Your SlideShare is downloading. ×
PROGRAM TAHUNAN
Tahun Pelajaran 2011-2012
Sekolah : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : ...
Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator
Alokasi
Waktu
Siswa mampu mengidentifikasi
masa atom
Siswa mampu ...
Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator
Alokasi
Waktu
Siswa mampu menyebutkan definisi
hibridisasi
5.3.Me...
Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator
Alokasi
Waktu
konsep reaksi
kimia dan
memahami konsep
larutan ele...
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
Nama Sekolah : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi
Mata Pelajaran : Kimia
Ke...
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar /
Indikator
Materi
Pokok
AW
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2...
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar /
Indikator
Materi
Pokok
AW
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2...
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar /
Indikator
Materi
Pokok
AW
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2...
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar /
Indikator
Materi
Pokok
AW
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2...
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : X
Semester : I (s...
Kompetens
i Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
W...
Kompetens
i Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
W...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas ...
senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida, asam, basa
dan garam.
Senyawa oksida adalah senyawa yang dib...
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan ini guru :
Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran
Menggunakan m...
b. Senyawa yang mengandung 12 atom c, 22 atom
h, 11
5. Sebutkan ciri-ciri senyawa asam? 10 Sedang
Parigi, 01 Nopember 2011...
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : X
Semester : I (s...
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Wa...
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Wa...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas ...
Hitung jumlah atom sebelah kiri, dan setarakan atom di sebelah kanannya
Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan a...
Sumber Belajar
- Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK, Zulfikar
- Artikel dari berbagai media
- Internet
K. Penilaian
Teknik :...
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : X.2
Semester : I ...
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Wa...
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Wa...
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Wa...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas ...
Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya,
karena setiap memiliki jumlah proton dan netron ya...
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama
J. Alat/Bahan Sumber Belajar
a. Alat
- Spidol
- White board
- Penghap...
SILABUS DAN PENILAIAN
Nama Sekolah : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : X.2
Semester : I ...
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Wa...
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Wa...
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Alokasi
Wa...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas ...
elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang
dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti ...
Menyampaikan topik materi yang akan datang
Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama
J. Alat/Bahan Sumber Belaj...
Rpp kimia berkarakter smk kelas x
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Rpp kimia berkarakter smk kelas x

18,610

Published on

1 Comment
11 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
18,610
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
842
Comments
1
Likes
11
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Rpp kimia berkarakter smk kelas x"

  1. 1. PROGRAM TAHUNAN Tahun Pelajaran 2011-2012 Sekolah : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Mata Pelajaran : Kimia Kelas : X Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Alokasi Waktu Semester1 1. Memahami konsep materi dan perubahannya 1.1.Mengelompokkan sifat materi Siswa mampu mengenal ruang lingkup dan kajian ilmu kimia Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya 4 JP 1.2.Mengelompokkan perubahan materi Siswa mampu membedakan materi berdasarkan wujudnya Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi 6 JP 1.3.Mengklasifikasi materi Siswa mampu mengklasifikasikan materi Siswa mengenal keberadaan materi di alam 2 JP Ulangan Tengah Semester 1 2. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi 2.1.Memahami lambang unsur Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar Siswa mampu mengenal atom, ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam 6 JP 2.2.Memahami rumus kimia Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Siswa mampu membedakan rumus molekul dan rumus empiris 2 JP 2.3.Menyetarakan persamaan reaksi Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi 2 JP 3. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur 3.1.Mendeskripsikan perkembangan teori atom Siswa mampu menyebutkan partikel dasar penyusun atom 2 JP
  2. 2. Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Alokasi Waktu Siswa mampu mengidentifikasi masa atom Siswa mampu membedakan isotop, isoton dan isobar 3.2.Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom 4 JP Ulangan Umum Semester 1 Semester2 4. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat�sifat periodik pada tabel periodik unsur. 4.1.Mendeskripsikan perkembangan teori atom Siswa mampu menyebutkan perkembangan tabel periodik Siswa mampu membedakan table periodik berdasarkan kenaikan berat atom dan nomor atom Siswa mampu mendeskripsikan informasi dari jalur horizontal dan vertikal dari tabel periodik 6 JP 4.2.Mengintepretasikan data dalam tabel periodik Siswa mampu mendeskripsikan hubungan antara konfigurasi elektron dengan golongan dalam tabel periodic Siswa mampu mendeskripsikan sifat-sifat unsure dalam satu golongan dan periode 2 JP 5. Memahami terjadinya ikatan kimia 5.1.Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion Siswa mampu mengetahui adanya kecenderungan unsur untuk membentuk senyawa Siswa mampu mendeskripsikan proses terjadinya ion dari suatu unsure Siswa mampu menyebutkan interaksi elektrostatika dalam ikatan ion 6 JP 5.2.Menjelaskan ikatan logam Siswa mampu mendeskripsikan ikatan logam Siswa mampu menyebutkan sifat- sifat unsur yang memiliki ikatan logam 4 JP
  3. 3. Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Alokasi Waktu Siswa mampu menyebutkan definisi hibridisasi 5.3.Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen Siswa mampu menyebutkan jenis- jenis ikatan kovalen Siswa mampu mengidentifikasi bentuk ikatan kovalen Siswa mampu menyebutkan jenis- jenis gaya tarik menarik inter dan antar molekul 2 JP Ulangan Tengah Semester 2 6. Memahami terjadinya ikatan kimia dan memahami konsep mol 6.1.Menuliskan nama senyawa kimia Siswa mampu mengetahui tata penamaan senyawa biner, ion dan terner Siswa mampu mendeskripsikan hukum-hukum dasar kimia Siswa mampu menghubungkan hukum kekekalan masa dengan persamaan reaksi Siswa mampu mengidentifikasi komosisi senyawa kimia sesuai dengan hukum perbandingan tetap 4 JP 6.2.Menjelaskan konsep mol Siswa mampu megubah satuan berat kedalam satuan mol Siswa mampu menetapkan volume, berat berdasarkan hubungan konsep mol dengan persamaan reaksi 2 JP 6.3.Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro Siswa mampu memberi contoh penerapan hukum perbandingan tetap dengan hukum perbandingan berganda Siswa mampu mampu memberikan contoh penerapan hukum perbandingan volume untuk reaksi dalam bentuk gas Siswa mampu menjelaskan hubungan antara jumlah molekul dengan volume gas dalam keadaan tertentu 4 JP Siswa mampu mendefinisikan masa atom relatif dan masa molekul relatif 7. Memahami perkembangan 7.1.Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia
  4. 4. Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Alokasi Waktu konsep reaksi kimia dan memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia Siswa mampu mendefinisikan reaksi kimia Siswa mampu menyebutkan jenis- jenis reaksi kimia 2 JP 7.2.Membedakan konsep oksidasi, reduksi, dan reaksi lainnya Siswa mampu mengidentifikasi peristiwa oksidasi Siswa mampu mengidentifikasi peristiwa reduksi Siswa mampu menyebutkan definisi reaksi reduksi, oksidasi (redoks) 4 JP 7.3.Menerapkan konsep reaksi redoks dalam elektrokimia Siswa mampu menyetarkan persamaan reaksi redoks berdasarkan kesetaraan elektron Siswa mampu myetarakan persamaan reaksi redoks berdasarkan perubahan bilangan oksidasi Siswa mampu membedakan sel elektrokimia Siswa mampu menyebutkan pemanfaatan sel volta dan sel elektrolisa Siswa mampu menjelaskan hubungan antara zat dengan arus listrik dalam sel elektrokimia Siswa mampu menjelaskan peristiwa korosi 6 JP Ulangan Umum Semester 2 Parigi, 01 Nopember 2011 Mengetahui, Kepala SMK Islam Terpadu A T I K A H, S.Pd, M.Pd NIP. 19704072003123003 Praktikan S U T R I S N A NPM. 08.AI.1.0157
  5. 5. PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 Nama Sekolah : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Mata Pelajaran : Kimia Kelas : X Semester : 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1. Memahami konsep materi dan perubahann ya 1.1.Mengelompokk an sifat materi Ruang lingkup Ilmu Kimia Siswa mampu mengenal ruang lingkup dan kajian ilmu kimia Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya 4 JP X X 1.2.Mengelompokk an perubahan materi Siswa mampu membedakan materi berdasarkan 6 JP X X X
  6. 6. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 wujudnya Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi 1.3.Mengklasifikasi materi Siswa mampu mengklasifikasi kan materi Siswa mengenal keberadaan materi di alam 2 JP X X Ulangan Tengah Semester 1 2. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan 2.1.Memahami lambang unsur Unsur dan SenyawaSiswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada 6 JP X X X
  7. 7. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 reaksi di alam Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar Siswa mampu mengenal atom, ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam 2.2.Memahami rumus kimia Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Siswa mampu membedakan rumus molekul 2 JP X
  8. 8. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 dan rumus empiris 2.3.Menyetarakan persamaan reaksi Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi 2 JP X 3. Mengidenti fikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur 3.1.Mendeskripsika n perkembangan teori atom Atom dan Perkemb anganny a Siswa mampu menyebutkan partikel dasar penyusun atom Siswa mampu mengidentifikasi masa atom Siswa mampu membedakan isotop, isoton dan isobar 2 JP X 3.2.Menginterpretas ikan data dalam tabel sistem periodik
  9. 9. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum 2 JP X Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom X Ulangan Umum Semester 1 Pembagian Raport Parigi, 01 Nopember 2011 Keterangan : Mengetahui, Kepala SMK Islam Terpadu A T I K A H, S.Pd, M.Pd NIP. 19704072003123003 Praktikan S U T R I S N A NPM. 08.AI.1.0157 Libur Awal Ramadhan Libur Hari Raya Idul Fitri UTS/UAS Pembagian Raport
  10. 10. SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Mata Pelajaran : Kimia Kelas : X Semester : I (satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi Kompetens i Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.2. Memah ami rumus kimia Senyawa Senyawa di alam Molekul Komposisi senyawa Rumus Kimia Disiplin (Discipline ), Tekun (diligence ) , Tanggung jawab (responsibility ) dan Ketelitian (carefulness) Kerja sama (Cooperation ) Percaya diri (Confidence) Keberanian (Bravery ) Kegiatan Awal Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. Mengecek kehadiran siswa Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru: Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Dengan metode ceramah, demonstrasi, dan diskusi diharapkan siswa mampu; mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa membedakan rumus molekul dan rumus empiris Teknik: Tes Tertulis, Bentuk Instrumen : Uraian 2 x 45’ Alat - Spidol - White board - Pengha pus - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Kesehat an Jilid 1 SMK, Zulfikar - Artikel dari berbaga i media - Internet
  11. 11. Kompetens i Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru : Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ;  Pengertian molekul / ion  Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur  Perbedaan senyawa molekul, senyawa ion dan senyawa unsur Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi Guru bertanya jawab
  12. 12. Kompetens i Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Parigi, 01 Nopember 2011 Mengetahui, Kepala SMK Islam Terpadu A T I K A H, S.Pd, M.Pd NIP. 19704072003123003 Praktikan S U T R I S N A NPM. 08.AI.1.0157
  13. 13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Mata Pelajaran : Kimia Kelas : X.2 Semester : 1 A. Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi B. Kompetensi Dasar 2.2.Memahami rumus kimia C. Indikator Dengan metode ceramah, demonstrasi, dan diskusi diharapkan siswa mampu; Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris D. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah, demonstrasi, dan diskusi diharapkan siswa dapat; Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa Membedakan rumus molekul dan rumus empiris E. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) F. Materi Ajar Senyawa Senyawa di alam Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik. Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon, sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon. Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup, dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat, protein, lemak, asam amino dan lain-lain. Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik. Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon sebagai kerangka utamanya. Senyawa anorganik, senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya. Beberapa contoh
  14. 14. senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida, asam, basa dan garam. Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen. Ada tiga jenis asam, yang pertama dibentuk oleh unsur H, unsure bukan logam dan unsur O. kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat. Senyawa basa, merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH). Molekul Molekul memiliki pengertian seperti halnya atom, yaitu partikel terkecil dari suatu senyawa. Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur, maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom. Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur, ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2, dan O2. Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen. Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur, bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa, molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik, seperti H2O, dan P2O5, N2O3. Kita ambil contoh molekul air, setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen, Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap. Dari definisi di atas, kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat. Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen. Rumus Kimia Rumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah atau perbandingan atom�atom unsur penyusun zat. Rumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsur. Rumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atom- atom yang paling kecil. G. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H. Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah I. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. Mengecek kehadiran siswa Apersepsi : mengingatkan kembali tentang senyawa Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran
  15. 15. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru : Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru : Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ;  Pengertian molekul / ion  Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur  Perbedaan senyawa molekul, senyawa ion dan senyawa unsur Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. Alat/Bahan Sumber Belajar Alat - Spidol - White board - Penghapus - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK, Zulfikar - Artikel dari berbagai media - Internet K. Penilaian Teknik : Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Uraian Contoh Instrumen : No Soal Ulangan Skor Keterangan 1. Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida? 5 Mudah 2. Sebutkan ciri-ciri senyawa garam? 5 Mudah 3. Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik? 10 Sedang 4. Tuliskan rumus kimia dari: a. Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3 atom cl 20 Sukar
  16. 16. b. Senyawa yang mengandung 12 atom c, 22 atom h, 11 5. Sebutkan ciri-ciri senyawa asam? 10 Sedang Parigi, 01 Nopember 2011 Mengetahui, Kepala SMK Islam Terpadu A T I K A H, S.Pd, M.Pd NIP. 19704072003123003 Praktikan S U T R I S N A NPM. 08.AI.1.0157
  17. 17. SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Mata Pelajaran : Kimia Kelas : X Semester : I (satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.3. Menyeta rakan persama an reaksi Persamaan reaksi kimia Disiplin (Discipline ), Tekun (diligence ) , Tanggung jawab (responsibility ) dan Ketelitian (carefulness) Kerja sama (Cooperation ) Percaya diri (Confidence) Keberanian (Bravery ) Kegiatan Awal Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. Mengecek kehadiran siswa Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru : Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan Dengan metode ceramah, demonstrasi, dan diskusi diharapkan siswa mampu; Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunaka n simbol- simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan Teknik: Tes Tertulis, Bentuk Instrumen : Uraian 2 x 45’ Alat - Spidol - White board - Pengha pus - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Kesehat an Jilid 1 SMK, Zulfikar - Artikel dari berbaga i media - Internet
  18. 18. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru : Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ;  cara penulisan persamaan reaksi  cara-cara penyetaraan persamaan reaksi Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui Guru bersama dengan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier
  19. 19. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Parigi, 08 Nopember 2011 Mengetahui, Kepala SMK Islam Terpadu A T I K A H, S.Pd, M.Pd NIP. 19704072003123003 Praktikan S U T R I S N A NPM. 08.AI.1.0157
  20. 20. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Mata Pelajaran : Kimia Kelas : X.2 Semester : 1 A. Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi B. Kompetensi Dasar 2.3.Menyetarakan persamaan reaksi C. Indikator Dengan metode ceramah, demonstrasi, dan diskusi diharapkan siswa mampu; Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier D. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah, demonstrasi, dan diskusi diharapkan siswa dapat; Menjelaskan pengertian persamaan reaksi Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier E. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) F. Materi Ajar Persamaan Reaksi Kimia Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi. Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi. Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama, kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom, atau jumlah massa. Langkah-langkah menyetarakan reaksi: Tulis persamaan reaksinya Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah
  21. 21. Hitung jumlah atom sebelah kiri, dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya. G. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H. Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah I. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. Mengecek kehadiran siswa Apersepsi : mengingatkan kembali tentang unsur Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru : Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru : Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ;  cara penulisan persamaan reaksi  cara-cara penyetaraan persamaan reaksi Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. Alat/Bahan Sumber Belajar Alat - Spidol - White board - Penghapus - dll
  22. 22. Sumber Belajar - Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK, Zulfikar - Artikel dari berbagai media - Internet K. Penilaian Teknik : Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Uraian Contoh Instrumen : No Soal Ulangan Skor Keterangan 1. Apa yang dimaksud persamaan reaksi? 5 Mudah 2. Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa? 5 Mudah 3. Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi? 20 Sukar 4. Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini 10 Sedang Parigi, 08 Nopember 2011 Mengetahui, Kepala SMK Islam Terpadu A T I K A H, S.Pd, M.Pd NIP. 19704072003123003 Praktikan S U T R I S N A NPM. 08.AI.1.0157
  23. 23. SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Mata Pelajaran : Kimia Kelas : X.2 Semester : I (satu) Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.1.Mendeskr ipsikan perkemba ngan teori atom Atom dan Perkembangann ya a. Atom Disiplin (Discipline ), Tekun (diligence ) , Tanggung jawab (responsibilit y ) dan Ketelitian (carefulness) Kerja sama (Cooperation ) Percaya diri (Confidence) Keberanian (Bravery ) Kegiatan Awal Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. Mengecek kehadiran siswa Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini Dengan metode ceramah, demonstrasi, dan diskusi diharapkan siswa mampu; Menyebutka n partikel dasar penyusun atom Mengidentifi kasi masa atom Membedaka n isotop, isoton dan isobar Teknik: Tes Tertulis, Bentuk Instrume n: Uraian 2 x 45’ Alat - Spidol - White board - Pengha pus - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Keseha tan Jilid 1 SMK, Zulfika r - Artikel dari
  24. 24. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar guru : Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru : Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; Partikel penyusun atom Pengertian isotop, isobar, dan isoton berbag ai media - Interne t
  25. 25. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Jumlah proton, neutron, dan elektron Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal- hal yang belum diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang
  26. 26. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Parigi, 15 Nopember 2011 Mengetahui, Kepala SMK Islam Terpadu A T I K A H, S.Pd, M.Pd NIP. 19704072003123003 Praktikan S U T R I S N A NPM. 08.AI.1.0157
  27. 27. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Mata Pelajaran : Kimia Kelas : X.2 Semester : 1 A. Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsure B. Kompetensi Dasar 3.1.Mendeskripsikan perkembangan teori atom C. Indikator Dengan metode ceramah, demonstrasi, dan diskusi diharapkan siswa mampu; Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop, isoton dan isobar D. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah, demonstrasi, dan diskusi diharapkan siswa dapat; Menyebutkan partikel dasar penyusun atom Mengidentifikasi masa atom Membedakan isotop, isoton dan isobar E. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) F. Materi Ajar Atom dan Perkembangannya a. Atom Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton, electron dan netron. Proton merupakan partikel bermuatan positif 1.6 × 10-19 Coulomb dengan massa 1.673 × 10-27 Kg. Elektron bermuatan negatif sebesar -1.6 × 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 9.10 × 10-31 Kg. Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1.675 × 10-27 Kg. Tanda atom dituliskan sebagai dimana X adalah nama unsur, A adalah nomor massa merupakan jumlah proton dan netron, sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron.
  28. 28. Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya, karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi, maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut : Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron, sama dalam hal jumlah proton dan elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama. Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron, namun berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya, dan terjadi pada unsur yang berbeda. Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya, namun berbeda untuk setiap jumlah proton, elektron dan netronnya, isobar terjadi pada unsur yang berbeda. G. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H. Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah I. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. Mengecek kehadiran siswa Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru : Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru : Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; Partikel penyusun atom Pengertian isotop, isobar, dan isoton Jumlah proton, neutron, dan elektron Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang
  29. 29. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. Alat/Bahan Sumber Belajar a. Alat - Spidol - White board - Penghapus - dll b. Sumber Belajar - Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK, Zulfikar - Artikel dari berbagai media - Internet K. Penilaian Teknik : Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Uraian Contoh Instrumen : No Soal Ulangan Skor Keterangan 1. Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya? 5 Mudah 2. Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron, Berapakah nomor massanya? 10 Sedang 3. Tentukan jumlah proton, elektron, dan neutron dari ! 20 Sukar 4. Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron, unsur B 10 proton dan 13 netron . Disebut apakah kedua unsur tersebut? 10 Sedang 5. Apa yang dimaksud dengan proton? 5 Mudah Parigi, 15 Nopember 2011 Mengetahui, Kepala SMK Islam Terpadu A T I K A H, S.Pd, M.Pd NIP. 19704072003123003 Praktikan S U T R I S N A NPM. 08.AI.1.0157
  30. 30. SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Mata Pelajaran : Kimia Kelas : X.2 Semester : I (satu) Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.2.Menginte rpretasika n data dalam tabel sistem periodik Atom dan Perkembangann ya Perkembangan teori atom Disiplin (Discipline ), Tekun (diligence ) , Tanggung jawab (responsibilit y ) dan Ketelitian (carefulness) Kerja sama (Cooperation ) Percaya diri (Confidence) Keberanian (Bravery ) Kegiatan Awal Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. Mengecek kehadiran siswa Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini Dengan metode ceramah, demonstrasi, dan diskusi diharapkan siswa mampu; Membedak an teori atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum Teknik: Tes Tertulis, Bentuk Instrume n: Uraian 2 x 45’ Alat - Spidol - White board - Pengha pus - dll Sumber Belajar - Buku Kimia Keseha tan Jilid 1 SMK, Zulfika r - Artikel dari
  31. 31. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar guru : Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru : Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang ; Partikel penyusun atom Pengertian isotop, isobar, dan isoton berbag ai media - Interne t
  32. 32. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Jumlah proton, neutron, dan elektron Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal- hal yang belum diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi Menyampaikan topik materi yang akan datang
  33. 33. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Parigi, 22 Nopember 2011 Mengetahui, Kepala SMK Islam Terpadu A T I K A H, S.Pd, M.Pd NIP. 19704072003123003 Praktikan S U T R I S N A NPM. 08.AI.1.0157
  34. 34. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Mata Pelajaran : Kimia Kelas : X.2 Semester : 1 A. Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsure B. Kompetensi Dasar 3.2.Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik C. Indikator Dengan metode ceramah, demonstrasi, dan diskusi diharapkan siswa mampu; Membedakan teori atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum D. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah, demonstrasi, dan diskusi diharapkan siswa dapat; Membedakan teori atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum E. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) dan Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) F. Materi Ajar Atom dan Perkembangannya Perkembangan teori atom Teori atom Dalton; atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom. Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya. Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut. Teori atom menurut Thomson, atom merupakan bola yang bermuatan positif, dan elektron tersebar dipermukaannya, atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya. Teori atom menurut Rutherford, atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif. Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips. Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan, secara sederhana disampaikan jika
  35. 35. elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom. Teori atom Bohr ; setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu, selama elektron mengelilingi inti atom, tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi. Bohr juga menyatakan, elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi, sebaliknya juga demikian, elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi. Schrodinger, Heisenberg dan Paul Dirac, memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang. Dari persamaan gelombang Schrodinger, dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang. Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama, azimut dan bilangan kuantum magnetik. G. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H. Metode Pembelajaran Demonstrasi Diskusi Ceramah I. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. Mengecek kehadiran siswa Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran Menginformasikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru : Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru : Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan teori atom Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi
  36. 36. Menyampaikan topik materi yang akan datang Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. Alat/Bahan Sumber Belajar c. Alat - Spidol - White board - Penghapus - dll d. Sumber Belajar - Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK, Zulfikar - Artikel dari berbagai media - Internet K. Penilaian Teknik : Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Uraian Contoh Instrumen : No Soal Ulangan Skor Keterangan 1. Jelaskan teori atom menurut dalton? 5 Mudah 2. Jelaskan teori atom menurut Rutherford 5 Mudah 3. Jelaskan teori atom Bohr? 10 Sedang 4. Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton, Rutherford dan Bohr! 20 Sukar Parigi, 22 Nopember 2011 Mengetahui, Kepala SMK Islam Terpadu A T I K A H, S.Pd, M.Pd NIP. 19704072003123003 Praktikan S U T R I S N A NPM. 08.AI.1.0157

×