Proyecto de aula  2
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    Proyecto de aula  2 Proyecto de aula 2 Document Transcript

    • 1 Calidad, Pertinencia y Calidez UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE EDUCACION COMERCIAL Y ADMINISTRACION SENESCYT SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN CURSO DE NIVELACIÓN GENERAL PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES TEMA: Análisis por la falta de espacios físicos para la recreación de niños y niñas de los sectores: San Estuardo, Fanny Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestros, situados en la parroquia Jambelí del cantón Machala AUTOR: Edison Leonardo Pacheco Ramón DOCENTE: Bioq. Carlos García MsC PARALELO: “ V 07 ” NIVEL: Curso de nivelación de carrera en Ingeniería en Marketing AÑO LECTIVO: 2013-2014 Machala Ecuador
    • 2 DEDICATORIA: ESTE PROYECTO DE VIDA, ESTÁ DEDICADO A DIOS, PORQUE QUIERO DAR TODO DE MÍ PARA EL. A MI FAMILIA, EN ESPECIAL A MI MADRE POR TODA LA AYUDA QUE ME HA BRINDADOY POR ESTAR SIEMPRE APOYÁNDOME Y ACONSEJÁNDOME EN ESTA META QUE ME HE PROPUESTO.
    • 3 AGRADECIMIENTO: En primer lugar quiero AGRADECER a DIOS por guiar siempre mis pasos, por iluminar mi mente y haber puesto en mi camino esas personas que hoy son el motor de mi vida, que son mi Mama, mis hermanos y mis amigos a quienes agradezco profundamente ya que sin ellos jamás habría podido cursar el pre. Un agradecimiento especial a mi maestro Bioq. CARLOS GARCÍA por haberme enseñado a descubrir mis fortalezas, miedos, y metas con lo cual pude realizar este trabajo. Y en general a todos los que influyeron en este MI PROYECTO.
    • 4 ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I El problema 1.1. Planteamiento del problema 1.2. Formulación del problema 1.3. Objetivos 1.3.1. Objetivo general 1.3.2. Objetivos específicos 1.4. Justificación CAPITULO II Marco referencial 2.1. Marco teórico 2.1.1. Población actual 2.1.2. Población futura 2.2. Marco conceptual 2.2.1. ¿Qué es un Parque infantil? 2.2.2. Parque infantilpublico 2.2.3. El parque infantil ideal 2.2.4. Seguridad en el parque infantil 2.2.5. Los padres en el parque con sus hijos 2.2.6. Los juguetes y el desarrollo de los niños 2.2.7. Un buen entorno infantil 2.2.8. Un medio ambiente limpio 2.2.9. Inspección y control continuo 2.2.10. ¿Cómo influye la recreación en el desarrollo de la niñez?
    • 5 2.2.11. ¿Con que objetivos se creara un parque infantil? CAPITULO III Propuesta del proyecto CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍAS ANEXOS
    • 6 INTRODUCCIÓN El presente documento comprende el Perfil del Proyecto de Construcción de un parquepara la recreación de niños y niñas de los sectores: San Estuardo, Fanny Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestrossituados en la parroquia Jambelí del cantón Machala, el cual, brinda información de las características generales de los sitios en mención, antecedentes, componentes del proyecto y sus objetivos. Un parque urbano (llamado también jardín público o parque público) es un parque que como bien lo indica su nombre, se encuentra en una región urbana, es de acceso público a sus visitantes y en general debe su diseño y mantenimiento a los poderes públicos, en general, municipales. Regularmente, este tipo de parque incluye en su mobiliario juegos, senderos, amplias zonas verdes, baños públicos, etc., dependiendo del presupuesto y las características naturales; aun así, pueden llegar a recibir miles de visitas anualmente. El Proyecto de creación de un parque para la recreación de niños y niñas de los sectores San Estuardo, Fanny Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestros es un proyecto de carácter social, enfocado en el mejoramiento de la Imagen Urbana de la ciudad de Machala, debido a la constante afluencia tanto de pobladores locales como de turistas nacionales y extranjeros.
    • 7 CAPÍTULO I El problema La necesidad de la existencia de un centro recreacional para una mejor estimulación motriz y desarrollo de la niñez de estos sectores es una prioridad ya que uno de los derechos al buen vivir en su Art. 31.- dice: Las personas tienen derecho al disfrute pleno de la ciudad y de sus espacios públicos, bajo los principios de sustentabilidad, justicia social, respeto a las diferentes culturas urbanas y equilibrio entre lo urbano y lo rural. El ejercicio del derecho a la ciudad se basa en la gestión democrática de ésta, en la función social y ambiental de la propiedad y de la ciudad, y en el ejercicio pleno de la ciudadanía. La inexistencia de un lugar recreativo y turístico en estos sectores: San Estuardo, Fanny Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestrosda a conocer la necesidad de manera urgente de la construcción de áreas tanto activas (niños) como pasiva (adultos) para mejorar el nivel de vida y el desarrollo urbano del centro poblado en constante expansión. Planteamiento del problema La falta de un centro recreacional el cual ayude a implementar el turismo y desarrollo de estos sectores en la parroquia Jambelí, se ve reflejada en que muchas de las familias de estos sectores vivan en completa desunión, también podemos decir que gracias a dicha inexistencia esta juventud ha optado por la delincuencia, ya que no existe una verdadera comunión entre padres e hijos. Sus causas son falta de un área tanto de turismo como de recreación para los niños y adultos de la parroquia y también los estudiantes del instituto de educación especial podrían utilizar dicha área para realizar sus terapias o para distraerse y divertirse.
    • 8 Si no se da la construcción de dicho centro de recreación y turismo, en esta parroquia provocaría, la baja autoestima, bajo desarrollo psicomotriz y bajo rendimiento escolar de la niñez de la parroquia por la falta de recreación. 1.1. Formulación del problema El problema consiste en la realización del proyecto de construcción de un parque recreativo y turístico en dichos sectores, ya que ayudaría a mejorar el desarrollo y presentación de la parroquia; influiría en el mejor desarrollo de la niñez ya que contarían con un área donde puedan divertirse. Este proyecto sería de gran ayuda en la parroquia ya que incrementaría el turismo, ayudaría a un mejor desarrollo psicomotriz de sus habitantes, así como la unión familiar de los habitantes de estos sectores. 1.2. Objetivos Mejorar las condiciones ambientales y recreativas de los sectores San Estuardo, Fanny Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestros, en lo que se refiere a regeneración urbana del centro poblado. Con ello, contribuir con el mejoramiento de la calidad de vida de la población de la ciudad, siendo sus efectos globales esperados los siguientes: Reducción del índice de pobreza con la construcción de este tipo de proyectos urbanos. Reducción de la desigualdad social Reducción de los índices de insalubridad contribuyendo para esto el reciclaje Mejorar el auto estima de los moradores de dichos sectores
    • 9 1.2.1. Objetivo general Recrear a las familias de estos sectores con la construcción de un parque turístico y recreacional en el cual la población de la parroquia Jambelí adquiera un mejor desarrollo tanto físico como mental. Esto ayudara a fomentar la unión entre sus habitantes 1.2.2. Objetivos específicos Realizar encuestas a los habitantes de los sectores San Estuardo, Fanny Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestros, de la parroquia Jambelí. Socializar con los habitantes de estos sectores los distintos pasos y desarrollo de dicho proyecto. Culminar con éxito la realización del proyecto de construcción de un parque turístico y recreacionalen dichos sectores. 1.3. Justificación Para lograr un amplio dominio de los movimientos corporales y en fin de un desarrollo integral armónico y efectivo, es necesario comprender la gran importancia que tienen las actividades libres que se realizan en el espacio exterior, basta observar el disfrute que experimentan los niños cuando tiene la oportunidad de moverse libremente, jugar, correr, observar la nubes, los insectos, trepar, explorar, descubrir y en general aprender de cada experiencia. Por tal motivo, surge el diseño y ejecución del presente proyecto, debido a la necesidad detectada en los distintos sectores de la parroquia Jambelí de la cuidad de Machala, puesto que se realizó un diagnóstico, el cual dejo bien en claro que la debilidad más importante de abordar era la construcción de un parque recreativo que le ofreciera a los niños y niñas diversas oportunidades de recrearse y desarrollarse de manera integral. De igual manera, es importante señalar que los niños y niñas de esta
    • 10 comunidad son de escasos recursos económicos y que en ocasiones no cuentan con la posibilidad de recrearse en otros espacios; es por ello, que se realizó lac o n s t r u c c i ó n d e u n p a r q u e d e n t r o d e l a i n s t i t u c i ó n , y a q u e e s a l l í d o n d e l a mayoría de los niños pasan mayor parte del tiempo y así lograr su desarrollointegral ya que la recreación y el juego son parte fundamental en el desarrollo ycrecimiento del niño y la niña. CAPITULO II Marco referencial
    • 11 La prioridad de este proyecto son básicamente satisfacer las necesidades primordiales de los niños y niñas de la comunidad que nos lleva a tomar conciencia de la importancia que el medio tiene para el crecimiento integral de los niños aduce que el juego permite interacción con el medio y esto hace parte fundamental para determinar el carácter y la personalidad del niño ya que aprenden a interactuar mediante el juego con los demás niños. 2.1. Marco teórico 2.1.1. Población actual POBLACION Cdla maestros 20% San estuardo 25% 19 de Noviembre 30% Los Olivos 15% Fanny Estela 10% De acuerdo al número de viviendas y a la población de estos sectores poblados, San Estuardo, Fanny Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestros en la parroquia Jambelí del cantón Machala, se desprende que habitan alrededor de 6.757 personas hacia el año 2013, año de inicio del proyecto. 2.1.2. Población futura
    • 12 El factor más importante y que incide en forma directa en la estimación de la población futura es el índice de crecimiento por lo que es necesario estimar una tasa de crecimiento anual. La información más confiable para el cálculo de la población futura de una población se obtiene mediante los censos oficiales efectuados por el INEC. Los que se realizan aproximadamente cada 10 años. Es de anotar que para el caso de la población en estudio no se dispone de un dato puntual del índice de crecimiento de la población. Además en ciertos casos ha sido impredecible el desarrollo que muestran ciertas poblaciones, quedando muchos sistemas sin garantía de que puedan cubrir las necesidades al final del período de diseño. Como referencia hemos tomado datos proporcionados del INEC del último censo que estable ce que el crecimiento de la población es del 3,48 %. .2. Marco conceptual 2.2.1. ¿Qué es un Parque infantil?
    • 13 Un parque infantil es una instalación de titularidad pública o privada consistente en un área delimitada y una serie de elementos de juego, destinada a niños y menores. Los parques infantiles están sometidos a una serie de medidas de seguridad tanto en las instalaciones (situación, accesibilidad y uso, elementos auxiliares, señalización), como en los equipos o elementos de juego (balancines, columpios, toboganes, etc.). Según la normativa, los parques infantiles son “los espacios al aire libre que contengan equipamiento destinado específicamente para el juego de menores y que no sean objeto de una regulación específica”. Los parques infantiles pueden ser públicos (los gestionan los ayuntamientos) o privados (su titular es una comunidad de propietarios). En ambos casos deben pasar revisiones anuales por parte de técnicos cualificados. 2.2.2. Parque infantil publico Todos sabemos que el juego es una herramienta esencial en la construcción del desarrollo físico y social de los niños. Es importante que propiciemos a nuestros hijos momentos de juego en casa, pero también al aire libre, en un patio o en un parque. Al mismo tiempo que juegan, los niños pueden estar expuestos al sol, fuente de energía y
    • 14 de vitaminas. El juego es beneficioso siempre, y a través de él los niños atraen y se relacionan con los demás niños. Tanto en los columpios, toboganes, balancines, etc., como en la arena, los niños pasan un rato muy agradable y divertido, a la vez que adquieren habilidades sociales y de coordinación motora. Llevar a los niños a que jueguen en un parque es invitarles a la diversión en espacios abiertos, donde, a través de múltiples equipos, podrán dar alas a su imaginación. Muchos padres tienen la conciencia de la importancia que implica este tipo de juego. Sin embargo, no perciben que detrás de cada equipo o aparato existe un aspecto muy importante a considerar que es la seguridad. Lo que desean los hijos es jugar y lo que quieren los padres es que sus hijos se diviertan y que ellos puedan descansar un poquito en un banco, observándoles. 2.2.3. El parque infantil ideal Los padres que llevan a sus hijos a un parque infantil público lo hacen conscientes de su valor. Sin embargo, muchos detalles referentes a las instalaciones del parque no les llaman mucho la atención. Nos referimos a algunos aspectos importantes como la seguridad, la calidad y la conservación de los aparatos, la limpieza, así como el estado del área que rodea al parque. Las zonas públicas de juego infantil no son tan seguras como se piensa. En el año 1998, el 4% de los accidentes registrados en España se produjeron en áreas de esparcimiento y ocio, en actividades lúdicas. Por esta razón, no se puede quitar el ojo a los niños. Esa también es una medida de seguridad. 2.2.4. Seguridad en el parque infantil
    • 15 La normativa europea (UNE-EN 1176 y 1177) establece una larga serie de exigencias en materia de seguridad para evitar accidentes en los parques de juego infantil. Estas normas recogen los requisitos que deben cumplir los equipos (columpios, toboganes, balancines) y los materiales utilizados, las dimensiones de los huecos y espacios libres que eviten riesgos de contención, las distancias y alturas de seguridad, la protección contra caídas y enganchones de ropa y pelo, etc. Además, hacen referencia a los grosores de recubrimiento de las áreas de juego, a los requisitos de la instalación, las distancias libres de obstáculos y al mantenimiento posterior del área de juego. Sin embargo, esta normativa no es de obligado cumplimiento y sólo Francia la aplica en la actualidad. Se trata, más bien, de recomendaciones técnicas de carácter no obligatorio; para ser vinculantes necesitan de una directiva europea o de una ley nacional. En España, las autoridades han determinado que sea de libre aplicación, lo que provoca un vacío legal; sólo Andalucía y Galicia cuentan con normativa específica sobre parques infantiles. 2.2.5. Los padres en el parque con sus hijos 1- Los padres, cuidadores o la persona que se encargue del cuidado del niños nunca debe perderle de vista, al igual que el niño tiene que saber en todo momento dónde está esa persona para sentirse seguro y protegido. 2- Familiarízate con el parque y su entorno, comprobando que no haya ningún objeto que pueda causar daño alguno al pequeño. Una astilla de cristal por el suelo puede estropear una tarde de diversión a tu hijo. 3- Antes de que tu hijo se monte en algún aparato, da una ojeada en las condiciones de conservación del aparato, es decir, si las cuerdas están bien sujetas, si existen algún juego estropeado, etc. Mejor prevenir que curar. 4- Procura vestir a tu hijo con ropa cómoda y de colores para que el niño esté siempre visible.
    • 16 5- No permitas que tu hijo utilice los aparatos para los que no está debidamente preparado o que no sea apropiado a su edad. Sólo tú sabes de lo que él es capaz. Eso no quiere decir que no lo animes a probar nuevos juegos. Pero todo con cautela. 6- Enseña a tu hijo a cuidarse, por ejemplo, no dejándole que pase junto a alguien que se columpia. 7- Si fumas, no tires la colilla de tu cigarro en el suelo del parque. Cuida de tu hijo y de los demás niños. 8- Fomenta las relaciones sociales de tu hijo. Enséñale a compartir los juguetes (cubo, pala, etc.) utilizados en la arena, a conciliar los juegos con otros niños y a que espere su turno para montarse en los columpios. 10- Enseña a tu hijo a jugar en los aparatos y vigílalo sin que él se dé cuenta. 2.2.6. Los juguetes y el desarrollo de los niños Los juguetes son herramientas esenciales para el buen desarrollo del niño. Juega un papel importante en la formación de los conceptos, aptitudes, expectativas y socialización en los niños. Desde siempre, los niños han tenido la necesidad de una actividad; de moverse, curiosear, de manipular y experimentar objetos, de crear, de relacionarse, e intercambiar acciones, vivencias y sentimientos. 2.2.7. Un buen entorno infantil Un buen entorno infantil es la condición necesaria para que los niños se desarrollen y vivan en condiciones de seguridad. Más de 190 países han firmado la Convención de los Niños de las Naciones Unidades, que deberá garantizar las condiciones de vida de los niños.
    • 17 El artículo 31 trata del derecho al juego, ya que la importancia del juego para el desarrollo del niño es bien conocida y está claramente documentada.Que el niño ha de tener derecho a un entorno seguro es, teóricamente, algo obvio, pero desafortunadamente no es tan obvio en la práctica. Toda la legislación está basada en la aspiración a la tranquilidad y la seguridad para los seres humanos. En varios países hay actualmente una normativa bien desarrollada que protege también a los miembros más pequeños de la sociedad. La seguridad de los niños es responsabilidad de los mayores. 2.2.8. Un medio ambiente limpio Nuestra responsabilidad comun La consciencia y el interés en cuestiones medioambientales han aumentado en toda la sociedad. Antes, solían ser las autoridades y distintas organizaciones las que fomentaban el desarrollo. En la actualidad, los particulares y los consumidores son también muy conscientes de la importancia del medio ambiente. Las actividades de HAGS han estado siempre orientadas al ambiente total de los niños y los adultos. No se puede exagerar la importancia de la parte verde. La Naturaleza, reforzada mediante funciones lúdicas especiales, proporciona un conjunto que constituye el mejor entorno de juego. La Naturaleza, el agua y el aire son las condiciones para todo tipo de vida, pero hay límites para lo que pueden soportar. Preocuparse del medio ambiente es algo obvio, pero hacer algo efectivo para remediar los problemas requiere conocimientos y un trabajo estructurado. En general, toda nuestra vida requiere recursos medioambientales de una forma u otra. Apostar por el medio ambiente no es un compromiso de poca monta para nadie. La nueva perspectiva medioambiental deberá anclarse en todos y cada uno de nosotros
    • 18 2.2.9. Inspección y control continuo Esta es una cuestión que se aplica a todos los adultos en la situación diaria de los niños. Padres, maestros, personal de guarderías, encargados de actividades extraescolares, personal de parques, porteros, etc. Con responsabilidad e interés, todos juntos podremos hacer algo muy positivo. Es importante detectar tablas sueltas, cuerdas cortadas y sabotajes que pueden crear aberturas peligrosas. Es hora de dar la alarma o de repararlo uno mismo. También hay otras razones para actuar inmediatamente. Un producto roto invita a continuar el vandalismo. La lista de control de las páginas siguientes proporciona más consejos prácticos e instrucciones. El texto y las figuras indican lugares sensibles y aconseja la forma de actuar para controlar y remediar. 2.2.10. ¿Cómo influye la recreación en el desarrollo de la niñez? La recreación tiende a mejorar al niño integralmente en sus condiciones de ente biopsicosocial, contribuyendo a su salud física y mental, al mismo tiempo que le producen satisfacción y sensación de libertad, sintiéndose plenamente realizado, favoreciendo su conducta personal, mejorando la vida familiar y su incorporación a la comunidad. Debemos necesariamente señalar la influencia de la recreación en la formación del niño y su desarrollo integral. Los efectos de la recreación en los Establecidos los efectos positivos niños pueden igualmente mejorar sus generales en el desarrollo del hombre y condiciones biológicas, pero especialmente en los niños es bueno indudablemente sus mayores efectos señalar, los efectos biológicos más para el desarrollo humano son: importantes en el niño: 1. Imaginación 2. En función cardio-respiratoria.
    • 19 3. Creatividad 4. En crecimiento y composición 5. Curiosidad. Corporal. 6. Participación. 7. En funciones músculo-esqueléticas. 8. Sentido social 9. Cooperación. 10. Autodesarrollo. 11. Respeto al ambiente. 12. Acentuación de su personalidad. 13. Libertad. La recreación puede ser considerada hoy día, como una estrategia educativa capaz de producir aprendizajes significativos en el educando de la educación inicial. Para que esto pueda ser posible, los centros educativos deben ser antes quenada lugares donde los alumnos se sientan a gusto; si logramos crear confianza, motivación, alegría y entusiasmo, éstos se integran al trabajo y todo funcionará como es debido. La creatividad empieza en la mente y es impulsada por una fuerza irresistible que exige la expresión.” La escuela debe implementar mecanismos que la transformen en una escuela creativa que ayude al alumno a descubrir y desarrollar todas sus potencialidades. Para lograrlo debe contar con ese importante aliado como lo es la recreación, considerada como un poderoso factor de cambio dentro del sistema social contemporáneo. Los niños juegan por instinto, por una fuerza interna que los obliga a moverse, manipular, gatear, ponerse de pie, andar, prólogos del juego y del deporte que la disciplina. Juegan movidos por una necesidad interior, no por mandato, orden o compulsión exterior. Es necesario recordar que el niño juega porque es un ser esencialmente activo y porque sus actos tienen que desenvolverse de acuerdo con el grado de su desarrollo mental.
    • 20 2.2.11. ¿Con que objetivos se creara un parque infantil? Un parque infantil es un lugar donde los niños y niñas se desvuelvan en un ámbito social, los juegos como Los columpios, toboganes y balancines ayudan al niño en sus habilidades sociales y en su coordinación motora. CAPITULO III
    • 21 Propuesta del proyecto Para el presente estudio se ha tomado en cuenta el crecimiento poblacional de los sectores San Estuardo, Fanny Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestros, de la parroquia Jambelí,tomando en cuenta las necesidades básicas de mejoramiento del entorno vial así como las necesidades recreación y esparcimiento de sus habitantes, valores que nos permitirán evaluar y determinar los espacios que se necesitan, así también proyectar esas necesidades hacia el horizonte final del proyecto.Tomando en consideración las condiciones socio-económicas de la Parroquia y el tipo de asentamiento Poblacional que acusa ésta zona antes mencionadas y de acuerdo a las disposiciones específicas para el diseño de sistemas de mejoramiento urbano, el período de diseño debe ser de 25 años, período en el cual se espera que el sistema sea capaz de suministrar eficiente servicio a la comunidad en condiciones adecuadas de confiabilidad y economía. El proyecto está localizado en el sector céntrico de los sectores San Estuardo, Fanny Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestros, de la parroquia Jambelí, cuyo desarrollo y transformación tiene un carácter eminentemente comercial, industrial y agrícola. Esto naturalmente define un predominio jerárquico delos elementos que se implantaran por su ubicación. Se inicia con el análisis de la descripción de requerimientos como de maquinaria, componente tecnológico y el personal que laborará en el proyecto y los demás materiales necesarios para su funcionamiento posterior. La necesidad de dotar a los sectores de San Estuardo, Fanny Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestros, de la parroquia Jambelí, de un Parque Central con carácter turístico y recreativo para todas las edades, esto nos ha obligado a diseñar áreas para uso mixto que en su interior se integren completamente todas sus funciones. En términos generales se ha previsto tres zonas claramente identificables como son: Zonas Exteriores de uso de vehículos: vías, paraderos, etc., Zonas Intermedias de uso común para caminar, recrearse, y zona interior muy cerca de las viviendas con áreas
    • 22 verdes, de descanso familiar, con cubiertas ligeras, con camineras y asientos adecuados, áreas de contemplación visual, glorieta de descanso de adultos mayores, piletas de agua para la contemplación visual, áreas verdes antiguas y nuevas, plazoleta de reuniones varias: cívicas, folclóricas, religiosa, políticas, etc. La orientación de estas áreas urbanas nos permite el uso de grandes aceras para de esta manera mitigar la excesiva separación de las viviendas entre sí en esa zona, creando una zona de descanso de los viandantes con árboles de sombra, además la tendencia de las corrientes eólicas tienen el sentido de los ingresos y corredores principales; creando una agradable brisa en el interior delas mismas. Zona de creación del parque : Accesos principales con Vías de acceso, camineras, bordillos con cunetas Área de Plazoletas y glorieta de descanso. Área de circulación para caminatas. Áreas de contemplación visual y descanso. Área de Plazoleta cívica para de Actos Comunitarios. Área de servicios públicos y batería higiénica comunitaria. Áreas Verdes decorativas. Rampas para discapacitados. Instalaciones eléctricas y Sanitarias empotradas. Área de cuarto de bombas y aseo – limpieza. Las fases del proceso productivo de las áreas del proyecto del parque turístico y recreativo son: Información, Exposición, Lectura, descanso, áreas de servicios y áreas cívicas, se realizará de la siguiente forma:
    • 23 Plazoleta de Exposiciones y Reuniones. Sitio que será destinado para que los pueblos de la región puedan exponer y dar a conocer sus costumbres, cultura, entre otros; así mismo, pintores y escultores de la región den a conocer sus obras, reuniones de diversa índole: sean políticas, religiosas, comunitarias. Lectura y descanso: glorietas Sitio en que el turista, podrá cómodamente disfrutar de la lectura de algún libro de interés, analizar la información que se da en el Centro de Facilitación Turística o tomar un ligero descanso. Área para observar a los niños en los juegos infantiles, serán de vigilancia y cuidado RENDIMIENTOS ESPERADOS. Debe conducirse a conseguir:  Aprovechamiento total de la capacidad recreativa instalada del proyecto.  Procesos productivos y constructivos desarrollados eficiente, efectivo y eficaz.  Cumplimiento de la planificación programada.  Optimización de recursos para mejorar la imagen del poblado.
    • 24 CONCLUSIONES En este proyecto, se planteó en respuesta el análisis de una visión realizada a una problemática que involucra a los sectores San Estuardo, Fanny Estela, Los Olivos, 19 de Noviembre, Ciudadela de los Maestros, de la parroquia Jambelí. BIBLIOGRAFÍAS http://www.guiainfantil.com/educacion/parqueinf/index.htm http://www.guiainfantil.com/educacion/parqueinf/papel_padre.htm http://www.guiainfantil.com/educacion/juguetes.htm
    • 25 ANEXOS
    • 26 AQUÍ OBSERVAMOS EL LUGAR DONDE SE REALIZARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PARQUE
    • 27 AQUÍ OBSERVAMOS LA MAQUINARIA CON LA QUE SE COMENSARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PARQUE
    • 28 LA SOCIALIZACION CON ALGUNOS MORADORES PARA LA REALIZACION DE ESTE PROYECTO
    • 29
    • 30 EL MODELO DE LOS JUEGOS RECREACIONALES QUE LLEVARA EL PARQUE INFANTIL
    • 31
    • 32
    • 33 PATIOS DE COMIDA CONTAR CON LA SUFIECIENTE LUMINARIA PARA LA SEGURIDAD DE TODOS
    • 34
    • 35 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE SOCIOLOGIA – PSICOLOGIA CLINICA DATOS GENERALES: Edad: …………………………………. Sexo: M (….) F (….) Preguntas de encuesta 1. ¿Con que frecuencia acude Ud. a los parques? a) Mucha frecuencia b) Poca frecuencia c) A veces d) Poco e) Nunca 2. ¿Cree Ud. que es necesario un parque en su barrio? a) Si b) No Porque?................................................................................................. 3. ¿Qué considera Ud. necesario que exista dentro de un parque? a) Baños b) Juegos recreativos c) Lugares de comida d) Sillas e) Otras 4. ¿Qué es lo que más le llama la atención de un parque? a) El ambiente b) Los juegos recreativos c) Otros……………………………………………………… 5. ¿En qué horario prefiere ir al parque? a) En la mañana b) En la tarde
    • 36 c) En la noche 6. ¿Considera prioritaria la construcción de un parque en el centro de su barrio? ¿O prefiere la construcción de otra obra? a) Si b) No Porque?.................................................................................................. 7. ¿Cree Ud. que en los parques deben haber de haber guardias? a) Si b) No Porque?.................................................................................................. 8. ¿Cree Ud. q en un parque se debería poner un límite en la hora para permanecer en el parque? a) Si b) No Porque?.................................................................................................. 9. ¿A qué lugar prefiere ir con su familia? a) Parques b) Centros turísticos c) Discotecas d) Otros 10. ¿Cree Ud. que se debe de implementar algo nuevo en los parques? a) Si b) No Porque?..................................................................................................
    • 37 TABULACÍON DE RESULTADOS Y GRÁFICOS ENCUESTA (MAESTROS) 1.¿Con que frecuencia acude Ud. a los parques? CUADRO Nº 1 PREGUNTA 1 Nro. Encuestados Mucha frecuencia 10 Poca frecuencia 10 A veces 8 Poco 7 Nunca Porcentaje 5 Total 100% respuestas 40 GRÁFICONº 1 13% 25% 17% Mucha frecuencia Poca frecuencia A veces 20% 25% Poco Nunca
    • 38 2. ¿Cree Ud. que es necesario un parque en su barrio? CUADRO Nº 2 PREGUNTA 1 Nro. Encuestados SI 31 NO Porcentaje 9 Total 100% respuestas 40 GRÁFICONº 2 23% SI 77% NO
    • 39 3. ¿Qué considera Ud. necesario que exista dentro de un parque? CUADRO Nº 3 PREGUNTA 1 Nro. Encuestados Baños 10 Juegos recreativos 10 Lugares de comida 9 Sillas 9 Otras Porcentaje 2 Total 100% respuestas 40 GRÁFICONº 3 5% 23% 25% Baños Juegos recreativos Lugares de comida 22% 25% Sillas Otras
    • 40 4. ¿Qué es lo que más le llama la atención de un parque? CUADRO Nº 4 PREGUNTA 1 Nro. Encuestados El ambiente 16 Los juegos recreativos 16 Otros Porcentaje 8 Total 100% respuestas 40 GRÁFICONº 4 20% 40% El ambiente Los juegos recreativos 40% Otros
    • 41 5. ¿En qué horario prefiere ir al parque? CUADRO Nº 5 PREGUNTA 1 Nro. Encuestados En la mañana 10 En la tarde 15 En la noche Porcentaje 15 Total 100% respuestas 40 GRÁFICONº 5 38% 25% En la mañana En la tarde 37% En la noche
    • 42 6. ¿Considera prioritaria la construcción de un parque en el centro de su barrio? ¿O prefiere la construcción de otra obra? CUADRO Nº 6 PREGUNTA 1 Nro. Encuestados Porcentaje SI 32 % NO 8 % Total 100% respuestas 40 GRÁFICONº 6 20% SI 80% NO
    • 43 7. ¿Cree Ud. que en los parques deben haber de haber guardias? CUADRO Nº 7 PREGUNTA 1 Nro. Encuestados SI 36 NO Porcentaje 4 Total 100% respuestas 40 GRÁFICONº 7 10% SI NO 90%
    • 44 8. ¿Cree Ud. q en un parque se debería poner un límite en la hora para permanecer en el parque? CUADRO Nº 8 PREGUNTA 1 Nro. Encuestados Porcentaje SI 15 % NO 25 % Total 100% respuestas 40 GRÁFICONº 8 37% SI 63% NO
    • 45 9. ¿A qué lugar prefiere ir con su familia? CUADRO Nº 9 PREGUNTA 1 Nro. Encuestados Porcentaje Parques 19 % Centros turísticos 8 % Discotecas 8 Otros 5 Total 100% respuestas 40 GRÁFICONº 9 13% 47% 20% Parques Centros turísticos Discotecas 20% Otros
    • 46 11. ¿Cree Ud. que se debe de implementar algo nuevo en los parques? CUADRO Nº 10 PREGUNTA 1 Nro. Encuestados Porcentaje SI 30 % NO 10 % Total 100% respuestas 9 GRÁFICONº 10 25% SI 75% NO