0
PERMENNEG PAN & RB No. 16/2009                           2• Peningkatan karir guru ditetapkan melalui  penilaian angka kre...
PENILAIAN KINERJA GURUPenilaian kinerja guru adalah penilaian dari tiap butirkegiatan tugas utama guru dalam rangka pembin...
PERBEDAAN UTAMA KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI                 ANTARA PERATURAN LAMA DENGAN YANG BARU                      ...
LANJUTAN…4   Jenis Pengembangan Diri     (Tidak ada pada peraturan lama)      1.    diklat fungsional                     ...
JABATAN FUNGSIONAL GURU         TERDIRI DARI:                         • GOL. III/a     GURU PERTAMA                       ...
MACAM DAN JENIS KEGIATAN PKB       Macam PKB                       Jenis Kegiatan1   Pengembangan       a)   Diklat fungsi...
Jenjang Jabatan dan Pangkat GuruPermen Menpan 84/1993                      PernyempurnaanJabatan dan Pangkat melekat      ...
KOMPONEN PK GURU      Pedagogi                 Pedagogi      7 kompetensi             3 kompetensi     Kepribadian        ...
NO                                 KOMPETENSI                                  NILAI *)A. Pedagogik  1. Menguasai karakter...
(3) Nilai kinerja guru sebagaimana dimaksud pada ayat (2)    dikonversikan ke dalam angka kredit yang harus dicapai,    se...
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU          (Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17)                                        ...
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURUNilai PK GURU (Pembelajaran)                               Nilai PK GURU  Nilai PK...
Penilaian Komptensi : Mengenal karakteristik peserta didik (Kompetensi 1)                                   Indikator     ...
Pasal 15(1) Penilaian kinerja Guru dari sub unsur    pembelajaran/pembimbingan dan tugas tambahan dan atau    tugas lain y...
Proses tersebut berdasarkanPERMENNEG PAN & RB No. 16/2009                             1• Guru harus berlatang belakang pen...
Pasal 15(1) Penilaian kinerja Guru dari sub unsur    pembelajaran/pembimbingan dan tugas tambahan dan atau    tugas lain y...
(3) Nilai kinerja guru sebagaimana dimaksud pada ayat (2)    dikonversikan ke dalam angka kredit yang harus dicapai,    se...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Pak 2013

3,846

Published on

3 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
3,846
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
382
Comments
3
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Pak 2013"

  1. 1. PERMENNEG PAN & RB No. 16/2009 2• Peningkatan karir guru ditetapkan melalui penilaian angka kredit oleh Tim Penilai• Jumlah angka kredit yang diperoleh guru terkumpul dari angka kredit: • Unsur utama (Pendidikan, PK GURU, dan PKB), ≥ 90% • dan unsur penunjang, ≤10% Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun (Formatif dan Sumatif) Nilai kinerja guru dikonversikan ke dalam angka kredit yang harus dicapai (125%, 100%, 75%, 50%, 25%) © DIREKTORAT PROFESI PENDIDIK - 2010
  2. 2. PENILAIAN KINERJA GURUPenilaian kinerja guru adalah penilaian dari tiap butirkegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karierkepangkatan dan jabatannya (Permennegpan & RBNo.16/2009Dilakukan setiap tahun di sekolah oleh kepala sekolah atauguru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah, ataupengawas untuk menilai kepala sekolah (telah memahamiproses PK GURU)Penilaian kinerja guru dilakukan 2 kali dalam setahun (formatifdan sumatif) menggunakan instrumen yang didasarkan kepada:* 14 kompetensi bagi guru kelas dan/atau mata pelejaran* 17 kompetensi bagi guru BK/konselor* pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah (Kepsek, Wakasek, dsb)
  3. 3. PERBEDAAN UTAMA KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI ANTARA PERATURAN LAMA DENGAN YANG BARU Peraturan lama Peraturan baru1 Berdasar pada Kepmenpan nomor : 84/1993 tanggal 24 Kepmenpan dan Reformasi Birokrasi Nomor Desember 1993 tentang: Jabatan 16 tahun 2009 tertanggal 10 Nopember 2009, Fungsional Guru dan Angka Kreditnya tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.2 Sebutan A. Unsur dan Sub Unsur Kegiatan A. Unsur dan Sub Unsur Kegiatan (10%) 1.Pendidikan dan Pelatihan 1. Pendidikan dan Pelatihan pendidikan 2. Proses Belajar Mengajar formal dan fungsional 3. Pengembangan Profesi 2. Proses Belajar Mengajar 4. Penunjang 3. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) 4. Penunjang (10%)3 Macam Pengembangan 1. Karya Tulis Ilmiah 1. Pengembangan Diri Profesi Guru 2. Teknologi Tepatguna 2. Publikasi Ilmiah 3. Alat Peraga 3. Karya Inovatif 4. Karya Seni 5. Pengembangan Kurikulum
  4. 4. LANJUTAN…4 Jenis Pengembangan Diri (Tidak ada pada peraturan lama) 1. diklat fungsional 2. kegiatan kolektif guru5 Macam Publikasi Ilmiah 1. KTI hasil penelitian 1. presentasi di forum ilmiah 2. Tinjuan Ilmiah 2. hasil penelitian 3. Tulisan Ilmiah Popoler 3. tinjauan ilmiah 4. Prasaran Ilmiah 4. tulisan ilmiah populer 5. Buku/Modul 5. artikel ilmiah 6. Diktat 6. buku pelajaran 7. Karya Terjemahan 7. modul/diktat 8. buku dalam bidang pendidikan 9. karya terjemahan 10. bukupedoman guru6 Macam Karya Inovatif 1. Teknologi Tepatguna 1. menemukan teknologi tetap guna 2. Alat Peraga 2. menemukan/menciptakan karya seni 3. Karya Seni 3. membuat/memodifikasi alat pelajaran 4. Pengembangan Kurikulum 4. mengikuti pengembangan penyusunan standar . pedoman., soal dan sejenisnya7 Prasayarat dalam kenaikan Wajib sebagai syarat kenaikan Wajib sebagai syarat kenaikan golongan pangkat/golongan VIa ke atas dengan pangkat/golongan IIIb ke atas dengan minimal jumlah angka kredit 12. minimal jumlah angka kredit yang bervariasi berdasar jenjang pangkat/golongannya.
  5. 5. JABATAN FUNGSIONAL GURU TERDIRI DARI: • GOL. III/a GURU PERTAMA • GOL. III/b • GOL. III/c GURU MUDA • GOL. III/d • GOL. IV/a GURU MADYA • GOL. IV/b dan IV/c GURU UTAMA • GOL. IV/d • GOL. IV/e 5
  6. 6. MACAM DAN JENIS KEGIATAN PKB Macam PKB Jenis Kegiatan1 Pengembangan a) Diklat fungsional Diri b) Kegiatan kolektif guru2 Publikasi Ilmiah a) Presentasi pada forum ilmiah b) Publikasi ilmiah atas hasil penelitian atau gagasan ilmu di bidang pendidikan formal c) Publikasi buku pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman guru3 Karya Inovatif a) Menemukan teknologi tepat guna b) Menemukan/menciptakan karya seni c) Membuat/memodifikasi alat pelajaran/peraga/praktikum d) Mengikuti pengembangan penyusunan standar . pedoman., soal dan sejenisnya
  7. 7. Jenjang Jabatan dan Pangkat GuruPermen Menpan 84/1993 PernyempurnaanJabatan dan Pangkat melekat . Jabatan dan Pangkat terpisahJabatan dan Pangkat ada 13, terdiri dari1. Guru Pratama, gol. II/a Jabatan ada 4 jenjang dimulai dari.2. Guru Pratama Tingkat I, gol. II/b3. Guru Muda, gol. II/c • Pertama gol III/a dan III/b4. Guru Muda Tk I, gol. II/d • Muda. gol III/c dan d5. Guru Madya, gol. III/a • Madya gol IV/a, b dan c6. Guru Madya Tk I, gol. III/b • Utama, gol IV/d dan e7. Guru Dewasa, gol. III/c8. Guru Dewasa Tk I, gol. III/d9. Guru Pembina, gol. IV/a10. Guru Pembina Tk I, gol. IV/b11. Guru Utama Muda, gol. IV/c12. Guru Utama Madya, gol IV/d13. Guru Utama, gol IV/e 7
  8. 8. KOMPONEN PK GURU Pedagogi Pedagogi 7 kompetensi 3 kompetensi Kepribadian Kepribadian 3 kompetensi 4 kompetensi Sosial Sosial 2 kompetensi 3 kompetensi Profesional Profesional 2 kompetensi 7 kompetensi 14 kompetensi 17 kompetensiGuru Kelas/Mata Pelajaran Guru BK/Konselor
  9. 9. NO KOMPETENSI NILAI *)A. Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik 3 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 2 3. Pengembangan kurikulum 2 4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4 5. Pengembangan potensi peserta didik 3 6. Komunikasi dengan peserta didik 2 7. Penilaian dan evaluasi 3B. Kepribadian Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan 8. 3 nasional 9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 2 10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 1C. Sosial 11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta 12. 3 didik, dan masyarakatD. Profesional Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang 13. 4 mendukung mata pelajaran yang diampu 14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 2Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 38
  10. 10. (3) Nilai kinerja guru sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dikonversikan ke dalam angka kredit yang harus dicapai, sebagai beikut: a. sebutan amat baik diberikan angka kredit sebesar 125% dari jumlah angka kredit yang harus dicapai setiap tahun; b. sebutan baik diberikan angka kredit sebesar 100% dari jumlah angka kredit yang harus dicapai setiap tahun; c. sebutan cukup diberikan angka kredit sebesar 75% dari jumlah angka kredit yang harus dicapai setiap tahun; d. sebutan sedang diberikan angka kredit sebesar 50% dari jumlah angka kredit yang harus dicapai setiap tahun; e. sebutan kurang diberikan angka kredit sebesar 25% dari jumlah angka kredit yang harus dicapai setiap tahun.
  11. 11. JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17) AKK AKPKB AKP Guru Penata Muda, IIIa 100 50 3 pd, 0 pi/n 5Pertama Penata Muda Tingkat I, IIIb 150 50 3 pd, 4 pi/n 5 Guru Penata, IIIc 200 100 3 pd, 6 pi/n 10 Muda Penata Tingkat I, IIId 300 100 4 pd, 8 pi/n 10 Pembina, IVa 400 150 4 pd, 12 pi/n 15 Guru Pembina Tingkat I, IVb 550 Madya 150 4 pd, 12pi/n 15 Pembina Utama Muda, IVc 700 150 5 pd, 14pi/n 15 Guru Pembina Utama Madya, IVd 850 200 5 pd, 20 pi/n 20 Utama Pembina Utama, IVe 1050Kebutuhan Angka Kredit Komulatif (AKK), PKB (AKPKB), danUnsur Penunjjang (AKP) untuk kenaikan pangkat dan jabatan
  12. 12. FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURUNilai PK GURU (Pembelajaran) Nilai PK GURU Nilai PK GURU (100) 100 ……… Nilai PK GURU tertinggiKonversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai PermennegPAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan menggunakan rumus; ………Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai denganperaturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan ……....prosentase angka kreditnyaPerolehan angka kredit (pembelajaran) yang dihitung berdasarkanrumusAngka Kredit per tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK ……... 4 ………………………………….., ……………….. Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah (…………………………) (……………………………) (………………………………)
  13. 13. Penilaian Komptensi : Mengenal karakteristik peserta didik (Kompetensi 1) Indikator Skor1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di 0 1 2 kelasnya.1. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan 0 1 2 kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.1. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang 0 1 2 sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.1. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta 0 1 2 didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.1. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan 0 1 2 peserta didik.1. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu 0 1 2 agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).Total skor yang diperoleh 1+2+2+0+0+2=7Skor Maksimum Kompetensi =banyaknya indikator dikalikan dengan skor 6 x 2 = 12tertinggiProsentase skor kompetensi = total skor yang diperoleh dibagi dengan Skor 7/12 x 100% = 58.33%Maksimum Kompetensi dikalikan dengan 100%Konversi Nilai Kompetensi (0 % < X ≤ 25 % = 1; 25 % <X ≤ 50 % = 2; 50 % < X 58.33% berada pada range≤ 75 % = 3; dan 75 % < X ≤ 100 % = 4) 50 % < X ≤ 75 %, jadi kompetensi 1 ini nilainya 3
  14. 14. Pasal 15(1) Penilaian kinerja Guru dari sub unsur pembelajaran/pembimbingan dan tugas tambahan dan atau tugas lain yang relevan didasarkan atas aspek kualitas, kuantitas, waktu, dan biaya.(2) Penilaian kinerja guru sebagaimana dimaksud pada ayat (1) menggunakan nilai dan sebutan sebagai berikut: a. Nilai 91 sampai dengan 100 disebut amat baik. b. Nilai 76 sampai dengan 90 disebut baik. c. Nilai 61 sampai dengan 75 disebut cukup. d. Nilai 51 sampai dengan 60 disebut sedang. e. Nilai sampai dengan 50 disebut kurang
  15. 15. Proses tersebut berdasarkanPERMENNEG PAN & RB No. 16/2009 1• Guru harus berlatang belakang pendidikan S1/D4 dan Pendidikan Profesi Guru (Sertifikat Profesi)• CPNS guru harus mengikuti Program Induksi dan Pendidikan Pelatihan Pra-Jabatan• Empat jabatan fungsional guru (Pertama, Muda, Madya, Utama),• Beban mengajar guru 24 jam – 40 jam tatap muka per minggu atau membimbing 150 - 250 konseli per tahun• Instansi pembina Jabatan Fungsional Guru adalah Kementerian Pendidikan Nasional. © DIREKTORAT PROFESI PENDIDIK - 2010
  16. 16. Pasal 15(1) Penilaian kinerja Guru dari sub unsur pembelajaran/pembimbingan dan tugas tambahan dan atau tugas lain yang relevan didasarkan atas aspek kualitas, kuantitas, waktu, dan biaya.(2) Penilaian kinerja guru sebagaimana dimaksud pada ayat (1) menggunakan nilai dan sebutan sebagai berikut: a. Nilai 91 sampai dengan 100 disebut amat baik. b. Nilai 76 sampai dengan 90 disebut baik. c. Nilai 61 sampai dengan 75 disebut cukup. d. Nilai 51 sampai dengan 60 disebut sedang. e. Nilai sampai dengan 50 disebut kurang
  17. 17. (3) Nilai kinerja guru sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dikonversikan ke dalam angka kredit yang harus dicapai, sebagai beikut: a. sebutan amat baik diberikan angka kredit sebesar 125% dari jumlah angka kredit yang harus dicapai setiap tahun; b. sebutan baik diberikan angka kredit sebesar 100% dari jumlah angka kredit yang harus dicapai setiap tahun; c. sebutan cukup diberikan angka kredit sebesar 75% dari jumlah angka kredit yang harus dicapai setiap tahun; d. sebutan sedang diberikan angka kredit sebesar 50% dari jumlah angka kredit yang harus dicapai setiap tahun; e. sebutan kurang diberikan angka kredit sebesar 25% dari jumlah angka kredit yang harus dicapai setiap tahun.
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×