resumen de los temas tratados en la clase de intervención en crisis

2. Crisis en la vida , la ayuda cuando los
riesgos son altos
El intenso costo personal; psicológicos
físicos.
Pueden conducir a un deterioro psíquico

3. Periodo corto
de psicoterapia
Ayuda al
Crisis
individuo y
Negativas: de Trabaja a
deterioro través de
sucesos
traumáticos
Positivas : de
crecimiento

4. Centros
comunitarios
de salud
mental
Centros
Practicantes hospital
de
privados es
ayuda
Centros de
asesor

5. Intervenciones
Primer orden Segundo orden
Facilita la resolución
Se brinda de inmediato, con psicológica de la crisis, su
un tiempo de minutos u horas, duración es de semanas o
lo realiza asistentes meses, lo realiza terapeutas,
comunitarios. consejeros.

6. Eric Lindemann y Erick Erickson Gerald Caplan
colaboradores
• Trabajo en la • En la que el ser • Desarrolla el
ayuda activa en humano fue significado de
sobrevivientes provisto para crisis en adultos
de del incendio entender el psicopatológicos(
del centro crecimiento o la persona
nocturno desarrollo en afronta la crisis
Coconut en el ocho etapas de manera
hospital de claves inadaptada)
Massachuset. • Basado en la las
• En su informe 8 etapas de Erick
clínico dio bases Erickson ( Cómo
para la la gente vencía
teorización del las diferentes
duelo: transiciones de
Aceptación y una etapa a
resolver la otra)
perdida.

7.  Se crean centros de prevención de suicidios, que
prestaban su ayuda las 24 horas del día los 365 días
del año.
Knickerbocker y Mc El sistema
Mc Gee Gee; Slakeu, Lester equilibrado de los
y Tulkin años 70
• La mayoría de • Trabajaron • Tenemos :
centros de ayuda apoyados en la Administración,
para prevención teoría de crisis de Participación
de suicidios Caplan. ciudadana,
cambiaron su • Su Idea fue Investigación y
enfoque y , comprender la evaluación,
proporcionaron desorganización Desarrollo.
ayudas en grave y • En los años 60 y 70
situaciones de perturbación en Surge la literatura
crisis términos de la sobre
• La idea fue teoría en crisis. intervención.
asesoría y apoyo • Crecimientos de
para cualquier centros de
crisis por vía prevención para
telefónica las 24 suicidio.
horas del día.

8.  Charles Darwin: teoría de la evolución; evolución y
adaptación de los animales a su ambiente,
Supervivencia, Los más aptos, sugiere el desarrollo de la
ecología humana.
 Teoría psicológica; realización y crecimiento, humano
completo
Freud; la motivación es un intento de reducir la tensión
fundamentada en impulsos sexuales.
 Abraham y Maslow ; se enfocaron en la realización y
crecimiento positivo del hombre, la autorrealización y la
necesidad que este tiene de enriquecer sus experiencias
y ampliar horizontes.
 Erick Erickson: Cada una de las ocho etapas proveen un
nuevo reto de transición o crisis, lo que supone que en
cada una de las transiciones el desarrollo subsecuente
fue peligroso.
 Holmes: la relación entre el estrés y los sucesos de la
vida y la salud física y la enfermedad

9. Caplan 1964.
1940. Intervención dirigida a
Enfoque preventivo asistir a personas en el
manejo de las crisis
Danish y Daugelli 1980.
Bloon 1977 y Caplan
1964. Conceptualización
dirigida al
Prevención primaria y
enriquecimiento de la
secundaria.
vida.
Intervención en crisis: Es una estrategia circunscrita; Estrategia de
mejoría, de tratamiento , administración después de los sucesos,
disminuye la probabilidad de efectos debilitantes y aumenta la
probabilidad de crecimiento o dominio para el individuo

10. CRISIS
Es un estado que se caracteriza
por un desequilibrio , desadaptación
y desorganización que le produce a
la persona una serie de
desencadenantes y no puede
cumplir sus metas a futuro .

11. TIPOS DE CRISIS
CRISIS DEL DESARROLLO
CRISIS CIRCUNSTANCIAL

12. CRISIS DEL DESARROLLO
Están relacionadas con el
desplazamiento del crecimiento desde
la infancia hasta la senectud.
Se relacionan con las etapas de
desarrollo de Erick Erickson :

13. 1.Confianza Básica vs. Desconfianza. (desde el nacimiento hasta
aproximadamente los 18 meses
2.Autonomía vs. Vergüenza y Duda (desde los 18 meses hasta
los 3 años aproximadamente).
3.Iniciativa vs. Culpa (desde los 3 hasta los 5 años
aproximadamente).
4.Laboriosidad vs. Inferioridad (desde los 5 hasta los 13 años
aproximadamente). Es la etapa en la que el niño comienza su
instrucción preescolar y escolar, el niño Búsqueda de Identidad
vs.
5.Intimidad frente a aislamiento (desde los 21 hasta los 40 años
aproximadamente).
6.Generatividad frente a estancamiento (desde los 40 hasta los
60 años aproximadamente).
7.Integridad frente a desesperación (desde aproximadamente
los 60 años hasta la muerte).
8.Difusión de Identidad (desde los 13 hasta los 21 años
aproximadamente

14. Son accidentales o inesperadas y su
rasgo mas sobresaliente se apoya el
algún factor ambiental .
las personas que sufren estas crisis son
quienes ha muerto un ser querido, por
desastres familiares o por un crimen
violento. .

15.  Según Caplan tenemos las siguientes faces
:
 Impacto
 Soluciones
 Otras alternativas
 Desorganización

16. IMPACTO
Significancia del evento para la
persona SOLUCIONES
Sobre el acontecimiento
se asocia con sentimientos
de ineficacia -
Otras alternativas
Que la persona en encuentra
cuando en el proceso de crisis
Desorganización
La persona asimila lo
sucedido y encuentra
estrategias de
afrontamiento .

17. Según Horowtz tenemos las
siguientes fases :
El llanto
La negación
La intrusión
Penetración
Consumación

18. LLANTO
El llanto se refiere a las reacciones
inmediatas al impacto del suceso y pueden
ser unas muy obvias como gritar, llorar,
pánico y/o desmayo. Y otras no tan obvias
como un nudo en la garganta y llanto
silencioso.
Del llanto puede pasar a la negación que
conlleva el bloqueo del impacto y se puede
acompañar de entorpecimiento emocional,
no pensar en lo que pasó y realizar
actividades como si nada hubiera pasado.

19. LA NEGACIÓN
También puede presentarse casi
inmediatamente al suceso.
Es importante hacer notar que
esta fase puede estar presente,
como un velo delgado, durante
todo el proceso del duelo, sirve
como una defensa para no
desplomarse, ni "volverse loco".

20. LA INTRUSIÓN
 Se caracteriza por la abundancia de sentimientos
e ideas de dolor sobre la pérdida.
En la mente aparecen imágenes del suceso una y
otra vez, incluso en sueños que apabullan a la
persona, ideas o decisiones muy negativas y
riesgosas que pueden ser expresadas o no.
Algunas personas pasan directamente de la fase
del llanto a la intrusión sin pasar por la negación,
otras en la fase de intrusión buscan la negación,
deseando y tratando de olvidar (llegan a ser
olvidadizas) esto puede ser porque el dolor
aumenta en la fase de intrusión y desean evitarlo.

21. LA FASE DE PENETRACIÓN
 Es la parte del proceso en el que
la persona penetra en sus
sentimientos y sentimientos.
Los reconoce, los acepta y
expresa. Entre más los exprese más
se "desgasta" el impacto que le
produjo el suceso.

22. LA CONSUMACIÓN
Es la última fase de la de la crisis. En esta
se ha iniciado la integración de la
experiencia, o ya ha sido integrada a la vida
de la persona.
La integración consiste en que la persona
acepta lo que sucedió, admite que el
suceso la llevó al desequilibrio, pero es
capaz de encontrar en esta una
oportunidad de crecimiento, y ganar
fortaleza

23.  Según Caplan tenemos las siguientes faces
:
 Impacto
 Soluciones
 Otras alternativas
 Desorganización

24. IMPACTO
Significancia del evento para la
persona SOLUCIONES
Sobre el acontecimiento
se asocia con sentimientos
de ineficacia -
Otras alternativas
Que la persona en encuentra
cuando en el proceso de crisis
Desorganización
La persona asimila lo
sucedido y encuentra
estrategias de
afrontamiento .

25. Según Horowtz tenemos las
siguientes fases :
El llanto
La negación
La intrusión
Penetración
Consumación

26. LLANTO
El llanto se refiere a las reacciones
inmediatas al impacto del suceso y pueden
ser unas muy obvias como gritar, llorar,
pánico y/o desmayo. Y otras no tan obvias
como un nudo en la garganta y llanto
silencioso.
Del llanto puede pasar a la negación que
conlleva el bloqueo del impacto y se puede
acompañar de entorpecimiento emocional,
no pensar en lo que pasó y realizar
actividades como si nada hubiera pasado.

27. LA NEGACIÓN
También puede presentarse casi
inmediatamente al suceso.
Es importante hacer notar que
esta fase puede estar presente,
como un velo delgado, durante
todo el proceso del duelo, sirve
como una defensa para no
desplomarse, ni "volverse loco".

28. LA INTRUSIÓN
 Se caracteriza por la abundancia de sentimientos
e ideas de dolor sobre la pérdida.
En la mente aparecen imágenes del suceso una y
otra vez, incluso en sueños que apabullan a la
persona, ideas o decisiones muy negativas y
riesgosas que pueden ser expresadas o no.
Algunas personas pasan directamente de la fase
del llanto a la intrusión sin pasar por la negación,
otras en la fase de intrusión buscan la negación,
deseando y tratando de olvidar (llegan a ser
olvidadizas) esto puede ser porque el dolor
aumenta en la fase de intrusión y desean evitarlo.

29. LA FASE DE PENETRACIÓN
 Es la parte del proceso en el que
la persona penetra en sus
sentimientos y sentimientos.
Los reconoce, los acepta y
expresa. Entre más los exprese más
se "desgasta" el impacto que le
produjo el suceso.

30. LA CONSUMACIÓN
Es la última fase de la de la crisis. En esta
se ha iniciado la integración de la
experiencia, o ya ha sido integrada a la vida
de la persona.
La integración consiste en que la persona
acepta lo que sucedió, admite que el
suceso la llevó al desequilibrio, pero es
capaz de encontrar en esta una
oportunidad de crecimiento, y ganar
fortaleza

32. Sociales
Sentimientos
emociones A B
pasiones
C
Personalidad
Afrontamiento, creencias,
procesamientos de la
información

33. La vulnerabilidad
Experiencias Salud de la Factores de riesgo
pasadas persona Estado de
: desempleo
(física y animo
subempleo
mental )

34.  es una reacción fisiológica del organismo en
el que entran en juego diversos mecanismos
de defensa para afrontar una situación que
se percibe como amenazante o de demanda
incrementada.
 El estrés es una respuesta natural y necesaria
para la supervivencia, a pesar de lo cual hoy
en día se confunde con una patología. Esta
confusión se debe a que este mecanismo de
defensa puede acabar, bajo determinadas
circunstancias frecuentes en ciertos modos
de vida, desencadenando problemas graves
de salud.

35.  Eltrastorno por estrés postraumático o
TEPT es un trastorno psicológico clasificado
dentro del grupo de los trastornos de
ansiedad, que sobreviene como consecuencia
de la exposición a un evento traumático que
involucra un daño físico

36. Los síntomas se
deben presentar un
Fedd back
mes después del
evento traumático
Deterioro social ,
Aislamiento
familiar y laboral
Si presentan todos
estos síntomas,
estamos en presencia
de un cliente con
estrés postraumático

37.  Elestrés agudo se produce cuando una
persona vivencia una situación de peligro
inminente. Se manifiesta de un modo rápido
y no permanece en el tiempo.

38. Los síntomas se
deben presentar una
hora o días después Fedd back
del evento y dura un
mes traumático
Estupor emocional,
Aislamiento
síntomas disociativos
Si presentan todos
estos síntomas,
Deterioro social ,
estamos en presencia
familiar y laboral
de un cliente con
estrés agudo

39.  Síndrome general de adaptación (SGA): Los cambios que se van
produciendo en el organismo como consecuencia de la presencia, más o
menos mantenida de un estresor o situación de estrés.
 Todos los organismos ante situaciones estresantes presentan esta
respuesta de activación generalizada (afecta a todo el organismo) e
inespecífico (es la misma para cualquier estresor o situación de estrés).
1. Reacción de alarma
Corresponde a la respuesta de "lucha o huida".
Función: movilizar los recursos del organismo.
Mediante: sistema simpático-adrenal.
Efectos:
Aumenta la TA, la frecuencia cardíaca, la glucogenolisis y la lipolisis,
Disminuye: la secreción de insulina y el aumento en la secreción de
ACTH, de hormona del crecimiento, de hormona tiroidea y de esteroides
adrenocorticales.

40. 2. Fase de resistencia.
•El organismo intenta adaptarse al
estresor.
•La activación fisiológica disminuye algo,
manteniéndose por encima de lo normal.
•Mostramos pocos signos externos de
estrés. La capacidad para resistir está
debilitada.
3. Fase de agotamiento o claudicación.
En esta fase, la enfermedad se torna muy
probable, y puede ocurrir la muerte.
•El organismo se toma crecientemente
vulnerable a problemas de salud (úlcera,
hipertensión, asma, y enfermedades que
siguen al daño del sistema inmune).

41. El estímulo se Holmes
convierte en Sucesos Vitales.- Impacto
demanda fuerte en su vida y genera
cambios
Demandas
Sucesos Menores.- Estrés
Psicosociales
diario pero que no genera
un gran cambio
Respuestas
Fisiológicas
Evaluación Respuestas
Cognitiva Cognitivas Tráfico
Respuestas
Contaminación
Emocionales
Apoyo Social Ruido
Enfermedad Evaluación
Física o Mental
Tramites
Discusiones o peleas, etc.

42. Estudia a la persona desde su Lazarus y
aspecto cognitivo Folkman
1. EVALUACIÒN:
La persona juzga el significado de una transacción específica con respecto a su
bienestar: ¿Es "irrelevante", "benigna - positiva", o "estresante?
DAÑO: El individuo recibe algún perjuicio (como una lesión o enfermedad
incapacitante), algún daño a la estima propia o social.
PERDIDA: Familiar, económica y/o social.
SE ASOCIAN A EMOCIONES NEGATIVAS: Miedo, la ira o resentimiento.
AMENAZA: Daños o pérdidas que no han ocurrido todavía pero que se prevén, de
forma más o menos inminente.
DESAFÍO: Juicio del encuentro, o de la transacción, como potencialmente superable
si se movilizan las fuerzas necesarias para ello.
2. RECURSOS DE AFRONTAMIENTO:
Las personas evalúan sus recursos y opciones de afrontamiento (físicos, sociales,
psicológicos y materiales) frente al estresor. Estrategias que busca para enfrentar el
estímulo causante del Estrés.
SE ASOCIA A EMOCIONES PLACENTERAS: Excitación, impaciencia, ansia o
ilusión. NO SON EXCLUYENTES.