Marzo 2 , 2009 UNIVERSIDAD DEL CAUCA FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS DEPARTAMENTO DE CIENCIAS CONTABLES

Web Educativa 2.0 Por : GUILLERMO ADOLFO CUÉLLAR MEJÍA

Web Educativa 2.0 Web 1.0 (1993-2003) Múltiples páginas web para ser consultadas a través de un navegador. Web 2.0 (2003- ) Múltiples contenidos compartidos a través de servicios de alta interactividad consultados por navegador o RSS 1.0 Web de Lectura Información 2.0 Web de Lectura Escritura Comunicación

Edublogs Blogs de asignaturas , el profesor publica periódicamente noticias sobre la misma, pide comentarios de sus alumnos a algún texto, propone actividades. calendario, etc. Blogs individuales de alumnos en los que se solicita escritura de entradas periódicas a la bitácora para realizarles apoyo y seguimiento en la temática o contenidos tratados además de asuntos relacionados con derechos de autor, normas de estilo, citación de fuentes, etc. Blogs grupales de alumnos en los que, colectivamente al igual que un equipo de redacción de un periódico, deberán publicar entradas relacionadas con las temáticas, estilos y procedimientos establecidos.

Blogs de asignaturas , el profesor publica periódicamente noticias sobre la misma, pide comentarios de sus alumnos a algún texto, propone actividades. calendario, etc.

Blogs individuales de alumnos en los que se solicita escritura de entradas periódicas a la bitácora para realizarles apoyo y seguimiento en la temática o contenidos tratados además de asuntos relacionados con derechos de autor, normas de estilo, citación de fuentes, etc.

Blogs grupales de alumnos en los que, colectivamente al igual que un equipo de redacción de un periódico, deberán publicar entradas relacionadas con las temáticas, estilos y procedimientos establecidos.

Fuentes de la Web 2.0 Fuentes de amplios matices: Wikipedia: Enciclopedia de la Red, continuamente reescrita por los usuarios (Conocimiento compartido no siempre muy riguroso) Folcsonomías: Nueva forma de clasificación del conocimiento en la Red, gestionada por el usuario (anárquica al principio pero efectiva al final de acuerdo a la gran cantidad de personas que intervienen en la clasificación) Flickr: almacena en línea de archivos fotográficos asignándole títulos comentarios, permite que otros también lo hagan generando así debates en torno a una imagen. RSS: servicio Web gratuito envía a diario novedades aparecidas en los sitios de interés sin tener que navegar

Fuentes de amplios matices:

Wikipedia: Enciclopedia de la Red, continuamente reescrita por los usuarios (Conocimiento compartido no siempre muy riguroso)

Folcsonomías: Nueva forma de clasificación del conocimiento en la Red, gestionada por el usuario (anárquica al principio pero efectiva al final de acuerdo a la gran cantidad de personas que intervienen en la clasificación)

Flickr: almacena en línea de archivos fotográficos asignándole títulos comentarios, permite que otros también lo hagan generando así debates en torno a una imagen.

RSS: servicio Web gratuito envía a diario novedades aparecidas en los sitios de interés sin tener que navegar

Protagonista de la Web 2.0 EL CONTENIDO ASPECTOS FUNDAMENTALES: Acceso a los contenidos acceso universal formación sobre procesos eficientes de búsqueda. Creación de contenidos Evitar creación de multimedias. redundantes y sin interactividad. La creación o producción de procesos educativos en los que los estudiantes accedan a la información existente, reflexionen y lleguen a sus propias conclusiones.

ASPECTOS FUNDAMENTALES:

Acceso a los contenidos

acceso universal

formación sobre procesos eficientes de búsqueda.

Creación de contenidos

Evitar creación de multimedias. redundantes y sin interactividad.

La creación o producción de procesos educativos en los que los estudiantes accedan a la información existente, reflexionen y lleguen a sus propias conclusiones.

Protagonista de la Web 2.0 EL CONTENIDO ASPECTOS FUNDAMENTALES: Recopilación de contenidos Esfuerzos integrados para la recopilación, clasificación y estandarización de los recursos digitales existentes. (IMS, SCORM, LAMS, etc.) Conexión de contenidos El conocimiento es un flujo permanente, no es estático o absoluto. Se deben buscar y encontrar caminos que conecten el conocimiento obtenido con la Web para aprender a partir de esas conexiones.

ASPECTOS FUNDAMENTALES:

Recopilación de contenidos

Esfuerzos integrados para la recopilación, clasificación y estandarización de los recursos digitales existentes. (IMS, SCORM, LAMS, etc.)

Conexión de contenidos

El conocimiento es un flujo permanente, no es estático o absoluto. Se deben buscar y encontrar caminos que conecten el conocimiento obtenido con la Web para aprender a partir de esas conexiones.

Implicaciones de la Web 2.0 La Web 2.0: Permite la búsqueda, creación, compartir e interactuar en línea. Conforma un espacio social horizontal y rico en fuentes de información no tradicionales. Es una red social donde el conocimiento no está cerrado que supone una alternativa a la jerarquización y unidireccionalidad tradicional de los entornos formativos. Desarrolla nuevos roles para los profesores y alumnos por su orientación al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender.

La Web 2.0:

Permite la búsqueda, creación, compartir e interactuar en línea.

Conforma un espacio social horizontal y rico en fuentes de información no tradicionales.

Es una red social donde el conocimiento no está cerrado que supone una alternativa a la jerarquización y unidireccionalidad tradicional de los entornos formativos.

Desarrolla nuevos roles para los profesores y alumnos por su orientación al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender.

Implicaciones de la Web 2.0 Las fuentes de información de la Web 2.0, aunque no todas fiables, y sus canales de comunicación facilitan un aprendizaje autónomo permiten una mayor participación en las actividades grupales aumentan el interés y la motivación de los estudiantes. permite elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someterlos a los comentarios de los lectores, gracias a sus aplicaciones de edición

Las fuentes de información de la Web 2.0, aunque no todas fiables, y sus canales de comunicación

facilitan un aprendizaje autónomo

permiten una mayor participación en las actividades grupales

aumentan el interés y la motivación de los estudiantes.

permite elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someterlos a los comentarios de los lectores, gracias a sus aplicaciones de edición

Implicaciones de la Web 2.0 La Web 2.0: Proporciona espacios en línea para almacenamiento, clasificación y publicación- difusión de contenidos textuales y audiovisuales a los que luego todos pueden acceder. Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje. Desarrolla y mejora las competencias digitales desde la búsqueda y selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento hasta su publicación y transmisión por diversos soportes.

La Web 2.0:

Proporciona espacios en línea para almacenamiento, clasificación y publicación- difusión de contenidos textuales y audiovisuales a los que luego todos pueden acceder.

Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje.

Desarrolla y mejora las competencias digitales desde la búsqueda y selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento hasta su publicación y transmisión por diversos soportes.

Implicaciones de la Web 2.0 La Web 2.0: Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionen sobre temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.

La Web 2.0:

Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionen sobre temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.

Ventajas de la Web 2.0 Ventajas de la Web 2.0: Difusión de las ideas de los profesores Comunicación rápida y organizada con los estudiantes Los estudiantes reciben los contenidos de los profesores y pueden comentarlos Los estudiantes a su vez pueden crear sus propios contenidos Producción continua de contenidos nacidos de la interacción entre profesores y estudiantes Eliminación de las barreras de espacio y tiempo.

Ventajas de la Web 2.0:

Difusión de las ideas de los profesores

Comunicación rápida y organizada con los estudiantes

Los estudiantes reciben los contenidos de los profesores y pueden comentarlos

Los estudiantes a su vez pueden crear sus propios contenidos

Producción continua de contenidos nacidos de la interacción entre profesores y estudiantes

Eliminación de las barreras de espacio y tiempo.

Bibliografía De la Torre, Aníbal. Web Educativa 2.0 Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa Núm. 20 Cop, Nicholas . Ventajas de la Web 2.0 en la eduación. Vídeo conferencia. UNAB virtual. Implicaciones Educativas de la Web 2.0 Podcast.

De la Torre, Aníbal. Web Educativa 2.0 Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa Núm. 20

Cop, Nicholas . Ventajas de la Web 2.0 en la eduación. Vídeo conferencia. UNAB virtual.

Implicaciones Educativas de la Web 2.0 Podcast.

Gracias GUILLERMO ADOLFO CUÉLLAR MEJÍA