El nino y_la_nina_de_6-10_anos

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El nino y_la_nina_de_6-10_anos

  1. 1. EL NIÑO Y LA NIÑA DE 6-10 AÑOS Currículo III: 1er. Ciclo del Nivel Básico Facilitadora: Clédenin Veras Díaz.
  2. 2. El niño está hecho de 100 El niño tiene cien lenguajes cien manos cien pensamientos cien maneras de pensar de jugar, de hablar. Un ciento, siempre un ciento de formas de escuchar de maravillarse, de amar un ciento de placeres para cantar y comprender un ciento de mundos que descubrir un ciento de mundos que inventar un ciento de mundos para soñar. La escuela y la cultura separa la cabeza del cuerpo. Loris Malaguzzi.
  3. 3. El niño y la niña de 6-10 años ¿Qué características vimos en los niños y las niñas de la película? De las características observadas, ¿Cuáles has visto en niños o niñas de estas edades?
  4. 4. La teoría dice… Según su teoría, ¿Cómo ocurre el desarrollo en los niños y niñas? ¿Qué son los “estadíos”?¿Cuáles  son? ¿Qué son las estructuras mentales? Jean Piaget 1896-1980
  5. 5. Etapa Pre-operacional Desde los 2 a los 7 años de edad  En esta etapa pueden manejar el mundo de manera simbólica, pero todavía no son capaces de realizar las operaciones mentales reversibles. En esta etapa los niños aún no tienen la capacidad para pensar de manera lógica.  Uno de los principales logros de este periodo es el desarrollo del lenguaje, la capacidad para pensar y comunicarse por medio de palabras que representan objetos y acontecimientos.  Características más importantes de esta etapa:  Juego simbólico -- Egocentrismo  Razonamiento transductivo -- Animismo  Sincretismo -- Centración
  6. 6. Etapa de las Operaciones Concretas Desde los 7 a los 11 años de edad  Mayor capacidad para el razonamiento lógico, aunque limitado a las cosas que se experimentan realmente. Pueden realizar diversas operaciones mentales: clasificar, seriar (agrupar los objetos por tamaño y orden alfabético) y los principios de simetría y reciprocidad (por entre sí). Comprenden el principio de conservación.  El niño también es capaz de retener mentalmente dos o más variables. Las operaciones matemáticas surgen en este periodo.  Los niños de 7 a 8 años muestran una marcada disminución de su egocentrismo, se vuelven más sociables. Muestran una mayor habilidad para aceptar opiniones ajenas; se hacen más conscientes de las necesidad de escuchar. Cualquier discusión implica ahora un intercambio de ideas. Al estar consciente de los puntos de vista ajenos, el niño busca justificar sus ideas y coordinar las de otros. Sus explicaciones son cada vez más lógicas.
  7. 7. Fuentes  http://www.grao.com/recursos/100lenguajes  http://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget  http://www.scribd.com/doc/32587213/TEORIA-DE-PIAGET  https://www.google.com.do/search?q=etapas+del+desarrollo+segun+piaget&rlz= 1C2RNBN_enDO456DO456&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=ud2lUda- FvKw0QHk1YFg&sqi=2&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1366&bih=600#facrc=_&img rc=- 80B7UgkpO0X6M%3A%3Bdlm8rhvy2s4KyM%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.uc o.es%252F~ma1marea%252Fimagenes%252Fesquema1.gif%3Bhttp%253A%252 F%252Fwww.uco.es%252F~ma1marea%252Fprofesor%252Fprimaria%252Faritm eti%252Fnaturale%252Fcogniti%252Findice.htm%3B476%3B256  http://html.rincondelvago.com/piaget_etapas-del-desarrollo.html  http://psicogenetica.mx.tripod.com/entrar/piaget/

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