Evaluasi, Pengukuran, Dan Penilaian

  • 4,379 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
4,379
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
86
Comments
2
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. EVALUASI HASIL BELAJAR FISIKA Evaluasi, pengukuran, dan penilaian Disusun Oleh : IWAN WICAKSONO (080210102027) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURURAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JEMBER SEMESTER GASAL 2009 – 2010
  • 2. PENGERTIAN EVALUASI, PENGUKURAN, DAN PENILAIAN Bagi sebagian besar pendidik, istilah tes, pengukuran, dan penilaian adalah istilah yang sering digunakan dalam menjalankan tugasnya sebagai pengajar. Menentukan hasil pembelajaran diupayakan untuk berlaku objektif, adil, dan menyeluruh, Oleh karena itu penggunaan alat ukur (tes) yang handal dan terpercaya mutlak untuk dilaksanakan (administrasikan) dengan cara-cara yang tepat. Pengembangan alat ukur harus didasarkan pada tujuan pembelajaran, dan tujuan pembelajaran tidak lepas dari tujuan pendidikan nasional. Alat ukur, pengukuran, penilaian adalah bagian integral dari pembelajaran yang dikembangkan dan dilaksanakan sesuai dengan tujauan pembelajaran. Semuanya sebagai satu kesatuan yang akan menentukan kualitas pembelajaran. Dalam proses pembelajaran, pendidik dan peserta didik masing-masing berupaya mensukseskan tugas utama. Dalam melakukan evaluasi terdapat subjek dan sasaran evaluasi, dimana subjek evaluasi merupakan orang yang melakukan pekerjaan evaluasi yang ditentukan oleh suatu aturan pembagian tugas atau ketentuan yang berlaku. Sedangkan sasaran evaluasi merupakan segala sesuatu yang menjadi titik pusat pengamatan karena penilaian menginginkan informasi tentang sesuatu tersebut. Prinsip umum dalam evaluasi yaitu tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran atau KBM, dan evaluasi. Tujuan KBM Evaluasi Menurut Stock dan kawan-kawan (1987, h. 294) terdapat pengertian dari : 1) Assessment biasanya dihubungkan dengan kemampuan seseorang, seperti kecerdasannya, keterampilannya, kecepatanya, ketepatannya. Misalnya buku rapor.
  • 3. 2) Appraisal merupakan pernyataan tentang sesuatu yang tidak dapat dinyatakan dengan angka atau huruf karena didalamnya terdapat unsure pertimbangan (judgment) yang sangat terbatas. 3) Penilaian (evaluation) suatu proses dimana informasi dan pertimbangan diolah untuk membuat suatu keputusan untuk kebijakan yang akan datang. Dengan mengetahui makna penilaian ditinjau dari berbagai segi dalam sistem pendidikan, maka dapat dikatakan bahwa tujuan atau fungsi penilaian ada beberapa hal :  Penilaian berfungsi selektif  Penilaian berfungsi dagnostik  Penilaian berfungsi sebagai penempatan  Penilaian berfungsi sebagai pengukur keberhasilan CONTOH EVALUASI, PENGUKURAN, DAN PENILAIAN Contoh evaluasi, pengukuran, dan penilaian yaitu laporan hasil studi setelah proses perkuliahan pada semester 3 dan melaksanakan ujian akhir semester pada FKIP fisika Universitas Jember. Laporan hasil studi meliputi matakuliah yang ditempuh, SKS, dan nilai yang diperoleh. No Matakuliah SKS Nilai 1 Strategi Belajar Mengajar Fisika 4 A 2 Pengembangan dan Telaah Kurikulum Sekolah 2 A 3 Fisika matematika I 4 B 4 Elektronika Dasar I 3 C 5 Mekanika 4 B 6 Alat Ukur Listrik 2 A 7 Statistik Dasar 3 B 8 Profesi Kependidikan 2 B Total SKS Semester 24 SKS Kriteria pengukuran dari laporan hasil studi yaitu • Nilai A jika nilai akhir yang diperoleh 80 – 100 • Nilai B jika nilai akhir yang diperoleh 70 – 79
  • 4. • Nilai C jika nilai akhir yang diperoleh 60 – 69 • Nilai D jika nilai akhir yang diperoleh 50 – 59 • Nilai E jika nilai akhir yang diperoleh < 50 Kriteria penilaian dari laporan hasil studi yaitu o Nilai A mempunyai nilai 4 o Nilai B mempunyai nilai 3 o Nilai C mempunyai nilai 2 o Nilai D mempunyai nilai 1 o Nilai E mempunyai nilai 0 Dari hasil perhitungan dengan formula yang telah ditentukan dapat diketahui indeks prestasi (IP) yaitu 1. Strategi Belajar Mengajar Fisika A = 4 × 4 = 16 2. Pengembangan dan Telaah Kurikulum Sekolah A=2×4=8 3. Fisika matematika I B = 3 × 4 = 12 4. Elektronika Dasar I C=2×3=6 5. Mekanika B = 4 × 3 = 12 6. Alat Ukur Listrik A=4×2=8 7. Statistik Dasar B=3×3=9 8. Profesi Kependidikan B=3×2=6 Jumlah 77 Sehingga indeks prestasi (IP) yang diperoleh yaitu