents s’est immergée au sein du lycée pour imaginer Région Champagne-Ardenne un nouveau fonctionnement dans l’établissement. L’idée s’impose très vite que l’un des grands enjeux Lycée Jean Moulin à Revin est d’ouvrir le lycée sur la ville, la société, son environ- [Mars > Juin 2009] nement. D’abord par la construction de récits fictifs Les résidents avec les enseignants et les lycéens, puis par le proto- > Matthew Marino, designer, User Studio typage rapide d’idées proposées par les lycéens (« le > Denis Pellerin, designer, User Studio Campus Wall ») et la production de cartes-solutions > Élise Duvignaud, programmiste pour imaginer ensemble des pistes possibles. Douze > François Jégou, designer, Strategic design scenarios projets vont progressivement émerger de la commu- > Romain Thévenet, designer, La 27e Région nauté du lycée, du plus simple au plus élaboré, à court ou à long terme : on y trouve pêle-mêle le Jardin Le Conseil Régional de Champagne-Ardenne investit Aromatique, la Grande Médiathèque, le Pique-nique actuellement 38 millions d’euros pour remplacer les autour du carnet de correspondance, le club Haute bâtiments vétustes du lycée Jean Moulin à Revin, au Qualité Environnementale, Electrotech’Artistique, fond d’une vallée en fortes difficultés économiques. Papi dans la classe… À noter également : les lycéens Le projet architectural choisi qui sortira de terre en ont travaillé sur les plans du futur lycée, puis fait leurs 2013, est très ambitieux. Mais suffira t-il à inverser propositions à l’architecte du futur établissement, la courbe des inscriptions, aujourd’hui en baisse et qui s’est engagé à les intégrer (accès aux salles infor- à résoudre les difficultés auxquelles doit faire face matiques, acoustique, etc.) le lycée ? De mars à juin 2009, une équipe de rési- À suivre sur www.territoiresenresidences.net 30

Le Campus Wall 31

Les cartes solutions 32

Travail avec les élèves sur les plans de l’architecte 33

Le lycée Haute Qualité Humaine Région Champagne-Ardenne en offrant aux élèves de nouvelles formations, notamment autour de la maintenance de panneaux Lycée Croix-Cordier à Tinqueux photovoltaïques. Le parti pris choisi par les résidents [Novembre 2009 > Mars 2010] est ici de mettre en avant non seulement le déve- Les résidents loppement durable dans sa dimension environne- > Gabi Farage, architecte, Bruit du frigo mentale, mais également dans sa dimension sociale. > Olivier Bedu, architecte, Cabanon vertical L’idée est ainsi rapidement apparue de travailler à > Aude Guyot, designer un lycée « Haute Qualité Humaine » en opposition > Chloé Rondeau, médiatrice culturelle à l’approche souvent trop technique du développe- ment durable dans les bâtiments scolaires. Autour Pour ce deuxième projet dans un lycée de Cham- de quatre projets, l’équipe en résidence va explorer pagne-Ardenne, l’immersion se fait cette fois dans avec les acteurs du lycée des leviers possibles pour un petit lycée technique de la périphérie de Reims, à en faire un lycée « HQH » : prototypage d’un espace Tinqueux. Avec seulement 400 élèves, c’est un envi- extérieur fermé comme abri provisoire en attendant ronnement à échelle humaine, où la cohésion et la que le foyer soit mis en place, mise en place d’un coopération entre les équipes professionnelles, ainsi vélobus pour les élèves de l’internat, accompa- que le suivi individualisé des élèves sont facilités. Le gnement à la programmation du futur bâtiment et lycée accueille de nombreux élèves en échec scolaire, réﬂexion autour d’un réseau de coopération entre les majoritairement des garçons. L’équipe encadrante a différents lycées techniques de l’académie. décidé de s’investir dans le développement durable À suivre sur www.territoiresenresidences.net 34

Essai de mise en place du vélobus 35

Réﬂexion avec les lycéens 36

Prototypage d’un élément pour fermer le préau 37

Penser l’avenir des espaces numériques Région Provence-Alpes-Côte d’Azur devenu un tiers-lieu au service des enjeux sociaux, économiques, environnementaux, culturels (…) d’un ERIC-Cyberbase du quartier territoire. Face à ces changements, l’objectif de cette de Berthe, La Seyne-sur-Mer résidence est de questionner les potentiels de cet [Avril > Septembre 2010] espace public « nouvelle génération » pour imaginer Les résidents l’EPN de demain. En immersion au cœur d’un ERIC > Corinne Iehl, sociologue en « quartier sensible », les résidents ont co-construit > Julien Defait, designer de services à partir du terrain et avec les habitants des scénarios > Anaïs Triolaire, designer de services prospectifs à 5, 10 ou 15 ans ouvrant de nouvelles > Léo Guinard, doctorant en sciences perspectives de mission pour la Cyberbase. de l’information et de la communication Les pistes construites par les résidents vont de Les Espaces Publics Numériques (EPN) ont été créés l’évolution des espaces publics numériques vers des à la ﬁn des années 90 pour favoriser l’accès et l’usage structures de retour à l’emploi, à une transformation de l’informatique et de l’internet par tous. Projet de ces lieux en espaces de soins liés à l’addiction politique de lutte contre la fracture numérique décliné technologique, en passant par un rôle accru dans en local (les ERICs en PACA - Espaces Régionaux le champ environnemental. Les participants ont Internet Citoyens), ces espaces ont connu de fortes également imaginé de nouvelles façons d’envisager mutations en dix ans et leur mission première a le réseau des espaces numériques. bien évolué. De lieu de formation aux TIC, l’EPN est À suivre sur www.territoiresenresidences.net 38

Rencontre organisée à l’entrée de l’espace numérique du quartier Berthe 39

Test de l’arbre des compétences 40

Test de l’éco-balade 41

Habiter le lycée Région Rhône-Alpes une première semaine d’échanges avec les habitants du lycée, de l’élève au technicien, les résidents ont Lycée Gabriel Fauré, Annecy souhaité explorer avec eux des projets permettant [Mars > Mai 2010] d’incarner la notion de citoyenneté au lycée ou d’en Les résidents faciliter la mise en place. > Jacky Foucher, designer, agence créative Grrr > Jean-Sébastien Poncet, designer, collectif DE Être citoyen c’est : s’ouvrir vers l’extérieur en organisant > Camille Pène, doctorante en histoire de l’art la fête inter-lycées ou en affichant des projets portés > David Masson, étudiant aux Beaux-Arts d’Annecy à l’extérieur par des lycéens (affichage libre), faire partie d’une communauté et apprendre à la connaître La Région Rhône-Alpes place la notion de citoyenneté (projet de speed dating ou de cadre photo géant), au cœur de sa politique vers les lycées ; mais que s’exprimer en public et partager ses points de vue signifie être citoyen pour un lycéen ? C’est cette (micro à dispo), s’approprier le lieu que l’on habite notion ambigüe qu’une équipe de résidents est allée en jouant avec sa signalétique (signalétique sensible) questionner au sein d’un lycée situé au cœur d’Annecy. mais aussi apprendre à le partager (foyer en colloc), Ici, les lycéens vivent dans un environnement avoir des comportements responsables notamment agréable, ouvert sur la ville, sans problème apparent. sur sa consommation Internet (le compteur de Ils viennent au lycée pour assister à leurs cours mais débit)… habitent-ils vraiment ce lieu où ils se rendent tous les jours ? En sont-ils acteurs ou consommateurs ? Après À suivre sur www.territoiresenresidences.net 42

Réﬂexion collective autour du foyer du lycée 43

Test du micro à dispo 44

Le lycée, un éco-système complexe 45

Patrimoine gastronomique et circuits courts au lycée Région Champagne-Ardenne tique de valorisation du patrimoine gastronomique – ici la Cacasse à cul nu, spécialité ardennaise – associée Lycée agricole du Balcon des Ardennes à la problématique de soutien et de développement [Avril > Juin 2010] d’activités du secteur agricole et agro-alimentaire Les résidents privilégiant les circuits courts. Trois problémati- > Adèle Seyrig, designer de services ques sont plus particulièrement étudiées : circuits > Anne Fontaimpe, designer courts en région Champagne-Ardenne, les spécia- > Hélène Caubel, responsable de projets culturels lités régionales comme levier de développement ? et sociologue Circuits courts et formation : comment cette problé- > Shah-Dia Rayan, ingénieur agronome, animatrice matique à la fois économique, sociale et environne- de réseaux paysans mentale fait-elle projet au sein d’un établissement d’enseignement agricole ? Entre un établissement Cette troisième résidence en Champagne-Ardenne d’enseignement agricole et des acteurs locaux asso- croise plusieurs thématiques : patrimoine, gastro- ciatifs engagés dans la promotion de leur terroir, quel nomie, environnement, alimentation, agriculture, partage ? Au ﬁl de leurs rencontres et à travers des enseignement. Il s’agit de questionner au sein d’un ateliers sur les thèmes des acteurs, du vocabulaire, lycée agricole, l’ÉPL (Établissement Public Local) du du patrimoine gastronomique, de l’alimentation au Balcon des Ardennes de Saint-Laurent, la probléma- lycée ou encore de l’avenir de ces projets, l’équipe 46

en résidence va travailler sur la visibilité et la mise en cohérence de ces possibles actions levier. Quatre propositions de concepts vont conclure la résidence : un cahier-livre d’entretiens, véritable témoignage de la sociologie de l’établissement ; un jeu de rôle destiné à accompagner la pédagogie à la question des circuits courts au lycée ; un outil de cartographie des projets, destiné à donner de la visibilité et une mémoire aux réalisations de l’établissement ; un recueil de recettes ardenaises, comparant les multi- ples façons de préparer les spécialités du coin. À suivre sur www.territoiresenresidences.net Élèves du lycée au travail 47

Les membres de la confrérie de la Cacasse se prennent au jeu des résidents. 48

La cartographie des projets du lycée racontée en images 49

La gare rurale de demain Région Bourgogne La 27e Région, la Région Bourgogne et la SNCF ont souhaité ré-éxaminer le potentiel de ces gares Gare de Corbigny comme plateformes de transport mais aussi lieux de [Juin > Octobre 2010] service public. Ainsi, un groupe de quatre résidents Les résidents est parti en immersion imaginer la gare rurale de > Fanny Herbert, sociologue, AFU - Ateliers demain, lieu d’accueil et de connexion, à Corbigny, de F(r)iction Urbaine commune rurale de 2 000 habitants de la Région > Adrien Demay, designer, DTA Bourgogne. Design Territoires Alternatives Avec les agents de la gare et la population locale, > Élisa Dumay, architecte, association De l’Aire l’équipe a imaginé un plan de revitalisation de la gare > Damien Roffat, designer, DTA organisé autour de quatre thèmes : la gare carrefour Design Territoires Alternatives des transports : améliorer l’offre et la visibilité ; la gare > Noémie Boulet, stagiaire en communication vivante comme lieu symbolique à renforcer et à vita- liser ; un réseau actif de gares : donner une visibilité Que faire de ces milliers de gares rurales qui ne et une cohérence aux gares rurales de Bourgogne et reçoivent plus que quelques dizaines de voyageurs au-delà ; la gare support touristique : développer l’offre par jour ? Faut-il se résigner et accompagner leur touristique et de loisirs sur le territoire. Parmi les projets transformation en bureaux d’entreprises ou en à l’étude au terme de la résidence : un guichet du trans- logements, ou au contraire en proﬁter pour fonder port collectif, localisé en gare et en centre-ville. un projet autour d’une nouvelle mobilité rurale ? À suivre sur www.territoiresenresidences.net 50

Les résidents organisent un workshop dans le bus avec les habitants et les professionnels. 51

Prototype d’échange de livres dans la gare 52

Photomontage d’un des avenirs possibles de la gare 53

Plus d’informations La 27e Région > Stéphane Vincent, Directeur de projet > Romain Thévenet, Chargé de mission design de services > Charlotte Rautureau, Chargée de mission Europ’act La Cantine Passage des Panoramas 151 rue Montmartre 75002 Paris 01 40 13 68 04 infos@la27eregion.fr www.la27eregion.fr www.territoiresenresidences.net 54

Conception graphique : Audrey Voydeville www.la27eregion.fr www.territoiresenresidences.net 56

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Bilan résidences

by 27eregion on Nov 23, 2010

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