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TRABAJO DE MULTIMEDIA:ANIMACIÓN Y PELICULA EN POWERPOINT<br />EUSTORGIO ARRIETA GUERRA<br />TUTOR:<br />HAROLD MORENO BONI...
INTRODUCCIÓN<br />El presente trabajo consiste  de la realización de actividades de aprendizaje del proceso para manejar a...
OBJETIVO Y ACTIVIDAD<br />APRENDER EL PROCESO PARA MANEJAR SONIDO Y PELICULA EN UNA PRESENTACIÓN POWER POINT<br />ACTIVIDA...
SITIO DE TRABAJO DELDOCENTE<br />INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL<br />“BIENVENIDO RODRÍGUEZ”<br />11/08/2010<br />5<br />
SALA DE INFORMÁTICA<br />LUGAR DE TRABAJO CON LA UNIVERSIDAD MARIANA<br />11/08/2010<br />6<br />
REUNIÓN DE PROFESORES DE LA INSTITUCIÓN<br />11/08/2010<br />7<br />
UNA CLASE CON ANIMACIÓN:CONCEPTOS BÁSICOS DE GEOMETRÍA  EUCLIDIANA<br />11/08/2010<br />8<br />
METODOLOGÍA<br />Se dará a conocer el objetivo de la clase y su importancia en el aprendizaje de la Geometría Euclidiana.<...
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE<br />1. Sobre una cartulina, papel o cartón, se marcarán puntos, con la punta de un alfiler, un...
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE<br />4.Traza una línea recta, marca sobre ella dos puntos A Y B los cuales serán los extremos d...
ACTIVIDADES DE REAFIRMACIÓNUSO DEL SOFTWERE “GEOGEBRA”<br />1.Dibuja, con el ratón, una serie de puntos siguiendo las sigu...
VIVENCIA DE REAFIRMACIÓN:USO DEL SOFTWERE “GEOGEBRA”<br />11/08/2010<br />13<br />
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Trabajo con diapositivas

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Trabajo con diapositivas

  1. 1. TRABAJO DE MULTIMEDIA: ANIMACIÓN Y PELICULA EN POWER POINT<br />EUSTORGIO ARRIETA GUERRA<br />UNIVERSIDAD MARIANA<br />ESPECIALIZACIÓN MATEMÁTICA<br />FACULTAD DE FORMACIÓN AVANZADA<br />POSTGRADO EN EDUCACIÓN<br />GUAMAL MAGDALENA<br />AGOSTO 2010<br />11/08/2010<br />1<br />
  2. 2. TRABAJO DE MULTIMEDIA:ANIMACIÓN Y PELICULA EN POWERPOINT<br />EUSTORGIO ARRIETA GUERRA<br />TUTOR:<br />HAROLD MORENO BONILLA<br />INGENIERO DE SISTÉMAS<br />UNIVERSIDAD MARIANA<br />ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA<br />FACULTAD DE FORMACIÓN AVANZADA<br />POSTGRADOS EN EDUCACIÓN<br />GUAMAL MAGDALENA<br />AGOSTO 2010<br />11/08/2010<br />2<br />
  3. 3. INTRODUCCIÓN<br />El presente trabajo consiste de la realización de actividades de aprendizaje del proceso para manejar animación y película en power point, insertar imágenes, sonido, importar imágenes y sonido, insertar películas, cambiar formatos , enviar correos atraves de slidershare y subir información a un blog para compartir con otras personas especializadas en el tema que se esté abordando.<br /> Luego de aprendidos los conceptos y el proceso de cómo insertar animación y película, debe realizarse un video de una actividad ocurrida en el salón de clases para subirlo a la red y compartirlo.<br />11/08/2010<br />3<br />
  4. 4. OBJETIVO Y ACTIVIDAD<br />APRENDER EL PROCESO PARA MANEJAR SONIDO Y PELICULA EN UNA PRESENTACIÓN POWER POINT<br />ACTIVIDAD. Debes realizar presentaciones que incluyan videos realizados por ti en el aula de clases o en el medio de trabajo, incluir fotografías de tu trabajo e incorporar sonido de ambiente, debes aplicar efectos personalizados y transición para que tu presentación se produzca de forma automática al momento de visualizarla<br />11/08/2010<br />4<br />
  5. 5. SITIO DE TRABAJO DELDOCENTE<br />INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL<br />“BIENVENIDO RODRÍGUEZ”<br />11/08/2010<br />5<br />
  6. 6. SALA DE INFORMÁTICA<br />LUGAR DE TRABAJO CON LA UNIVERSIDAD MARIANA<br />11/08/2010<br />6<br />
  7. 7. REUNIÓN DE PROFESORES DE LA INSTITUCIÓN<br />11/08/2010<br />7<br />
  8. 8. UNA CLASE CON ANIMACIÓN:CONCEPTOS BÁSICOS DE GEOMETRÍA EUCLIDIANA<br />11/08/2010<br />8<br />
  9. 9. METODOLOGÍA<br />Se dará a conocer el objetivo de la clase y su importancia en el aprendizaje de la Geometría Euclidiana.<br /> Luego, con materiales del medio, los estudiantes realizarán las actividades intuitivas para aprender y definir los conceptos de: punto, línea recta, semirrecta, segmento de recta, plano, semiplano y figuras planas<br />11/08/2010<br />9<br />
  10. 10. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE<br />1. Sobre una cartulina, papel o cartón, se marcarán puntos, con la punta de un alfiler, un lápiz o un marcador y se identifica con una letra del alfabeto.<br />2. Con una serie de puntos, dibujados sobre un pedazo de cartulina, papel o cartón, se trazan líneas curvas y líneas rectas.<br />3. Ahora que ya identificas la línea recta, dibuja una, con la ayuda de una regla, identifícala con una letra minúscula. Ubica un punto 0 sobre élla dividiéndola en dos semirrectas, una desde el punto 0 hacia la izquierda y otra desde el punto 0 hacia la derecha.<br />11/08/2010<br />10<br />
  11. 11. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE<br />4.Traza una línea recta, marca sobre ella dos puntos A Y B los cuales serán los extremos del segmento AB.<br />5. Trace una serie de líneas rectas paralelas, una al lado de la otra para formar un plano.<br />6. Dibuja un plano e identifícalo con la letra griega alfa. Luego traza una línea recta m que divida el plano anterior en dos semiplanos, alfa 1 y alfa 2.<br />11/08/2010<br />11<br />
  12. 12. ACTIVIDADES DE REAFIRMACIÓNUSO DEL SOFTWERE “GEOGEBRA”<br />1.Dibuja, con el ratón, una serie de puntos siguiendo las siguientes trayectorias: Curva abierta, curva cerrada y en línea recta.<br />2.Dibuja una línea recta, una semirrecta y un segmento de línea recta . Identifica cada uno de ellos .<br />3.Dibuja un plano (en forma de cuadrado, rectángulo, triangulo, etc.)<br />11/08/2010<br />12<br />
  13. 13. VIVENCIA DE REAFIRMACIÓN:USO DEL SOFTWERE “GEOGEBRA”<br />11/08/2010<br />13<br />

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