• Like
10 b8 4-35_bt1
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

10 b8 4-35_bt1

  • 246 views
Published

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
246
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. (GD&TĐ) - Đạo đức là phẩm chất quan trọng nhất của nhân cách, lànền tảng để xây dựng thế giới tâm hồn của mỗi con người. Vì vậy, ở bất cứquốc gia nào, thời đại nào, việc Giáo Dục Đạo Đức cho thế hệ đang lớn lêncũng là trung tâm chú ý của các nhà lãnh đạo và các thành viên xã hội. Giáo Dục Đạo Đức(Giáo Dục Đạo Đức) nhằm hướng tới mục đích đàotạo những con người không chỉ có tài mà còn có đức, để các em trưởngthành và trở thành người có ích cho xã hội. Vậy phải làm thế nào để GiáoDục Đạo Đức đạt hiệu quả. Chúng ta phải thấy rằng GD đức dục khó hơntrí dục vì Giáo Dục Đạo Đức không có giáo án sẵn. Giáo Dục Đạo Đứckhông đứng độc lập mà được lồng ghép vào từng bài giảng, thấm sâu vàohọc sinh mỗi ngày. Không chỉ các môn KHXH mà các môn KHTN cũngmang tính giáo dục. Hiện nay, các nhà trường rất quan tâm tới việc Giáo Dục Đạo Đức chohọc sinh nhưng hiệu quả của công tác này chưa cao. Mặt trái của cuộc sốngvà môi trường xã hội với những tác động tiêu cực đã dẫn đến những saiphạm đáng tiếc như: Học sinh đánh nhau, vô lễ với thầy cô giáo, ý thứcphấn đấu kém… Nhiều người lo ngại cho sự xuống dốc của đạo đức xã hội,trong đó có sự băng hoại về giá trị đạo đức của giới trẻ. Giáo Dục Đạo Đứcđang đứng trước nhiều khó khăn thử thách, sự xuống cấp của đạo đức cónhiều nguyên nhân, trách nhiệm thuộc về nhiều ngành, nhưng trước hếttrách nhiệm đó là của nhà trường - nơi Giáo Dục Đạo Đức con người từ khimới cắp sách đi học đến lúc bước chân vào đời. Qua thực tế hoạt động của nhà trường, chúng tôi đã tiến hành nhiều biệnpháp giáo dục học sinh. Tuy nhiên, trong những biện pháp đó, biện phápmang lại hiệu quả thiết thực nhất là thông qua tiết chào cờ đầu tuần. Kếtquả là học sinh rất mong chờ tham gia giờ chào cờ với các hoạt cảnh, câuchuyện ngắn, chương trình văn nghệ, sinh hoạt chuyên môn dưới cờ vớinhững món quà nhỏ thật sự sinh động, và bổ ích. Sinh hoạt dưới cờ là mộtdiễn đàn để Hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ Giáo Dục Đạo Đức học sinh. Trách nhiệm Giáo Dục Đạo Đức học sinh trong nhà trường thuộc về tấtcả CB,GV nhưng Hiệu trưởng vẫn giữ vai trò nồng cốt. Hiệu trưởng xácđịnh nội dung, quyết định các hình thức, phân công phần hành cho cácthành viên trong nhà trường. Hiệu trưởng còn là người trực tiếp tham gia
  • 2. Giáo Dục Đạo Đức học sinh thông qua nhiều hoạt động. Để hoàn thànhnhiệm vụ lớn lao trên, người Hiệu trưởng phải tìm cho mình những biệnpháp giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh. ảnh minh họa Việc chào cờ đầu tuần vô cùng thiêng liêng đối với người dân mỗi nước.Đối với học sinh, tiết chào cờ đầu tuần góp phần quan trọng trong việc giúpcác em rèn luyện nhân cách, từ những việc nhỏ như: Ham học, ham làm,siêng năng, cần kiệm... đến những việc lớn như hun đúc tinh thần dân tộc,lòng yêu nước ở mỗi người. Nếu tiết chào cờ mỗi sáng thứ hai trở thànhnhững tiết học thú vị thì chúng sẽ là động lực giúp học sinh hào hứng bướcvào tuần học mới. Vì vậy mà giờ chào cờ, hát Quốc ca vào sáng thứ haihàng tuần đã trở thành nề nếp trong các trường học ở nước ta. Việc xây dựng lồng ghép những bài học kỹ năng sống, lịch sử, đạo đứcngay trong tiết chào cờ bằng các hình thức phong phú như hoạt cảnh,chương trình văn nghệ, cuộc thi vấn đáp, diễn đàn trao đổi thu hút đôngđảo học sinh tham gia sẽ để lại ấn tượng tốt đẹp trong lòng mỗi học sinh.Giáo Dục Đạo Đức, nhân cách, kĩ năng sống thông qua hoạt động này sẽgiúp các em trưởng thành nhanh chóng so với những hình thức khác. Tuy nhiên, không ít trường không thành công khi triển khai những ýtưởng đổi mới nội dung sinh hoạt dưới cờ cho học sinh.
  • 3. Để có được những buổi chào cờ thành công, trước hết người Hiệutrưởng phải luôn có ý tưởng mới, thay đổi hình thức và nội dung các buổisinh hoạt mang tính giáo dục cao này. Khi diễn thuyết, Hiệu trưởng ngoàitrang phục gọn gàng, chỉnh tề phải, có cử chỉ hành động, lời nói thật môphạm nhưng thật sự hấp dẫn, thu hút người nghe. Cái khó của Giáo Dục Đạo Đức cho học sinh không chỉ ở lựa chọn nộidung, cách thức giáo dục mà còn ở nghệ thuật giáo dục, nhằm tạo ra ở cácem niềm hứng khởi và xúc cảm thẫm mỹ. Để làm được điều đó có thể dựavào các tấm gương sống động của các anh hùng liệt sĩ, các tác phẩm nghệthuật... Sau đây là một số ví dụ tiêu biểu.  Ví dụ 1: Chọn tác phẩm "Nhật ký Đặng Thuỳ Trâm", "Mãi mãi tuổi hai mươi", tấm gương GS Ngô Bảo Châu để giáo dục lí tưởng sống của Thanh niên.  Ví dụ 2: Sử dụng bức thư của Tổng thống Mỹ Abraham Lincoln gửi thầy Hiệu trưởng nhân dịp khai giảng năm học mới để giáo dục động cơ, thái độ học tập, rèn luyện của học sinh.  Ví dụ 3: Chúng ta chọn tác phẩm "Những gương mặt giáo dục Việt Nam 2007 "(NXB Giáo dục), lá thư "Yêu thương không bao giờ muộn" để giáo dục truyền thống Nhà giáo Việt Nam... Lãnh đạo nhà trường cũng có thể mời thêm các lực lượng giáo dục ởngoài nhà trường như Công an; Hội liên hiệp phụ nữ; Hội cực Chiến binh;cán bộ Đoàn ở huyện, tỉnh; lão thành cách mạng; Huyện đội tham gia nóichuyện truyền thống, nói chuyện theo chủ đề... Để hình thành và phát triển nhân cách cho học sinh bao gồm cả "đức"và "tài" cần tổ chức các hoạt động giáo dục toàn diện trong nhà trường,trong đó công tác Giáo Dục Đạo Đức, nhân cách đóng vai trò quan trọnghàng đầu. Giáo Dục Đạo Đức, nhân cách là một bộ phận quan trọng là nềntảng của giáo dục nói chung. Giáo Dục Đạo Đức, nhân cách cho học sinh là một công việc khó, đòihỏi phải có sự chung tay góp sức của nhiều lực lượng trong nhà trường vàxã hội. Hình thức giáo dục rất phong phú và đa dạng. Hiệu trưởng trườngTHPT là người chịu trách nhiệm chính trong nhà trường về nhiệm vụ này.Sinh hoạt dưới cờ là một diễn đàn thuận lợi cho Hiệu trưởng các trườnglàm nhiệm vụ Giáo Dục Đạo Đức, nhân cách học sinh. Việc đầu tư, sửdụng, khai thác tốt diễn đàn này chắc chắn sẽ góp phần tích cực trong việc
  • 4. giáo dục toàn diện học sinh. Cải tiến, đổi mới nội dung và hình thức buổichào cờ là một công việc thường xuyên và luôn luôn mới mẽ đối với ngườiHiệu trưởng trong tình hình hiện nay.