Your SlideShare is downloading. ×
0
ADMINISTRASI
PENDIDIKAN
RESUME
By: Wiji Tutik Aning
Kepemimpinan Dalam
Pendidikan
• Kepemimpinan berasal dari kata
pemimpin yang artinya seorang pribadi
yang memiliki kecakap...
Tiga fungsi kepemimpinan dalam
mengajar
• perencanaan, pengelolaan kelas dan
Penilaian kemampuan belajar siswa.
Dalam pros...
Syarat-Syarat Guru/Dosen Sebagai
Pemimpin
1. Pandangan ke masa depan dan
memiliki visi
2. Berkemampuan bekerja keras
3. Te...
Pendekatan Kepemimpinan
Yang dimaksud pendekatan
kepemimpinan disini adalah sudut
pandang terhadap kepemimpinan,
yang mana...
• 1. Model Kepemimpinan
Kontingensi Fielder
• 2. Model  Kepemimpinan Empat
Dimensi
• 3.  Model  kepemimpinan
Situasional
M...
Gaya kepemimpinan
1)Gaya Mendikte (Telling)
2)Gaya Menjual (Selling)
Kesimpulan
• Kepemimpinan adalah kemampuan
untuk mempengaruhi perilaku
seseorang atau sekelompok orang
untuk meneapai tuju...
Peran Pemimpin Dalam Pendidikan
• Peran adalah perilaku yang diatur dan diharapkan dari
seseorang dalam posisi tertentu. A...
Kepemimpinan dalam
Organisasi Pendidikan
Kepemimpinan dalam pendidikan hakikatnya
melibatkan banyak stake holder yang sang...
Macam – macam Peran
Pemimpin
1. Peran Pemimpin dalam Manajemen Sumber
Daya Manusia
2. Peran Pemimpin Dalam Pengambilan
Kep...
Peran Pemimpin ( Kepala
Sekolah )
1. Educator
2. Manajer
3. Administrator
4. Supervisor (penyelia)
5. Leader (pemimpin)
6....
Kesimpulan
• Begitu kompleksnya tugas dan peran pimpinan dalam
kependidikan untuk tercapainya tujuan yang harus
dicapai me...
BIDANG GARAPAN ADMINISTRASI
PENDIDIKAN MURID, PERSONAL,
KURIKULUM, MATERIAL, KEUANGAN
DAN PELAYANAN KHUSUS
• administrasi ...
Tujuan Administrasi Pendidikan
Tujuan administrasi pendidikan
adalah meningkatkan efisiensi dan
efektifitas penyelenggaraa...
Fungsi Administrasi Pendidikan
Fungsi perencanaan
Fungsi organisasi
Fungsi koordinasi
Fungsi motivasi
Fungsi pengawas...
Administrasi Personal Sekolah
• Administrasi Personalia adalah
proses yang paling dasar dalam
pengumpulan informasi yang
b...
Proses Perekaman Data Umum
Biodata Pegawai
Sejarah Kepangkatan
Sejarah jabatan
Sejarah Pendidikan Formal
Sejarah Pend...
Lanjutan
Sejarah Pendidikan Substantial
Keahlian berbahasa asing
Penggunaan fasilitas perusahaan
Sejarah kunjungan ke ...
Administrasi Kurikulum
• administrasi kurikulum merupakan
seluruh proses kegiatan yang
direncanakan dan diusahakan secara
...
Kegiatan Administrasi Kurikulum
• Berhubungan dengan tugas guru atau
pendidik
• Berhubungan dengan peserta didik
• Berhubu...
Administrasi Keuangan
• Administrasi keuangan yaitu
penyelenggaraan kegiatan pendidikan
memerlukan adanya dana
• arti semp...
Tujuan Administrasi Keuangan
penyelenggaraan pendidikan yang
dilaksanakan secara efisien
terjaminnya kelangsungan hidup ...
Ruang Lingkup Pelayanan Khusus
Layanan Bimbingan dan Konseling
Layanan Perpustakaan
Layanan Kantin atau Kafetaria
Laya...
Administrasi Pendidikan
kebidanan administrasi
sebagai proses kegiatan
manajemen dan supervisi
dalam administrasi
pendidik...
Konsep Dasar Manajemen
• Manajemen merupakan suatu proses
yang terdiri dari tindakan-tindakan
perencanaan, pengorganisasia...
Tujuan Dasar Manajemen
1.Mewujudkan suasana kerja sama yang aktif,
inofatif, kreatif, efektif, menyenangkan dan
bermakna b...
Lanjutan
3.Terpenuhinya salah satu dari 4
(empat) kopetensi bekerja para
anggota serta tertunjangnya
kopetensi manajerial ...
Fungsi Manajemen
• perencanaan (Planning),
• pengorganisasian (Organizing),
• Penggerakan (Actuating),
• pengawasan (Contr...
Supervisi menurut pendapat para
ahli
• Good Carter
• Boardman.
• Wilem Mantja (2007)
• Kimball Wiles (1967)
• Mulyasa (200...
Fungsi Supervisi
• Supervisi dapat menemukan kegiatan
yang sudah sesuai dengan tujuan
• Supervisi dapat menemukan kegiatan...
Lanjutan
• Melalui supervisi dapat diketahui petucgas
yang perlu diganti.
• Melalui supervisi dapat diketahui buku yang
ti...
Fungsi teknik
supervisi
Pengertian supervisi
Super berarti diatas
vision berarti melihat, masih
serumpun dengan inspeksi,
pemeriksaan dan pengawas...
Fungsi Supervisi
• Penelitian (research)
• Penilaian (evaluation) 
• Perbaikan ( improvement ) 
• Pembinaan   berupa bimbi...
Teknik Supervisi
• Teknik Supervisi
Individual
• Teknik Supervisi Kelompok
Model Supervisi
• Pola konvensional
• Pola supervisi klinis
Perilaku supervisi
• Ada dua kegiatan yang
terdapat dalam supervisi,
yaitu kegiatan
pengumpulan data dan
pembinaan
Program Supervisi
• Perancanaan
organisasi program
evaluasi
alat-alat
CIRI-CIRI PENGAJARAN
MODUL
Pengertian
• Modul pembelajaran merupakan satuan
program belajar mengajar yang terkecil,
yang dipelajari oleh siswa sendir...
Tujuan Pembelajaran Modul
. Dapat belajar sesuai dengan kesanggupan
dan menurut lamanya waktu yang
digunakan mereka masing...
Prinsip-Prinsip Pembelajaran Modul
• Prinsip Fleksibilitas
• Prinsip Balikan (feedback)
• Prinsip Penguasaan Tuntas (maste...
Konsep Pengajaran
Konsep pengajaran memiliki pokok-
pokok
umum. Adapun pokok-pokok umum
sebagai berikut :
- Metodik Khusus...
Prinsip-Prinsip Pengajaran
1. Prinsip Aktivitas
2. Prinsip Motivasi
3. Prinsip Individualistis
4. Prinsip Kebebasan
5. Pri...
Prinsip Belajar Tuntas
Pengertian
• Pembelajaran tuntas (mastery learning)adalah
pendekatan dalam pembelajaran yang
mempersyaratkan peserta didik...
Prinsip Utama Pembelajaran Tuntas
• Kompetensi yang harus dicapai peserta
didik dirumuskan dengan urutan yang
hirarkis.
• ...
Model belajar tuntas akan terlaksana
apabila:
(1) siswa menguasai semua bahan
pelajaran yang disajikan secara
penuh.
(2) b...
Indikator Pelaksanaan Pembelajaran
Tuntas
1. Metode Pembelajaran
2. Peran Guru
3. Peran Peserta didik
4. Evaluasi
Kepala Sekolah Sebagai
Administrator
Definisi
• Kepala sekolah adalah tenaga
fungsional guru yang diberikan
tugas tambahan untuk memimpin
suatu sekolah di mana...
Kepala Sekolah Sebagai
Administrator
• Membuat perencanaan
• Kepala sekolah bertugas menyusun
struktur organisasi sekolah
...
Kepala sekolah sebagai supervisor
• Sepervisi adalah salah satu tugas
pokok dalam administrasi
pendidikan bukan hanya
meru...
Faktor-faktor yang mempunyai
keberhasilan supervisi
1. Lingkungan masyarakat di mana
sekolah berada.
2. Besar kecilnya sek...
PARTISIPASI GURU
DALAM
ADMINISTRASI
PENDIDIKAN
Arti Demokrasi dalam Administrasi
Pendidikan
Penerapan demokrasi dalam
administrasi sekolah adalah
administrasi sebagai ke...
Orientasi Guru-Guru Baru
Arti dan perlunya orientasi
Bagi guru-guru baru yang mulai menjalankan
tugasnya, ada masa orienta...
Kode Etik Guru
1. Guru berbakti membimbing anak didik
seutuhnya untuk membentuk manusia
pembangunan yang ber-pancasila.
2....
Lanjutan
4. Guru menciptakan suasana kehidupan
sekolah dan memelihara hubungan dengan
orang tua murid dengan sebaik-baikny...
Lanjutan
7. Guru menciptakan dan memelihara
hubungan antara sesama guru baik
berdasarkan lingkungan kerja sama
maupun dida...
FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI
SUASANA ORGANISASI
SEKOLAH
Organisasi Sekolah
• sistem yang bergerak dan berperan dalam merumuskan
tujuan pendewasaan manusia sebagai mahluk sosial a...
Iklim / suasana organisasi sekolah
• iklim sekolah merupakan suatu
kondisi,dimana keadaan sekolah dan
lingkungannya dalam ...
Cara Mengkreasikan Iklim
Sekolah
1. Saling memberi informasi, ide, persepsi,
dan wawasan.
2. Kerja sama dalam kelompok mer...
Lanjutan
4.Mengusahakan agar fungsi
kepemimpinan dapat dilakukan
secara bergantian,sehingga tiap
orang mendapat kesempatan...
Ciri-Ciri Rapat Efektif
• punya waktu yang rutin, berlangsung dalam waktu
yang paling lama 2 jam
• jika mendadak bisa dila...
Hal-hal yang diperhatikan dalam
Jalannya Rapat
1. Melihat tujuan rapat
2. Mempersiapkan peserta rapat
3. Mempersiapkan rua...
Hubungan antara
sekolah dan
masyarakat
Definisi
• Hubungan dengan masyarakat bagi
suatu sekolah adalah hubungan dua
arah antara sekolah dengan
masyarakat untuk
m...
Manfaat
Bagi masyarakat:
Tahu hal-hal persekolahan dan
inovasi-inovasinya
Kebutuhan-kebutuhan masyarakat
tentang pendidi...
Bagi Sekolah
Memudahkan memperbaiki pendidikan.
 Memperbesar usaha meningkatkan profesi
staf.
Konsep masyarakat tentang...
Tujuan
Memelihara kelangsungan hidup
sekolah.
Meningkatkan mutu pendidikan
disekolah yang bersangkutan.
Memperlancar pr...
Jenis Hubungan Sekolah dan
Masyarakat
Hubungan edukatif
Hubungan cultural
Hubungan institusional
Bentuk Hubungan Sekolah dan
Masyarakat
Aktivitas para siswa/kelas atau tingkat
kelas.
 Aktivitas guru, beberapa guru, at...
TRIMAH KASIH
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Administrasi ppt

146

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
146
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Administrasi ppt"

  1. 1. ADMINISTRASI PENDIDIKAN RESUME By: Wiji Tutik Aning
  2. 2. Kepemimpinan Dalam Pendidikan • Kepemimpinan berasal dari kata pemimpin yang artinya seorang pribadi yang memiliki kecakapan dan kelebihan, khususnya kecakapan/ kelebihan di satu bidang sehingga dia mampu mempengaruhi orang-orang lain untuk bersama-sama melakukan aktivitas-aktivitas tertentu demi pencapaian satu atau beberapa tujuan. Selain itu pemimpin dapat didefinisikan sebagai orang yang mendapat amanah serta memiliki sifat, sikap, dan gaya yang baik untuk mengurus atau mengatur orang lain
  3. 3. Tiga fungsi kepemimpinan dalam mengajar • perencanaan, pengelolaan kelas dan Penilaian kemampuan belajar siswa. Dalam proses ini seorang pimpinan membimbing, memberi pengarahan, mempengaruhi perasaan dan perilaku, serta menggerakkan orang lain untuk bekerja menuju sasaran yang diingini bersama.
  4. 4. Syarat-Syarat Guru/Dosen Sebagai Pemimpin 1. Pandangan ke masa depan dan memiliki visi 2. Berkemampuan bekerja keras 3. Tekun dan tabah, tak mudah putus asa 4. Memiliki disiplin 5. Memiliki sikap kepelayanan
  5. 5. Pendekatan Kepemimpinan Yang dimaksud pendekatan kepemimpinan disini adalah sudut pandang terhadap kepemimpinan, yang mana pendekatan kepemimpinan ini ada 3 yaitu: Pertama, yaitu pendekatan sifat yang menfokuskan pada karakteristik pribadi pemimpin. Kedua, yaitu pendekatan perilaku dalam hubungannya dengan bawahannya. Ketiga, Pendekatan situasional, perilaku seorang
  6. 6. • 1. Model Kepemimpinan Kontingensi Fielder • 2. Model  Kepemimpinan Empat Dimensi • 3.  Model  kepemimpinan Situasional Model Kepemimpinan
  7. 7. Gaya kepemimpinan 1)Gaya Mendikte (Telling) 2)Gaya Menjual (Selling)
  8. 8. Kesimpulan • Kepemimpinan adalah kemampuan untuk mempengaruhi perilaku seseorang atau sekelompok orang untuk meneapai tujuan tertentu pada situasi tertentu. Kepemimpinan merupakan masalah sosial yang di dalamnya terjadi interaksi antara pihak yang memimpin dengan pihak yang dipimpin untuk mencapai tujuan bersama, baik dengan cara mempengaruhi, membujuk, memotivasi
  9. 9. Peran Pemimpin Dalam Pendidikan • Peran adalah perilaku yang diatur dan diharapkan dari seseorang dalam posisi tertentu. Aspek dinamika dari status (kedudukan) apabila seseorang atau beberapa orang atau sekelompok orang atau organisasi yang melaksanakan hak dan kewajiban sesuai dengan jabatanya •  Pemimpin adalah seseorang yang mampu untuk beraktifitas, memimpin, menggerakkan, atau mempengaruhi bawahan, melakukan koordinasi serta mengambil keputusan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
  10. 10. Kepemimpinan dalam Organisasi Pendidikan Kepemimpinan dalam pendidikan hakikatnya melibatkan banyak stake holder yang sangat berperan penting dalam kelangsungan proses pengembangan kualitas pendidikan, diantaranya : •Kepala Sekolah •Guru •Orangtua / Masyarakat
  11. 11. Macam – macam Peran Pemimpin 1. Peran Pemimpin dalam Manajemen Sumber Daya Manusia 2. Peran Pemimpin Dalam Pengambilan Keputusan  3. Peran Pemimpin Dalam Pembangunan Tim 4. Peranan kepemimpinan dalam tim 5. Peran Pemimpin Sebagai Pembangkit Semangat 6. Peran Menyampaikan Informasi
  12. 12. Peran Pemimpin ( Kepala Sekolah ) 1. Educator 2. Manajer 3. Administrator 4. Supervisor (penyelia) 5. Leader (pemimpin) 6. Pencipta iklim kerja 7. Wirausahawan
  13. 13. Kesimpulan • Begitu kompleksnya tugas dan peran pimpinan dalam kependidikan untuk tercapainya tujuan yang harus dicapai memerlukan tanggung jawab dan sikap yang konsisten akan atasan yang berlaku dengan tidak melupakan unsur kearifan. Pemimpin harus melakukan beberapa peran untuk menunjang keberlangsungan organisasi mereka, terlebih pada organisasi pendidikan yang sangat penting bagi perkembangan kualitas SDM di Indonesia
  14. 14. BIDANG GARAPAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN MURID, PERSONAL, KURIKULUM, MATERIAL, KEUANGAN DAN PELAYANAN KHUSUS • administrasi pendidikan dalam arti seluas- luasnya adalah suatu ilmu yang mempelajari penataan sumber daya untuk mencapai tujuan pendidikan secara produktif
  15. 15. Tujuan Administrasi Pendidikan Tujuan administrasi pendidikan adalah meningkatkan efisiensi dan efektifitas penyelenggaraan kegiatan operasional kependidikan dalam mencapai tujuan pendidikan
  16. 16. Fungsi Administrasi Pendidikan Fungsi perencanaan Fungsi organisasi Fungsi koordinasi Fungsi motivasi Fungsi pengawasan
  17. 17. Administrasi Personal Sekolah • Administrasi Personalia adalah proses yang paling dasar dalam pengumpulan informasi yang berhubungan dengan sistem kepegawaian.
  18. 18. Proses Perekaman Data Umum Biodata Pegawai Sejarah Kepangkatan Sejarah jabatan Sejarah Pendidikan Formal Sejarah Pendidikan Penjenjangan
  19. 19. Lanjutan Sejarah Pendidikan Substantial Keahlian berbahasa asing Penggunaan fasilitas perusahaan Sejarah kunjungan ke luar negeri Daftar Keluarga Sejarah hukuman dan penghargaan yang diperoleh
  20. 20. Administrasi Kurikulum • administrasi kurikulum merupakan seluruh proses kegiatan yang direncanakan dan diusahakan secara sengaja dan bersungguh - sungguh untuk membantu, melayani, dan mengarahkan serta membina secara kontinu situasi belajar mengajar, agar berjalan efektif dan efesien demi tercapainya tujuan pendidikan yang telah ditetapkan.
  21. 21. Kegiatan Administrasi Kurikulum • Berhubungan dengan tugas guru atau pendidik • Berhubungan dengan peserta didik • Berhubungan dengan seluruh sivitas akademika atau warga sekolah. • Menyangkut proses belajar mengajar (PBM)
  22. 22. Administrasi Keuangan • Administrasi keuangan yaitu penyelenggaraan kegiatan pendidikan memerlukan adanya dana • arti sempit, yaitu segala pencatatan masuk dan keluarnya keuangan untuk membiayai suatu kegiatan organisasi kerja yang berupa tata usaha atau tata pembukuan keuangan
  23. 23. Tujuan Administrasi Keuangan penyelenggaraan pendidikan yang dilaksanakan secara efisien terjaminnya kelangsungan hidup dan perkembangan sekolah tercegahnya kekeliruan, kebocoran atau penyimpangan penggunaan dana terjaminnya akuntabilitas perkembangan sekolah
  24. 24. Ruang Lingkup Pelayanan Khusus Layanan Bimbingan dan Konseling Layanan Perpustakaan Layanan Kantin atau Kafetaria Layanan Kesehatan Layanan Transportasi Sekolah Layanan Asrama Layanan Koperasi Layanan Laboratorium
  25. 25. Administrasi Pendidikan kebidanan administrasi sebagai proses kegiatan manajemen dan supervisi dalam administrasi pendidikan
  26. 26. Konsep Dasar Manajemen • Manajemen merupakan suatu proses yang terdiri dari tindakan-tindakan perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan pengendalian yang dilakukan uituk menentukan serta mencapai sasaran-sasaran yang telah ditentukan melalui pemanfaatan sumber daya manusia dan sumber daya lainnya (R Terry)
  27. 27. Tujuan Dasar Manajemen 1.Mewujudkan suasana kerja sama yang aktif, inofatif, kreatif, efektif, menyenangkan dan bermakna bagi para karyawan atau anggota. 2.Terciptanya karyawan atau anggota yang aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian , kecerdasan, ahlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya manyarakat bangsa dan negara.
  28. 28. Lanjutan 3.Terpenuhinya salah satu dari 4 (empat) kopetensi bekerja para anggota serta tertunjangnya kopetensi manajerial para atasan dan anggota sebagai manajer.
  29. 29. Fungsi Manajemen • perencanaan (Planning), • pengorganisasian (Organizing), • Penggerakan (Actuating), • pengawasan (Controling), • pengarahan (Directing), • koordinasi (Coordinating), • staf (Staffing), • penilaian (Evaluating)
  30. 30. Supervisi menurut pendapat para ahli • Good Carter • Boardman. • Wilem Mantja (2007) • Kimball Wiles (1967) • Mulyasa (2006) • Ross L (1980), • Purwanto (1987),
  31. 31. Fungsi Supervisi • Supervisi dapat menemukan kegiatan yang sudah sesuai dengan tujuan • Supervisi dapat menemukan kegiatan yang belum sesuai dengan tujuan. • Supervisi dapat memberi keterangan tentang apa yang perlu dibenahi lebih dahulu (diprioritaskan). • Melalui supervisi dapat diketahui petugas (guru, kepala sekolah) yang perlu ditatar.
  32. 32. Lanjutan • Melalui supervisi dapat diketahui petucgas yang perlu diganti. • Melalui supervisi dapat diketahui buku yang tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran. • Melalui supervisi dapat diketahui kelemahan kurikulum. • Melalui supervisi mutu proses belajar dan mengajar dapatditingkatkan • Melalui supervisi sesuatu yang baik dapat dipertahankan.
  33. 33. Fungsi teknik supervisi
  34. 34. Pengertian supervisi Super berarti diatas vision berarti melihat, masih serumpun dengan inspeksi, pemeriksaan dan pengawasan, dan penilikan, dalam arti kegiatan yang dilakukan oleh atasan / orang yang berposisi diatas, pimpinan – terhadap hal-hal yang ada dibawahnya.
  35. 35. Fungsi Supervisi • Penelitian (research) • Penilaian (evaluation)  • Perbaikan ( improvement )  • Pembinaan   berupa bimbingan→ (guidance)
  36. 36. Teknik Supervisi • Teknik Supervisi Individual • Teknik Supervisi Kelompok
  37. 37. Model Supervisi • Pola konvensional • Pola supervisi klinis
  38. 38. Perilaku supervisi • Ada dua kegiatan yang terdapat dalam supervisi, yaitu kegiatan pengumpulan data dan pembinaan
  39. 39. Program Supervisi • Perancanaan organisasi program evaluasi alat-alat
  40. 40. CIRI-CIRI PENGAJARAN MODUL
  41. 41. Pengertian • Modul pembelajaran merupakan satuan program belajar mengajar yang terkecil, yang dipelajari oleh siswa sendiri secara perseorangan atau diajarkan oleh siswa kepada dirinya sendiri
  42. 42. Tujuan Pembelajaran Modul . Dapat belajar sesuai dengan kesanggupan dan menurut lamanya waktu yang digunakan mereka masing-masing. 2. Dapat belajar sesuai dengan cara dan teknik mereka masing-masing. 3. Memberikan peluang yang luas untuk memperbaiki kesalahan dengan remedial dan banyaknya ulangan. 4. Siswa dapat belajar sesuai dengan topik yang diminati.
  43. 43. Prinsip-Prinsip Pembelajaran Modul • Prinsip Fleksibilitas • Prinsip Balikan (feedback) • Prinsip Penguasaan Tuntas (mastery learning) • Prinsip Remidial • Prinsip motivasi dan kerja sama • Prinsip Pengayaan
  44. 44. Konsep Pengajaran Konsep pengajaran memiliki pokok- pokok umum. Adapun pokok-pokok umum sebagai berikut : - Metodik Khusus, dan - Didaktik
  45. 45. Prinsip-Prinsip Pengajaran 1. Prinsip Aktivitas 2. Prinsip Motivasi 3. Prinsip Individualistis 4. Prinsip Kebebasan 5. Prinsip Korelasi 6. Prinsip efisiensi dan Efektivitas 7. Prinsip Globalits
  46. 46. Prinsip Belajar Tuntas
  47. 47. Pengertian • Pembelajaran tuntas (mastery learning)adalah pendekatan dalam pembelajaran yang mempersyaratkan peserta didik menguasai secara tuntas seluruh standar kompetensi maupun kompetensi dasar mata pelajaran tertentu.
  48. 48. Prinsip Utama Pembelajaran Tuntas • Kompetensi yang harus dicapai peserta didik dirumuskan dengan urutan yang hirarkis. • Evaluasi yang digunakan adalah penilaian acuan patokan, dan setiap kompetensi harus diberikan feedback, • Pemberian pembelajaran remedial serta bimbingan yang diperlukan, • Pemberian program pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar lebih awal.
  49. 49. Model belajar tuntas akan terlaksana apabila: (1) siswa menguasai semua bahan pelajaran yang disajikan secara penuh. (2) bahan pengajaran dibetulkan secara sistematis.
  50. 50. Indikator Pelaksanaan Pembelajaran Tuntas 1. Metode Pembelajaran 2. Peran Guru 3. Peran Peserta didik 4. Evaluasi
  51. 51. Kepala Sekolah Sebagai Administrator
  52. 52. Definisi • Kepala sekolah adalah tenaga fungsional guru yang diberikan tugas tambahan untuk memimpin suatu sekolah di mana diselenggarakan proses belajar mengajar atau tempat di mana terjadi interaksi antara guru yang memberi pelajaran dan murid yang menerima pelajaran.
  53. 53. Kepala Sekolah Sebagai Administrator • Membuat perencanaan • Kepala sekolah bertugas menyusun struktur organisasi sekolah • Kepala sekolah sebagai koordinator dalam organisasi sekolah • Kepala sekolah mengatur kepegawaian dalam organisasi sekolah
  54. 54. Kepala sekolah sebagai supervisor • Sepervisi adalah salah satu tugas pokok dalam administrasi pendidikan bukan hanya merupakan tugas pekerjaan para inspektur maupun pengawas saja melainkan juga tugas pekerjaan kepala sekolah terhadap pegawai- pegawai sekolahnya.
  55. 55. Faktor-faktor yang mempunyai keberhasilan supervisi 1. Lingkungan masyarakat di mana sekolah berada. 2. Besar kecilnya sekolah yang menjadi tanggung jawab kepala sekolah. 3. Tingkatan dan jenis sekolah. 4. Keadaan guru-guru dan pegawai- pegawai yang tersedia. 5. Kecakapan dan keahlian kepala sekolah itu sendiri
  56. 56. PARTISIPASI GURU DALAM ADMINISTRASI PENDIDIKAN
  57. 57. Arti Demokrasi dalam Administrasi Pendidikan Penerapan demokrasi dalam administrasi sekolah adalah administrasi sebagai kegiatan atau rangkaian kegiatan kepemimpinan.
  58. 58. Orientasi Guru-Guru Baru Arti dan perlunya orientasi Bagi guru-guru baru yang mulai menjalankan tugasnya, ada masa orientasi sangat diperlukan . Tujuan Orientasi Tujuan orientasi yang terutama ialah membawa guru baru untuk dapat segera mengenal situasi dan kondisi serta kehidupan sekolah pada umumnya, agar selanjutnya dapat mendorong/memberi motivasi kepada mereka untuk bekerja lebih
  59. 59. Kode Etik Guru 1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang ber-pancasila. 2. Guru ememiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing- masing. 3. Guru mengadakan komunikasi, terutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik, tetapi menghindarkan diri dari segala bentuk penyalahgunaan.
  60. 60. Lanjutan 4. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua murid dengan sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat di sekitar sekolahnya maupun masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan. 6. Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama mengembangkan dan meningkatkan mutu profesinya.
  61. 61. Lanjutan 7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik berdasarkan lingkungan kerja sama maupun didalam hubungan keseluruhan. 8. Guru secara bersama-sama memelihara, membina, dan meningkatkan organisasi guru profesional sebagai sarana pengabdiannya. 9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijaksanaan pemerintah dalam bidang pendidikan.
  62. 62. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI SUASANA ORGANISASI SEKOLAH
  63. 63. Organisasi Sekolah • sistem yang bergerak dan berperan dalam merumuskan tujuan pendewasaan manusia sebagai mahluk sosial agar mampu berinteraksi dengan lingkungan. Dengan begitu  disana kita bisa belajar bagaimana cara menyikapi diri kita ketika berhadapan dengan suatu masalah sehingga kita bisa menyelesaikannya.
  64. 64. Iklim / suasana organisasi sekolah • iklim sekolah merupakan suatu kondisi,dimana keadaan sekolah dan lingkungannya dalam keadaan yag sangat aman,nyaman, damai dan menyenangkan untuk kegiatan belajar mengajar
  65. 65. Cara Mengkreasikan Iklim Sekolah 1. Saling memberi informasi, ide, persepsi, dan wawasan. 2. Kerja sama dalam kelompok mereka 3. Membuat para personalia pendidikan khususnya para pengajar sebagaimasyarakat paguyuban di lembaga pendidikan.
  66. 66. Lanjutan 4.Mengusahakan agar fungsi kepemimpinan dapat dilakukan secara bergantian,sehingga tiap orang mendapat kesempatan mengalami sebagai pemimpinuntuk menunjukkan kemampuannya. 5.Menciptakan jaringan komunikasi yang memajukan ketergantungan paraanggota satu dengan yang lain
  67. 67. Ciri-Ciri Rapat Efektif • punya waktu yang rutin, berlangsung dalam waktu yang paling lama 2 jam • jika mendadak bisa dilakukan sambil berdiri, hanya untuk menyampaikan hal yang penting • punya agenda yang diberitahu 3 hari sebelumnya, dikirim lewat email dan tertulis. • meminta secara khusus pada pesertanya jika diminta membawa sesuatu. • Jika berlangsung lama disiapkan siapa yang akan menggantikan guru jika punya jadwal mengajar
  68. 68. Hal-hal yang diperhatikan dalam Jalannya Rapat 1. Melihat tujuan rapat 2. Mempersiapkan peserta rapat 3. Mempersiapkan ruangan 4. Membuat daftar acara 5. Mempersiapkan bahan rapat 6. Mempersiapkan peralatn rapat 7. Mengirimkan hasil rapat 8. Melakukan pekerjaan2 tindak lanjut
  69. 69. Hubungan antara sekolah dan masyarakat
  70. 70. Definisi • Hubungan dengan masyarakat bagi suatu sekolah adalah hubungan dua arah antara sekolah dengan masyarakat untuk memusyawarahkan ide-ide dan informasi-informasi tertentu yang berguna bagi peningkatan pendidikan
  71. 71. Manfaat Bagi masyarakat: Tahu hal-hal persekolahan dan inovasi-inovasinya Kebutuhan-kebutuhan masyarakat tentang pendidikan lebih mudah diwujudkan.  Menyalurkan kebutuhan berpartisipasi dalam pendidikan. Melakukan tekanan/tuntutan terhadap sekolah.
  72. 72. Bagi Sekolah Memudahkan memperbaiki pendidikan.  Memperbesar usaha meningkatkan profesi staf. Konsep masyarakat tentang guru menjadi benar.  Mendapat dukungan moral dari masyarakat.  Memudahkan meminta bantuan dan material dari masyarakat Memudahkan pemakaian media pendidikan di masyarakat.
  73. 73. Tujuan Memelihara kelangsungan hidup sekolah. Meningkatkan mutu pendidikan disekolah yang bersangkutan. Memperlancar proses belajar mengajar. Memperoleh dukungan dan bantuan dari masyarakat yang diperlukan dalam pengembangan dan pelaksanaan program sekolah.
  74. 74. Jenis Hubungan Sekolah dan Masyarakat Hubungan edukatif Hubungan cultural Hubungan institusional
  75. 75. Bentuk Hubungan Sekolah dan Masyarakat Aktivitas para siswa/kelas atau tingkat kelas.  Aktivitas guru, beberapa guru, atau guru-guru satu bidang studi. Kunjungan warga masyarakat atau orangtua siswa ke sekolah. Pertemuan dengan kelompok masyarakat yang menaruh perhatian kepada pendidikan di sekolah.
  76. 76. TRIMAH KASIH
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×