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CONTEXTO La sociedad actual está de acuerdo con la formación continua que se está dando en la mayoría de las escuelas pues...
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METODOLOGÍA A manera de ampliar la perspectiva tecnológica y conocer mejor el objeto de estudio, el proyecto antes expuest...
RESULTADOS El producto a conseguir es un informe, en el cual se dé a conocer los caminos a seguir para la implementación d...
JOSÉ MORALES CASO #4   FORTALEZAS <ul><li>El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet. </l...
http://www.fatla.org http://www.google.com http://www.wikipedia.com http://www.donconsultores.net/?p=289 http://educacionm...
INTEGRANTES: José Morales. Juan Carlos Mesías Albuja María del Carmen Sánchez Campoverde. Maigreth de los Ángeles Linares ...
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Fase de planificacion jose morales

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  1. 1. FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación. FORMACION TECNOLOGICA PARA EL CAMBIO EDUCATIVO MEDIANTE LA CAPACITACION DOCENTE EN EL USO CORRECTO DE LAS TICS. NOMBRE DEL EQUIPO: LOS JUBILOSOS SLOGAN: INNOVEMOS LOS SABERES PARA EL FUTURO Autor: José Morales. FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación Virtual, Los Jubilosos, José Morales .
  2. 2. DESCRIPCI Ó N DEL PROYECTO Espacio de Asesoramiento Capacitar Docentes Colegio Omega de Nicaragua Uso de las TICS Metodología PACIE
  3. 3. CONTEXTO La sociedad actual está de acuerdo con la formación continua que se está dando en la mayoría de las escuelas pues es un verdadero cambio a la educación. Las instituciones educativas y sus miembros tienen una gran responsabilidad al afirmar que la escuela actual no debe ser una institución que se limita a las actividades del pasado, sino que debe responder a las necesidades actuales, en un contexto social y tecnológico que halla su espacio natural en el internet. En este sentido la educación entendida como un proceso de interacción que debe brindar las mejores posibilidades para desarrollar en sus participantes competencias que les permitan mejores resultados dentro de las actividades productivas y cotidianas.
  4. 4. <ul><li>SITUACIÓN PROBLEMÁTICA </li></ul><ul><li>El Colegio Omega en Nicaragua evidencia: </li></ul><ul><li>El 40% de los docentes no tienen destrezas informáticas. </li></ul><ul><li>Resistencia al cambio por los docentes al uso de las nuevas tecnologías. </li></ul><ul><li>Interés a las enseñanzas tradicionales. </li></ul>
  5. 5. Bloque de Contenido Estrategia Recursos Tiempo Evaluación Técnica Instrumentos <ul><li>Unidad Inicial </li></ul><ul><li>Importancia del uso de tecnología en la Educación. </li></ul><ul><li>Aplicaciones y Servicios Informáticos. </li></ul><ul><li>Las TICs en el aula. </li></ul><ul><li>Pedagogía versus Tecnología </li></ul><ul><li>Explicación. </li></ul><ul><li>Conversatorio. </li></ul><ul><li>Socialización. </li></ul><ul><li>Humanos: </li></ul><ul><li>Profesor </li></ul><ul><li>Estudiantes </li></ul><ul><li>Materiales: </li></ul><ul><li>Revistas </li></ul><ul><li>Lápices </li></ul><ul><li>Libreta </li></ul><ul><li>Libros </li></ul><ul><li>Tecnológicos: </li></ul><ul><li>Video vean </li></ul><ul><li>Pizarra Electrónica </li></ul><ul><li>Computadoras </li></ul><ul><li>Cornetas </li></ul><ul><li>Tv </li></ul><ul><li>Económicos: </li></ul><ul><li>Convenio Institucional. </li></ul>2 Semanas. Observación Directa. Registro Descriptivo. <ul><li>Bloque 1 </li></ul><ul><li>Tecnologías de la Información y Comunicación </li></ul><ul><li>Ambiente de Trabajo de un aula virtual </li></ul><ul><li>Plenaria. </li></ul><ul><li>Experiencias Significativas. </li></ul>3 Semanas Observación Indirecta. Portafolio. <ul><li>Bloque 2 </li></ul><ul><li>Herramientas W2.0. </li></ul><ul><li>Wikis . </li></ul><ul><li>Blogs . </li></ul><ul><li>Videos. </li></ul><ul><li>Explicación. </li></ul><ul><li>Discusión. </li></ul><ul><li>Experiencias Significativas. </li></ul>4 Semanas Entrevista Lista de Cotejo. Objetivos: General: Implementar un curso de capacitación docente en el Colegio Omega en Nicaragua donde aprendan destrezas acerca del uso correcto de las tics. Especifico: Capacitar a los docentes del Colegio Omega en el uso de las tics.
  6. 6. Bloque de Contenido Estrategia Recursos Tiempo Evaluación Técnica Instrumentos <ul><li>Bloque 3 </li></ul><ul><li>Ventajas del Elearning. </li></ul><ul><li>Internet como herramienta pedagógica. </li></ul><ul><li>Plataformas Educativas </li></ul>Plenaria. Socialización. <ul><li>Humanos: </li></ul><ul><li>Profesor </li></ul><ul><li>Estudiantes </li></ul><ul><li>Materiales: </li></ul><ul><li>Revistas </li></ul><ul><li>Lápices </li></ul><ul><li>Libreta </li></ul><ul><li>Libros </li></ul><ul><li>Tecnológicos: </li></ul><ul><li>Video vean </li></ul><ul><li>Pizarra Electrónica </li></ul><ul><li>Computadoras </li></ul><ul><li>Cornetas </li></ul><ul><li>Tv </li></ul><ul><li>Económicos: </li></ul><ul><li>Convenio Institucional. </li></ul>4 Semanas. Observación Directa. Registro Descriptivo. <ul><li>Bloque 4 </li></ul><ul><li>Configuración de un aula virtual. </li></ul><ul><li>Creación del bloque 0 </li></ul>Experiencias Significativas. 4 semanas Objetivos: General: Implementar un curso de capacitación docente en el Colegio Omega en Nicaragua donde aprendan destrezas acerca del uso correcto de las tics. Especifico: Capacitar a los docentes del Colegio Omega en el uso de las tics.
  7. 7. <ul><li>FASE PRESENCIA </li></ul><ul><li>Socializar el Proyecto y generar expectativa entre los docentes. </li></ul><ul><li>Generar un espacio de capacitación con impacto visual y de interés de los docentes. </li></ul><ul><li>Usar correctamente los recursos en línea. </li></ul><ul><li>Presentar contenidos acorde a las necesidades de los docentes </li></ul><ul><li>Usar herramientas adicionales a la plataforma en uso </li></ul><ul><li>Implementar las aulas virtuales o mejorar las existentes </li></ul><ul><li>FASE ALCANCE </li></ul><ul><li>Planificar el alcance del proyecto </li></ul><ul><li>Analizar la practicidad del mismo en el ambiente seleccionado </li></ul><ul><li>Definir estándares y marcas académicas </li></ul><ul><li>Concretar habilidades y destrezas a desarrollar </li></ul><ul><li>FASE CAPACITACIÓN </li></ul><ul><li>Conocer el ciclo del diseño </li></ul><ul><li>Implementar estrategias de investigación permanente </li></ul><ul><li>Fomentar el uso de las nuevas tecnologías en las aulas </li></ul><ul><li>Planificar adecuadamente las tutorías a los docentes </li></ul><ul><li>Contribuir al logro de las metas educativas de la Institución </li></ul><ul><li>Brindar apoyo a otras instituciones del Sistema Educativo Municipal. </li></ul><ul><li>FASE ELEARNING </li></ul><ul><li>Todo por internet. </li></ul>PROCESOS RELACIONADOS CON LAS FASES DE LA METODOLOGÍA PACIE:
  8. 8. METODOLOGÍA A manera de ampliar la perspectiva tecnológica y conocer mejor el objeto de estudio, el proyecto antes expuesto es totalmente de exploración pues se todo como referencia la método PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, Elearning diseñada por el Ing. Pedro Camacho, que brinda a los docentes una posibilidad real de capacitación adecuada y de calidad como alternativa para superar necesidades de formación en procesos Elearning.
  9. 9. RESULTADOS El producto a conseguir es un informe, en el cual se dé a conocer los caminos a seguir para la implementación del CURSO DE CAPACITACIÓN, ya que gran cantidad de docentes tienen habilidades en el manejo del uso de las tics, los mismos tienen disposición para generar cambios en la aplicación de tecnologías en el proceso de enseñanza.
  10. 10. JOSÉ MORALES CASO #4 FORTALEZAS <ul><li>El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet. </li></ul><ul><li>El 60% de docentes tienen conocimiento de destrezas informáticas. </li></ul><ul><li>Colaboración de los padres de familia para la implementación de la plataforma </li></ul>OPORTUNIDADES <ul><li>Tienen 9 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC. </li></ul><ul><li>Todos los docentes se encuentran en la misma sede. </li></ul><ul><li>Divulgación de nuevas ofertas académicas. </li></ul>DEBILIDADES <ul><li>La institución no cuenta con plataforma para educación virtual. </li></ul><ul><li>El único núcleo no tiene conexión de banda ancha a internet. </li></ul><ul><li>El 80 % de los docentes no cuenta con un ordenador personal con conexión a internet. </li></ul><ul><li>El 40% de los docentes no tienen destrezas informáticas. </li></ul>AMENAZAS <ul><li>Resistencia al cambio por los docentes al uso de las nuevas tecnologías. </li></ul><ul><li>Interés a las enseñanzas tradicionales. </li></ul><ul><li>Tiempo limitado para la capacitación de los docentes. </li></ul>
  11. 11. http://www.fatla.org http://www.google.com http://www.wikipedia.com http://www.donconsultores.net/?p=289 http://educacionmetaverso.wordpress.com/ http://csnaturales.wordpress.com/ BIBLIOGRAFÍA
  12. 12. INTEGRANTES: José Morales. Juan Carlos Mesías Albuja María del Carmen Sánchez Campoverde. Maigreth de los Ángeles Linares D´Luca. Yessenia Gabriela Padilla Pena
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