1. 小學數學科教案
年級 一年級 教節∕時間 第四節（35 分鐘）
學習單位 1M2 香港通用的貨幣（一）
單元 香港的硬幣
課題 香港硬幣的使用
學習重點 1. 學習計算以硬幣付款（只購買一件商品）後還餘或尚欠的款項。
2. 鞏固已學知識（閱讀標價牌、價錢的比較和最簡便的付款方法）。
3. 培養學生的分析能力。
學生已有
知識
1. 能辨別香港的流通硬幣。
2. 懂得計算和寫出幾個硬幣的總值。
3. 能進行簡單的硬幣換算
4. 能讀出商品的標價牌。
5. 能以硬幣付款購物（一件商品），不涉及找贖。
6. 能用最簡便的付款方法購物（一件商品）。
教具 教學簡報、工作紙
教學組織
∕流程
重溫已有知識：
老師提問：1. 這張貼紙的售價是多少？
2. 購買這張貼紙最簡便的付款方法是
什麽？
教學簡報
引起動機：
老師提問：小丸子媽媽給了小丸子 6 個硬幣
買一張貼紙，小丸子是否有足夠
錢購買這張售價 12 元 7 角的貼
紙？
教學簡報
發展：
利用教學簡報講解。
老師提問：小丸子是否有足夠的款項購買貼
紙？
（與學生重溫如何比較價錢的大小。）
老師講解：比較價錢的大小決定是否有足夠
款項購買商品。
老師講解：全部硬幣的總幣值是原有的款項，
教學簡報

2. 加了「×」的表示用去的款項，沒
有加「×」的是餘下的款項。
利用教學簡報展示另一個例子。
老師提問：1. 標價牌所表示是售價是多少？
2. 小玉是否有足夠的款項購買這
一隻小熊？
3. 小玉還餘多少錢？
完成工作紙
（完成後學生互相交換核對答案。）
利用簡報展示尚欠款項的例題。
老師提問：1. 標價牌所表示是售價是多少？
2. 小丸子姐姐是否有足夠的款項
購買這個水樽？
3. 17 元 5 角如何用最簡便的付款
方法表示？
4. 小丸子姐姐尚欠多少錢？
利用簡報展示尚欠款項的另一例題。
老師提問：1. 標價牌所表示是售價是多少？
2. 小丸子媽媽是否有足夠的款項
購買這個罐午餐肉？
3. 小丸子媽媽尚欠多少錢？
完成工作紙
（完成後學生互相交換核對答案。）
教學簡報
總結：
老師提問：1. 怎樣知道是否有足夠的款項購
買商品？
2. 如果有足夠款項，怎樣知道還
餘下多少錢？
3. 如果沒有足夠款項，怎樣知道
尚欠多少錢？
評估學習
的過程和
結果
完成工作紙