Caracteristicas individuales y condiciones de aprendizaje

5,337 views
4,894 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
5,337
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
47
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Caracteristicas individuales y condiciones de aprendizaje

  1. 1. Tema 1. Introducción 1.2 Características individuales y condiciones de aprendizaje Conceptualización Las diferencias individuales se pueden enmarcar desde dos ámbitos:  Una comparación estricta entre individuos, por razones prácticas  Énfasis de las diferencias intrínsecas del individuo, sin compararlo con otro
  2. 2. Tema 1. Introducción 1.2 Características individuales y condiciones de aprendizaje Las diferencias individuales han sido definidas y conceptualizadas desde principio de siglo en términos de:  TiposTipos: se identifica a la persona perteneciente a uno u otro tipo de individuos  Rasgos:Rasgos: una persona es caracterizada en relación a varias dimensiones diferentes y separadas  Destrezas:Destrezas: una persona es caracterizada en términos de lo que es o no capaz de hacer  Ejecuciones:Ejecuciones: en test psicométricos; una persona es identificada según la puntuación obtenida
  3. 3. Tema 1. Introducción 1.2 Características individuales y condiciones de aprendizaje Las diferencias individuales en el ámbito de las destrezas cognitivas Estas destrezas intelectuales se analizan a través de tests psicométricos de inteligencia para determinar el CI, en el que se incluye la medición del factor G (niveles de generalización) para la inteligencia fluidafluida (adaptación a situaciones nuevas), la inteligencia cristalizadacristalizada (experiencia y su organización)y viso-viso- espacialespacial (procesamiento de información espacial y figural compleja), y algunas otras destrezas de carácter más específico.
  4. 4. Tema 1. Introducción 1.2 Características individuales y condiciones de aprendizaje Las diferencias individuales en el ámbito de las destrezas cognitivas Según Shuell, se consideran tres fuentes potenciales de diferencias individuales: 1. Conocimiento previo 2. Estrategias utilizadas para procesar la información 3. Procesos cognitivos básicos
  5. 5. Tema 1. Introducción 1.2 Características individuales y condiciones de aprendizaje Las diferencias individuales en el ámbito de la personalidad La personalidad se ha concebido en términos de características relativamente estables que sirven para explicar el comportamiento humano. Las dimensiones estudiadas en las diferencias individuales en este ámbito son: 1. Motivación por el logro 2. Locus de control 3. La ansiedad 4. Autovaloración 5. Valor atribuido a la tarea 6. Los estilos cognitivos
  6. 6. Tema 1. Introducción 1.2 Características individuales y condiciones de aprendizaje Complejos actitudinalesComplejos actitudinales Cognición Conación Afecto Habilidades Estilos Motivación intelectuales cognitivos académica y y conoc. Previo y de aprend. personalidad Complejo actitudinal para la ejecución en una situación educativa particular Esfuerzo orientado y control del aprendizaje Cualidad del aprendizaje Cantidad de aprendizaje Compromiso del alumno Resultado del aprendizaje
  7. 7. Tema 1. Introducción 1.2 Características individuales y condiciones de aprendizaje Diferentes concepciones: 1. Estática.- Las características individuales son inherentes a la persona 2. Situacional.- Se determinan por los factores ambientales 3. Interaccionista.- Comprensión de la condición humana en el equilibrio de las dos posturas anteriores El énfasis no reside en analizar y predecir el rendimiento de los alumnos en función de sus características personales, sino en descubrir y definir aquellas aptitudes que son relevantes para la enseñanza-aprendizaje.
  8. 8. Tema 1. Introducción 1.2 Características individuales y condiciones de aprendizaje La adecuación de la enseñanza a las características individuales de los alumnos es sumamente difícil y compleja, sin embargo se tienen cinco planteamientos generales: 1. Método selectivo: los que pueden y se adaptan y los que no 2. Método temporal: tiempo, rapidez y ritmo de aprendizaje 3. Método de neutralización: intervenciones educativas complementarias 4. Método de adaptación de objetivos: en función de las diferentes actitudes hacia un campo definido 5. Adaptación de los métodos de enseñanza: microadaptación y macroadaptación
  9. 9. Tema 1. Introducción 1.2 Características individuales y condiciones de aprendizaje Diferencias individuales y enseñanza adaptativa La enseñanza adaptativa supone un aula en la que los alumnos trabajan y aprenden a ritmos distintos, reciben tratamientos educativos diferentes y realizan actividades de aprendizaje que no siempre son concordantes. Esta situación plantea que el maestro no sólo debe dominar diferentes métodos de enseñanza, sino que además debe ser experto en la construcción y elaboración de actividades de aprendizaje y material didáctico y debe, y poseer una información detallada sobre las características de cada alumno.
  10. 10. Tema 1. Introducción 1.2 Características individuales y condiciones de aprendizaje Diferencias individuales y enseñanza adaptativa La enseñanza adaptativa supone un aula en la que los alumnos trabajan y aprenden a ritmos distintos, reciben tratamientos educativos diferentes y realizan actividades de aprendizaje que no siempre son concordantes. Esta situación plantea que el maestro no sólo debe dominar diferentes métodos de enseñanza, sino que además debe ser experto en la construcción y elaboración de actividades de aprendizaje y material didáctico y debe, y poseer una información detallada sobre las características de cada alumno.

×