Your SlideShare is downloading. ×
Svein opdr 4.1
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Svein opdr 4.1

428
views

Published on

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
428
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Opdracht 4 Uitwerken differentiatieopdracht Svein Cultiaux
  • 2. Beginsituatie
    • Klas : 1B
    • Aantal leerlingen: 9
    • 5 jongens en 4 meisjes
    • Studierichting  beroepsklas
    •  Het is de bedoeling dat de leerlingen hetzelfde zien als in de ASO klassen  dit bekomen door differentiatie
  • 3.
    • Onderwerp: handbal
    • slagworp op doel + sprongworp
    • Tweede les handbal…
    • voorkennis vorige les ( onderwerp aanleren slagworp )
    • In deze klas zijn er :
    • 3 jongens die echt ingesteld zijn om meerdere dingen te doen dan dat al is opgegeven.
    • De andere leerlingen willen de leerstof aanleren en hebben veel uitleg nodig.
  • 4. Praktische mogelijkheden
    • Kenmerken leerlingen :
    • 3 jongens die echt ingesteld zijn om meerdere dingen te doen dan dat al is opgegeven.
    • De andere leerlingen willen de leerstof aanleren en hebben veel uitleg nodig (moeite met de coördinatie)
    • Kenmerken accommodatie:
    • De les gaat buiten door  handbalveld
    • 10 handballen
  • 5. Differentiatiewijze:
    • Van slagworp
    • naar sprongworp op doel
  • 6. Uitwerking differentiatie
    • Opwarming: 5 passenspel  scoren na 5 passen op mat
    • Differentiatie:
    • Aanpasen spelregels  3 sec bal houden, lln laten vrijlopen, bal niet terug spelen naar diegene van die ze hem gekregen hebben
  • 7.
    • Kern 1  oefening per 2 herhalen slagworp en nadien via dit verder uitwerken naar sprongworp
    • Leerlingen die oefening goed uitvoerde liet ik samen naar elkaar werpen.
    • Andere leerlingen  aangepaste oefening  afdaling
  • 8.
    • Kern 2
    • Westrijdvorm  leerlingen eerst laten spelen  kegel omver laten werpen
    • Nadien extra element in spel brengen dat wanneer ze scoren via een sprongworp dat ze een extrapunt krijgen
  • 9.
    • Kern 3 : slagworp + sprongworp + wisselpas
    • 2 doelen  indien de leerling de oefening beheerst mogen ze verder gaan naar de volgende  tempodifferentiatie
    • Hoepels hangen in het doel voor de richting
    • Eerst slagworp , nadien sprongworp
    • Sprongworp aan hand van wisselpas
  • 10.
    • Slot: wedstrijdvorm
    • Zelfde principe als kern 2
    • Leerlingen zijn met weinig, dus hoepels blijven in het doel en kunnen zo scoren.
    • Slagworp 1punt
    • Sprongworp 2punten
  • 11. Zelfevaluatie differentiatieopdracht
    • De leerlingen beschikken aan het einde van de les over de leerstof die ze zouden moeten kunnen
    • Bij sommigen ging het iets trager, maar door hen extra aandacht te geven is dit goed gelukt
    • 1 leerling had wel nog beetje moeite met ritme van de sprongworp  niet altijd

×