La pluriculturalidad

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    1. 1. LA PLURICULTURALIDADEN LA EDUCACIÓN REGIONAL Y NACIONAL
    2. 2. CULTURA:Creación Humana que esdinámica y variable en elespacio y en el tiempo. Por laexperiencia transmitida seconvierte en legado de unacolectividad que es suposeedora.
    3. 3. La Cultura es cambiante conformecambian los procesos deadaptación del Hombre al medio yexpresa su cosmogonía (orígenes)y su cosmovisión (visión delmundo).La experiencia es un factor medularen su transmisión como lo es laescritura.
    4. 4. PATRIMONIO CULTURALConjunto de expresionesculturales que a través deltiempo son legadas a unacolectividad que las preserva einnova.
    5. 5. CLASES DE PATRIMONIOCULTURALP.C. Inmueble: construcciones,edificios, sitios históricos, etc.P.C. Mueble: objetos prehispánicos(ceramios, fardos, etc.), colonialesy republicanos (litúrgicos, obras dearte, etc.)P.C. Inmaterial: tradiciones,folklore, leyendas, artesanías, etc.
    6. 6. IDENTIDAD CULTURALProceso que permite a unindividuo conocerse yreconocerse como miembro deun colectivo y ser portador desus expresiones culturales.
    7. 7. - Respeto por las diferencias culturales.- Aprecio y valoración de supropia cultura sin desmedro de las demás- Generación de una altaautoestima colectiva.
    8. 8. LA INTEGRACIÓN CULTURALRelación de grupos diferenciados culturalmente.Elementos de la Integración:c. Respeto a la Diversidad Cultural.d. Solidaridad.e. Cooperación.
    9. 9. LA DIVERSIDAD CULTURALExpresión de las variadas y múltiples formas culturales que se manifiestan en el país.La diversidad existe desde los tiempos pre-hispánicos; la invasión hispana y la incorporación de los grupos africanos vía el Caribe sólo complejizó más este proceso.
    10. 10. EL PERÚ ES UN PAÍS PLURICULTURAL, MULTIÉTNICOY MULTILINGÜE
    11. 11. LA PLURICULTURALIDADGama variada y diversa de las expresiones culturales.Se da desde el ámbito local hasta el nacional.Evidencia la naturaleza cultural de las colectividades peruanas y es base de la Identidad Nacional
    12. 12. LA PLURICULTURALIDAD YEL DESARROLLOLa Cultura es también un elemento indispensable en los planes de desarrollo económico, político y social tanto regional como nacional.
    13. 13. La Integración de una Cultura local al ámbito regional y nacional debe significar la solución de sus problemas medulares.El Turismo Cultural es una opción de desarrollo para los pueblos en base a la promoción/difusión de sus riquezas culturales.
    14. 14. LA EDUCACIÓNProceso que incorpora en el individuo un sistema de conocimientos ordenado y sistemático que, en forma progresiva, predispone su incorporación en la sociedad.
    15. 15. Por su naturaleza de efecto multiplicador, la Educación se constituye en un vector importantísimo en la afirmación de la Identidad Cultural.
    16. 16. El tema Identidad Cultural en Educación NO DEBE CIRCUNSCRIBIRSE SÓLO A LA ENSEÑANZA DE LAS EXPRESIONES CULTURALES SINO QUE DEBE AFIRMAR LA IDENTIDAD LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL
    17. 17. PORQUÉ LA CULTURA EN LAEDUCACIÓN FORMAL-Porque la Cultura se incorpora en el individuo desde la familia, el entorno vecinal y colectivo, desarrollando su interacción social en base a la “Cultura” del grupo al que pertenece.-La Cultura es parte del desarrollo integral de los pueblos en cuanto expresa su forma particular de creatividad y manejo de los medios para el uso de sus recursos naturales-El tema Cultura y otros relacionados con ésta posibilita que el individuo tome conciencia de su realidad local, regional y nacional y afirme una Identidad que le proporcione una personalidad colectiva y una autoestima vital para su desarrollo.-La Educación como sistema y servicio debe responder a las necesidades y realidades locales, regionales y nacional siendo la Cultura parte inherente de éstas, promoviendo la satisfacción de las necesidades de las colectividades.
    18. 18. ¿CÓMO INCORPORAR LACULTURA EN LA CURRÍCULA?-Requiere de conocer y delimitar el ámbito geográfico y el cultural: ”La frontera política no demarca la frontera cultural”.-Debe iniciarse un registro de las expresiones culturales de la zona delimitada.-La información debe proporcionarse en el ámbito escolar y en el colectivo por que la escuela debe proyectar su trabajo fuera de sus muros.-La información debe, necesariamente, ser reportada a un centro informático para su registro (preservación) centralizado y para su difusión.
    19. 19.  La información cultural local, regional y nacional debe dimensionarse como contenido según las modalidades, los grados y los niveles educativos que se imparten en el país. -Es una labor que no es ajena al servicio educativo que brindan los docentes; forma parte de su trabajo en la afirmación de nuestra Identidad Cultural y en el rescate, preservación y puesta en valor de las expresiones culturales que nos presentan como piuranos y peruanos
    20. 20. LA XV SEMANA DEIDENTIDAD CULTURAL 2006Certamen académico-cultural que congrega investigadores, artistas, productores de bienes culturales, etc. durante una semana.Las áreas convocadas son: Arqueología, Antropología, Etnología, Historia, Arte Popular, Literatura, Arquitectura, EDUCACIÓN, Medios de Comunicación, etc.
    21. 21. -Desde sus inicios la SIC buscó proporcionar información de temas de carácter nacional y regional para coadyuvar en el problema de la falta de información bibliográfica.-Ha capacitado y sigue capacitando en estos temas actualizando los conocimientos sobre ellos en las diferentes disciplinas convocadas.-Se dirige principalmente a los docentes para proporcionar herramientas de trabajo que optimicen el servicio que brindan y para incorporarlos en la labor de afirmación de la Identidad Cultural de los grupos con los que trabajan.-Las directivas emanadas anualmente por la DREP posibilita la participación de directores, docentes y estudiantes de superior en la SIC.
    22. 22. -Desde el año 2005 se ha descentralizado la SIC; este año se ha propuesto inaugurarla en la localidad de Sechura (el año 2005 se realizó en Catacaos).-Sigue siendo el único espacio creado en la Región para la participación de las colectividades promoviendo sus expresiones culturales.

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