Este documento presenta la planificación del primer semestre de 2012 para la asignatura de Ciencias Naturales de 1o Básico. Incluye las unidades, objetivos, contenidos, indicadores de evaluación y actividades metodológicas correspondientes a cada mes del semestre, con el fin de desarrollar aprendizajes fundamentales sobre los seres vivos, el cuerpo humano y la salud.

1. PLANIFICACIÓN 2012
ASIGNATURA
CICLO
CURSO
SEMESTRE
DESCRIPCIÓN
:
:
:
:
:
CIENCIAS NATURALES
PRIMER CICLO
PRIMER AÑO
PRIMER SEMESTRE
Unidades y contenidos correspondientes al Primer Semestre de 2012. La planificación incluye Mapas de Progreso y Bases
curriculares vigentes.
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2. Recursos Educativos VillaEduca®
MES :
UNIDAD: Los seres vivos.
MARZO
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
CONTENIDOS
•
•
•
•
Objetos naturales.
Clasifican en
animales, plantas y
objetos inertes.
Relación entre plantas
y animales
Características en
común de los seres
vivos.
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
•
1. Reconocer, por medio de
la exploración, que los
seres vivos crecen,
responden a estímulos del
medio, se reproducen,
necesitan agua, alimento y
aire, comparándolos con
las cosas no vivas.
2.
•
•
•
•
Observar y comparar
animales de acuerdo a
características como
tamaño, cubierta corporal,
estructuras de
desplazamiento y hábitat,
entre otras.
•
•
Reconoce objetos
naturales.
Reconoce seres vivos.
Discrimina planta de
animal
Reconoce hoja, tronco,
raíz y flor de una planta.
Distingue cabeza,
tronco y extremidades
de un animal
Reconoce la función de
algunas partes externas
de un animal.
Relaciona partes
externas que cumplen
igual función en
animales diferentes.
ACTIVIDADES
METODOLOGICAS
TIEMPO
Semana 1
Semana 2
-
Semana 3
Semana 4
-
Semana 5
-
Evaluación diagnóstica.
Salida a terreno, recolectan objetos naturales..
Identifican objetos naturales.
Deducen características de los objetos naturales a través de
su observación.
Reconocen que los objetos naturales son aquellos que se han
formado en la naturaleza sin intervención del ser humano.
Clasifican los objetos naturales en plantas animales y objetos
inertes.
Clasifican los seres vivos en plantas y animales.
Establecen relación entre las plantas y los animales como
seres vivos
Descubren características de los seres vivos que son en común
en vegetales y animales(respiran, crecen, se alimentan se
reproducen y mueren)
.
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3. Recursos Educativos VillaEduca®
MES
MARZO
CICLO
Primer Ciclo
CURSO Primer Año Básico
ASIGNATURA
Ciencias Naturales
UNIDAD Los seres vivos
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
1. Reconocer, por medio de la exploración, que los seres
vivos crecen, responden a estímulos del medio, se
reproducen, necesitan agua, alimento y aire,
comparándolos con las cosas no vivas.
2.
MAPAS DE PROGRESO
-
Describe las diferencias esenciales entre los seres vivos y la materia
inerte.
Realiza observaciones en su entorno y las describe en forma oral
Compara y clasifica de acuerdo a categorías elementales.
Observar y comparar animales de acuerdo a
características como tamaño, cubierta corporal,
estructuras de desplazamiento y hábitat, entre otras.
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5. Recursos Educativos VillaEduca®
MES : ABRIL
UNIDAD : Los seres vivos
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
•
•
•
•
•
Partes de una
planta.
Plantas con y
sin flores.
Partes del
cuerpo de un
animal.
El desarrollo de
un animal e
relación a la
alimentación.
Partes del
cuerpo humano.
1. Identificar, por medio de la
exploración, las estructuras
principales de las plantas;
hojas, flores, tallos y raíces.
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
•
•
•
•
Reconoce cabeza,
tronco, brazos y piernas
de los seres humanos
Recolecta y clasifica
semillas.
Reconoce plantas
nativas y animales
salvajes de nuestro
país.
Describir y comparar
funciones que cumplen
algunas estructuras
externas de los
animales y de las
plantas
TIEMPO
Semana 6
ACTIVIDADES
METODOLOGICAS
− Observan una planta.
− Identifican el nombre de cada una de las partes de la planta.
− Nombran plantas con flores y sin flores de su entorno.
− Comprenden que las flores de plantas diferentes pueden ser
distintas.
− Recolectan distintos tipos de plantas, con o sin flores, y
establecen comparaciones entre ellas.
Semana 7
Semana 8
Semana 9
− Comprenden que al igual que las plantas, los animales están
formados por diferentes partes en su cuerpo.
− Reconocen que las partes principales de los animales son la
cabeza, el tronco y las extremidades (patas, alas o aletas).
− Comprenden que los animales ocupan sus extremidades para
desplazarse de un lugar a otro.
− Reconocen la importancia que tiene la alimentación en el
desarrollo de los animales.
− Reconocen que los animales para alimentarse ocupan su
hocico, pico o boca.
− Identifican las partes del cuerpo humano.
− Reconocen que las partes del cuerpo de los seres humanos
son la cabeza, el tronco y las extremidades (brazos y piernas).
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MES
CICLO
ASIGNATURA
ABRIL
Primer Ciclo
Ciencias Naturales
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
1. Observar y comparar animales de acuerdo a
características como tamaño, cubierta corporal,
estructuras de desplazamiento y hábitat, entre otras.
2. Identificar, por medio de la exploración, las estructuras
principales de las plantas; hojas, flores, tallos y raíces.
CURSO Primer Año Básico
UNIDAD Los seres vivos
MAPAS DE PROGRESO
-
Establece analogías funcionales entre las estructuras externas de
distintos animales y plantas que están implicadas en la satisfacción
de sus necesidades vitales.
Realiza observaciones en su entorno y las describe en forma oral
Compara y clasifica de acuerdo a categorías elementales.
Reconoce condiciones del ambiente favorables para que distintos
seres vivos satisfagan sus necesidades vitales, y prácticas para su
cuidado
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8. Recursos Educativos VillaEduca®
UNIDAD :Los seres vivos
Cuerpo humano y salud.
MES : MAYO
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
CONTENIDOS
•
•
•
•
•
•
Formas y texturas
de partes de una
planta.
Plantas de Chile.
Animales
originarios
de
Chile.
Los órganos de
los sentidos.
Ubicación de los
órganos de los
sentidos
Función de los
órganos.
1. Recolectar y clasificar
semillas, frutos y tallos a
partir de criterios como
tamaño, forma, textura y
color, entre otros.
2. Reconocer diversas plantas
y animales de nuestro país,
priorizando ejemplos de su
entorno local
3. Identificar y describir la
ubicación y la función de los
sentidos proponiendo
medidas para protegerlos y
para prevenir situaciones de
riesgo
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
•
•
•
•
•
ACTIVIDADES
METODOLOGICAS
TIEMPO
Recolectar y clasificar
semillas.
Reconocer diversas
plantas y animales de
nuestro país.
Semana 10
-
Reconocer los sentidos.
Localizar los órganos de
los sentidos.
Describir la función de los
sentidos.
Semana 11
-
Semana 12
-
Semana 13
Semana 14
-
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Establecen semejanzas y diferencias observas entre
distintos seres vivos
Identifican plantas nativas de Chile.
Listan plantas de su región y del país.
Animales originarios de Chile
Listan animales originarios de Chile.
Comentan sobre la extinción de estas especies.
Nombran los órganos de sentidos.
Identifican función de los órganos de los órganos de los
sentidos.
Desarrollan guía con ubicación y función de la visión.
Identifican acciones que pueden realizar utilizando la
visión.
Desarrollan guía con ubicación y función del olfato.
Identifican acciones que pueden realizar utilizando el
olfato.
Desarrollan guía con ubicación y función del gusto.
Identifican acciones que pueden realizar utilizando el
gusto
Desarrollan guía con ubicación y función de la audición.
Identifican acciones que pueden realizar utilizando la
audición.
Desarrollan guía con ubicación y función del tacto.
Identifican acciones que pueden realizar utilizando el
tacto.
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9. Recursos Educativos VillaEduca®
MES
MAYO
CICLO
Primer Ciclo
CURSO Primer Año Básico
ASIGNATURA
Ciencias Naturales
UNIDAD Los seres vivos.
El cuerpo humano y salud.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
1. Recolectar y clasificar semillas, frutos y tallos a partir de
criterios como tamaño, forma, textura y color, entre otros.
2. Reconocer diversas plantas y animales de nuestro país,
priorizando ejemplos de su entorno local
MAPAS DE PROGRESO
-
Realiza observaciones en su entorno y las describe en forma oral
Compara y clasifica de acuerdo a categorías elementales
Establece analogías funcionales entre las estructuras externas de
distintos animales y plantas que están implicadas en la satisfacción
de sus necesidades vitales. Realiza observaciones en su entorno y
las describe en forma oral y escrita.
3. Identificar y describir la ubicación y la función de los
sentidos proponiendo medidas para protegerlos y para
prevenir situaciones de riesgo
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10. Recursos Educativos VillaEduca®
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11. Recursos Educativos VillaEduca®
MES : JUNIO
UNIDAD : El cuerpo humano y salud
CONTENIDOS
•
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Ubicación de
órganos de
sentidos
• Función de
órganos.
• Protección para
órganos
de
sentidos.
• Aseo personal.
• Aseo entorno
los
los
los
los
los
1. Identificar y describir la
ubicación y la función de los
sentidos proponiendo
medidas para protegerlos y
para prevenir situaciones de
riesgo
2. Dar ejemplos y practicar
hábitos de vida saludable
para mantener el cuerpo
sano y prevenir
enfermedades (actividad
física, aseo del cuerpo,
lavado de alimentos y
alimentación saludable ,entre
otros)
•
•
•
•
Describir la función de los
sentidos.
Proponer normas para
proteger los sentidos y
normas para prevenir
situaciones de riesgo.
Ejemplificar hábitos de
vida saludable.
Practicar hábitos de vida
saludable para mantener
el cuerpo sano y prevenir
enfermedades
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ACTIVIDADES
METODOLOGICAS
TIEMPO
Semana 15
Semana 16
-
Semana 17
Semana 18
-
Alumnos comentan sobre actividades que realiza un día
común y corriente.
Nombran riesgos a los que exponen sus órganos de los
sentidos
Mencionan medidas de prevención para los órganos de los
sentidos.
Alumnos mencionan actividades que les permiten mantener
un buen aseo personal.(cepillado de dientes, ducha, etc.)
Higiene en el hogar, alumnos mencionan medidas que
deben mantenerse en un hogar para una buena higiene.
Elaboran normas para una buena higiene en el hogar
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12. Recursos Educativos VillaEduca®
MES
JUNIO
CICLO
Primer Ciclo
CURSO
ASIGNATURA
Ciencias Naturales
UNIDAD El cuerpo humano y salud.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
1. Identificar y describir la ubicación y la función de los
sentidos proponiendo medidas para protegerlos y para
prevenir situaciones de riesgo
Primer Año Básico
MAPAS DE PROGRESO
-
Establece analogías funcionales entre las estructuras externas de
distintos animales y plantas que están implicadas en la satisfacción de
sus necesidades vitales. Realiza observaciones en su entorno y las
describe en forma oral y escrita.
2. Dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para
mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades
(actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y
alimentación saludable ,entre otros)
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MES : JULIO
UNIDAD : El cuerpo humano y salud
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
CONTENIDOS
•
•
•
Hábitos saludables.
Ejercicio físico.
Alimentación
saludable.
1. Identificar y describir la
ubicación y la función de los
sentidos proponiendo
medidas para protegerlos y
para prevenir situaciones de
riesgo
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
•
•
Ejemplificar hábitos de
vida saludable.
Practicar hábitos de vida
saludable para mantener
el cuerpo sano y prevenir
enfermedades
Semana 19
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-
Semana 20
-
Semana 21
-
2. Dar ejemplos y practicar
hábitos de vida saludable
para mantener el cuerpo
sano y prevenir
enfermedades (actividad
física, aseo del cuerpo,
lavado de alimentos y
alimentación saludable, entre
otros)
ACTIVIDADES
METODOLOGICAS
TIEMPO
Alumnos enumeran medidas que deben tener en la escuela
para mantener una buena higiene
Elaboran las normas de higiene que deben mantener en su
escuela.
Identifican ejercicios que le permiten mantener una vida
saludable
Construyen un horario de ejercicio físico para la semana
Nombran alimentos que consideran saludable.
Comentan sobre el estado de los alimentos y su
vencimiento.
Preparar una minuta saludable.
Manipular correctamente los alimentos.
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14. Recursos Educativos VillaEduca®
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15. Recursos Educativos VillaEduca®
MES
JULIO
CICLO
Primer Ciclo
ASIGNATURA
Ciencias Naturales
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
1. Identificar y describir la ubicación y la función de los
sentidos proponiendo medidas para protegerlos y para
prevenir situaciones de riesgo
2. Dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para
CURSO Primer Año Básico
UNIDAD El cuerpo humano y salud.
MAPAS DE PROGRESO
-
Establece analogías funcionales entre las estructuras externas de distintos
animales y plantas que están implicadas en la satisfacción de sus
necesidades vitales. Realiza observaciones en su entorno y las describe
en forma oral y escrita.
mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades
(actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y
alimentación saludable, entre otros)
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