IX ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTIFICA Universidade Nove de Julho – UNINOVE/SP - Sábado 10/11 - Campus Vergueiro.

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  • 1. Sindicalismo Docente Universitário na América Latina – história e embates políticos na contemporaneidade: 1990-2010. Apoio: CNPq, Uninove e Riaipe 3 IX ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTIFICA Universidade Nove de Julho – UNINOVE/SP Emerson MathiasIntrodução História, Uninove, IC em Educação no PPGE/Uninove E-mail emershistoria@hotmail.comDurante os últimos 20 anos ocorreram diversas Eric Ribeiro Ciências Sociais, Uninove, IC em Educação no PPGE/Uninovemudanças nas políticas educacionais em vários E-mail pabloo_eric@hotmail.compaíses na América Latina, não só no ensino básico, Orientador Prof. Dr. Carlos Bauer Programa de Pós-Graduação em Educação da Uninovecomo também no ensino superior. Muitas dessas Co-Orientador Prof. Cássio Diniz“reformas” apresentaram um viés neoliberal, SEE/MG e PPGE/Uninovecaracterizando-se como um ataque as conquistas Metodologiasociais na área no último período. O nosso trabalho Identificamos a metodologia de pesquisa nostem como objetivo investigar a história da marcos de uma abordagem qualitativa,resistência e dos conflitos protagonizados entre os fundamentada no materialismo histórico dialético esindicatos docentes universitários e os seus seus desdobramentos no campo da história social. Arespectivos governos nacionais. pesquisa qualitativa envolve a obtenção de dados descritivos, obtidos no contanto direto do pesquisador com a realidade estudada, enfatizando mais o processo do que o produto e se preocupa em retratar a pesquisa participante. Por isso, além da pesquisa bibliográfica, projetamos entrevistas e pesquisas em fontes primárias obtidas diretamente com as entidades sindicais envolvidas na temática abordada. ConclusãoJustificativa O nosso trabalho ainda se encontra em andamento.O ensino superior na América Latina tem um rico e Contudo, a partir de nossas pesquisas preliminares,longínquo histórico. Suas instituições são seculares observamos a existência de práticas sindicais ee representam de certa forma o papel cultural e políticas por parte dos trabalhadores do ensinoacadêmico introduzido e criado em nosso superior, buscando resistir as ofensivas neoliberaiscontinente. Apesar de seu viés historicamente entre o período de 1990 e 2010. Inclusive algumaselitista, ocorreram muitas transformações no estão ainda em andamento, demonstrando que osperíodo pós-Segunda Guerra Mundial, que embates acerca da temática ainda pautam apossibilitaram vislumbrar uma nova ótica em torno atuação dos mesmos em vários países da Américada educação. A ofensiva neoliberal a partir dos anos Latina. Bibliografia ARNAUT, Alberto. La evolución de los grupos hegemónicos en el SNTE.1980 barrou o desenvolvimento desse processo. A México: CIDE, 1992.lógica da mercantilização e da produtividade BAUER, Carlos. A classe operária vai ao campus: Esboço de históriatornaram-se a tônica nas políticas públicas de vários social, trabalho precário, resistência e ousadia na universidade brasileira contemporânea. São Paulo: Sundermann, 2010.países. Contudo, essa ofensiva não foi consensual BITTAR, Marisa, FERREIRA Jr., Amarílio. Proletarização e sindicalismo deou linear. Deu-se embates políticos entre os professores na ditadura militar (1964-1985). São Paulo: Ed. Pulsar, 2006.trabalhadores da área (por meio de suas entidades) DAL ROSSO, Sadi, Associativismo e sindicalismo em educação: organização e lutas. Brasília: Paralelo 15, 2011.e os governos de cunho neoliberal. Diante disso, GINDIN, Julián. Sindicalismo docente, estado y reforma educativa eninvestigar as resistências contra essas “reformas” América Latina: Um aporte a la discusión desde una perspectiva histórica. Informe final Beca para Estudiantes Universitarios Destacados.torna-se importante para compreender como se Concurso 2001 de Becas y Subsidios para las Ciencias y lasencontra atualmente as universidades latino- Humanidades. Buenos Aires: Fundación Antorchas, 2003.americanas do ponto de vista social e político.