1. Dr. ROBINSON SITUMORANG
Perumahan Reni Jaya: Jalan Jawa I Blok O2 No. 15
Pondok Benda Pamulang 15416
Telp. (021) 7433917 HP. 081310117675
E-mail: robinsonsitumorang@yahoo.com
robinson.situmorang@gmail.com
2. Pendidikan bukan hanya sebatas
pemahaman singkat terhadap
sesuatu, tetapi lebih merupakan
proses penguasaan ilmu
pengetahuan yang FUNGSIONAL
berdasarkan kerangka berfikir ilmiah
4. KONDISI GLOBAL :
PERUBAHAN ORIENTASI
DAN PERSAINGAN
PERSYARATAN KERJA
PERUBAHAN
KOMPETENSI
LULUSAN
PERUBAHAN
KURIKULUM
PERUBAHAN
PENDEKATAN
PEMBELAJARAN
DARI TCL KE SCL
PERUBAHAN
STRATEGI
PEMBELAJARAN
5. Lulusan lembaga pendidikan harus
dapat menjawab kebutuhan:
MASYARAKAT
DUNIA KERJA
PROFESIONAL
GENERASI MASA DEPAN.
7. Kompetensi adalah seperangkat
tindakan cerdas dan penuh
tanggung jawab, yang harus
dimiliki seseorang sebagai syarat
untuk dianggap mampu oleh
masyarakat dalam melaksanakan
tugas-tugas pada bidang pekerjaan
tertentu.
8. CIRI-CIRI RANCANGAN
KURIKULUM BERBASIS
KOMPETENSI
1. Menyatakan secara jelas bahwa KOMPETENSI
sebagai keluaran proses pembelajaran
2. Materi ajar dan proses pembelajaran didesain
berorientasi pada pencapaian kompetensi dan
berfokus pada minat peserta didik
3. Penilaian hasil belajar ditekankan pada kemampuan unjuk kerja (melakukan sesuatu)
4. Disusun oleh penyelenggara dan pihak-pihak
yang berkepentingan terhadap lulusan
5. Merupakan INTEGRASI dari penguasaan ranah
kognitif, psikomotorik dan afektif.
11. CIRI-CIRI PEMBELAJARAN
SCL
(Student Centre Learning)
Guru/ Dosen dan peserta didik secara
aktif bersama sama membangun
pengetahuan
Guru/Dosen lebih berperan sebagai
fasilitator yang membimbing peser ta
didik belajar dari pada pemberi
informasi
Belajar bukan hanya penguasaan
materi per-kuliahan tetapi juga
diarahkan pada pengem- bangan
12. CIRI-CIRI PEMBELAJARAN
SCL
(Student Centre Learning)
Belajar dan evaluasi dilakukan secara
berta-hap dan terintegrasi
(PENDEKATAN PROSES)
B elajar merupakan proses
pengembangan pengetahuan. Jawaban
salah terhadap suatu per tanyaan
dianggap bagian dari belajar
Proses belajar lebih kolaboratif &
kooperatif
Belajar dapat dilakukan dim ana &
13. CIRI-CIRI PEMBELAJARAN
SCL
(Student Centre Learning)
Belajar diarahkan pada pencapaian
kompe-tensi mahasiswa melalui
proses, penemuan dan pemecahan
masalah
Belajar diarahkan pada pembelajaran
ber-basis aneka sumber belajar
Proses pembelajaran cenderung
mengguna -kan pendekatan
interdisiplin
Proses pembelajaran difasilitasi
men gg una-kan multimedia / TIK.
14. PERAN GURU/DOSEN
Merumuskan tujuan/kompetensi
pem belaj aran
M enyediakan dan memberikan
pengalaman belajar sesuai dengan
tuntutan kompetensi
Menciptakan pembelajaran yang
kondusif dan menyenangkan
Mengecek perkembangan belajar peserta
didik secara pribadi
M endorong pesert berfikir kritis,
kreatif dan kemampuan memecahkan
masalah
Menjelaskan tentang norma, aturan,
15. IMPLIKASI BAGI DOSEN
Khusus Dosen
Selain harus memperhatikan
perkembangan bidang ilmunya, dosen
juga harus membuka diri ter hada p
peningkatan mutu pembelajaran
Dosen merupakan per ancang
pembelajaran yang terus menerus
melakukan penilaian dan pencarian
informasi untuk meningkatkan mutu
pembelajarannya (peranan IT
dominan)
Dosen secara terus menerus melakukan
16. IMPLIKASI BAGI INSTITUSI
Misi institusi harus diletakkan pada
belajar peser ta didik
Institusi harus bertanggungjawab
terhadap proses belajar mahasiswa
Membe rikan dukungan dan
meningkatkan mutu belajar peser ta
didik menjadi adalah pekerjaan
semua orang dan mengarahkan pada
peng amb ilan keputusan di perguruan
tinggi
Ef ekt ivitas institusi dievaluasi
berdasarkan capaian belajar
mahasiswa, bukan hanya dari
17. PERUBAHAN
STRATEGI
PEMBELAJARA
N
Pada SK Mendiknas No. 045/U/2002 … elemen
elemen kompetensi (pasal 2 ayat : 1 dan 2):
ISI dan METODE PEMBELAJARAN dapat
dikreasi secara bebas oleh setiap lembaga
pendidi-kan sesuai dengan rambu-rambu
yang telah ditetapkan
19. SEBAB BELAJAR ADALAH:
Bukan sesuatu yang menakutkan
Pengalaman dan Petualangan yang unik
Bagian dari bersenang-senang
Menciptangan pengalaman yang baru
Impianku
20. PERBUATAN BELAJAR HARUS:
Menjawab kebutuhan sehari-hari
Berguna untuk bayak hal (pekerjaan,
sekolah, karir, dll)
Menciptakan perubahan terus menerus
Menjanjikan masa depan yang lebih baik
21. ANTARA LAIN:
Menjadikan lingkungan sebagai sumber
belajar
Belajar berbasis teknologi informasi (IT)
Pemberdayaan Nara sumber
Menggunakan Multi media, dll.
22. Memberdyakan kemajuan teknologi
Menggunakan IT sebagai solusi untuk
kebutuhan informasi
Menjawab perubahan yang bergulir
sangat cepat
Menjadikan masa depan lebih baik
23. PEMBELAJARAN
Pembelajaran tidak terbatas di ruang
kelas
Pembelajaran memberi kesempatan
seluas mungkin pd mahasiswa untuk
bersentuhan dengan objek yang
dipelajari
Siswa menjadi pelaku pembelajaran.
24. 4 PRINSIP DARI PERGESERAN
PARADIGMA PEMBELAJARAN
Keberhasilan institusi dinilai
berdasarkan
mutu belajar peser ta didik
B elajar menjadi t anggu n gjawab
bersama
Institusi harus menjadi pebelajar ,
sehingga dari waktu ke waktu yang
dihasilkan adalah belajar
Lingkungan belajar harus diciptakan
agar terjadi proses penemuan dan
pembangunan pengetahuan
daripada sekedar transfer ilmu
