SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Descargar para leer sin conexión
Practica de análisis de fenotipos con la mosca Drosophila malanogaster
Uno de los organismos más utilizados en este tipo de experimentos es la Drosophila melanogaster, la
mosca de la fruta. Las razones por las que este organismo ha sido utilizado masivamente en
experimentos de análisis mendeliano son las siguientes:
El género Drosophila está extendido por todo el mundo y comprende una enorme cantidad de especies
locales y cosmopolitas.
1. La Drosophila es un animal pequeño (de 2 a 3 mm),
2. Su ciclo vital corto (10 – 11 días a 25ºC de temperatura)
3. Produce un elevado número de descendientes por pareja
4. Es fácil de criar en el laboratorio, donde se mantiene en viales de vidrio alimentándolo
con una papilla de frutas, azúcar y/o melaza,
5. Drosophila melanogaster tiene 4 parejas de cromosomas: Los cromosomas sexuales X e
Y (I) y 3 parejas de autosomas (II, III, IV). Los cromosomas Y y IV son pequeños y
telocéntricos y la mayoría de los genes se localizan en los cromosomas X, II y III que son
metacéntricos y grandes. El cromosoma Y es heterocromático y lleva algunos genes
relacionados con la espermatogénesis.
6. Las larvas tienen unas glándulas salivares con cromosomas politénicos, lo cuál facilita
enormemente el análisis cromosómico y el estudio de los muy abundantes y variados
polimorfismos que son tan característicos del género Drosophila.
7. A lo largo de 8 décadas se ha ido acumulando una muy amplia y variada colección de
cepas mutantes con variantes génicas y cromosómicas de fácil identificación.
El fenotipo normal de la Drosophila melanogaster es el que se observa en las figuras:
El cuerpo es de color beige claro, los ojos son grandes y rojos, las alas sobrepasan la longitud del
abdomen y son transparentes y ligeramente puntiagudas.
Las nerviaciones de las alas están compuestas por 5 venas longitudinales y dos transversales.
El número y disposición de las cerdas o quetas también es característico, especialmente en el caso de
las macroquetas.
En los machos, la parte distal del abdomen es oscura, en la parte dorsal, y en la parte ventral lleva el
pene rodeado por las placas genitales (que le sirven para sujetarse a la hembra). Son más pequeños que
las hembras, como promedio, y, en el tarso del primer par de patas, poseen una estructura compuesta
de unos pelos gruesos y cortos, llamada “peine sexual” que permite distinguir sexos incluso en las
pupas maduras, antes de la emergencia del adulto.
Las hembras tiene un abdomen más grande, de coloración clara y de terminación puntiaguda; en la
parte ventral el último segmento lleva la placa vaginal, de coloración blanquecina.
Algunas mutaciones presentes en esta especie son las siguintes:
White es un locus situado en la posición 1,5 del cromosoma X, en el
segmento diferencial.
El rasgo característico de los mutantes white, al que deben su nombre es
el color blanco puro de los ojos y los ocelos.
Fue descrito por Morgan en 1910 y, desde entonces de han identificado
cientos de alelos de la misma serie que producen ojos de
pigmentaciones variadas: wa , albaricoque, wbl, sangre, wwc, café con
leche, wdp, púrpura oscuro, wm, moteado, etc.
Todos ellos son recesivos y, en algunos casos letales en hemicigosis.
Yellow es un locus situado en la posición 0,0 del cromosoma X, en el
segmento diferencial.
El rasgo característico de los mutantes yellow, al que deben su nombre es
el cuero color amarillo dorado, tanto más claramente distinguible cuanto
más joven es la mosca. Las quetas son castañas, acabadas una punta
rubia. Los pelos y nerviaciones de las alas también son rubias. A efectos
de su identificación en el laboratorio, es mucho más fácil guiarse por el
color de las quetas, que no varía con la edad.
Fue descrito por Morgan en 1916 y, desde entonces de han identificado
decenas de alelos de la misma serie que producen pigmentos
claros con distintos matices. Son recesivos y, en algunos casos letales.
Ebony es un locus situado en la posición 70,7 del cromosoma 3.
Los mutantes ebony poseen un cuerpo de color negro brillante. Las pupas
son más ligeras que las de los individuos normales. Se puede reconocer en
las larvas debido al color oscuro de los espiráculos.
Fue descrito por Morgan en 1923 y representa a una larga serie alélica.
Los mutantes ebony son recesivos y, en algunos casos letales.
Procedimiento
“Cultive” dos cepas de moscas en dos medios de cultivo que presenten algún posible factor mutagénico
o variante, determine las características anatómicas de las moscas en los dos medios mediante la
tabulación de las mismas.
Para ello seleccione no menos de 20 individuos por frasco y observe las características fenotípicas
siguientes:
Color de ojos
Tamaño de las alas (puede ser largas o contraídas más cortas)
Una ves tabulados los datos determina las frecuencias de los fenotipos, y las frecuencias de los alelos
según la ecuación de Hardy-Weinberg.
Es probable que las características recesivas mutantes sean muy poco frecuentes o inexistentes, de
todos modos trate de verificar estas variantes en la población.
Investigue acerca de la importancia de las mutaciones para el proceso evolutivo, y proponga según su
criterio e investigación cual es el factor más importante (determinante) para generar la evolución en
una población.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Mosca de-la-fruta
Mosca de-la-frutaMosca de-la-fruta
Mosca de-la-frutapatty3008
 
Morfologia y Biologia de serpientes Bothrops
Morfologia y Biologia de serpientes BothropsMorfologia y Biologia de serpientes Bothrops
Morfologia y Biologia de serpientes BothropsJuan Villacreses
 
Chrysophyta
ChrysophytaChrysophyta
Chrysophytajuliajjs
 
Desarrollo de los insectos
Desarrollo de los insectosDesarrollo de los insectos
Desarrollo de los insectosKristian Kroos
 
Drosophila melanogaster toto
Drosophila melanogaster totoDrosophila melanogaster toto
Drosophila melanogaster totoSandra Felker
 
Micrognathozoa
MicrognathozoaMicrognathozoa
Micrognathozoadreicash
 
Anatomia del Aparato Urogenital de Peces. De: José Romero Profesor.
Anatomia del Aparato Urogenital de Peces. De: José Romero Profesor.Anatomia del Aparato Urogenital de Peces. De: José Romero Profesor.
Anatomia del Aparato Urogenital de Peces. De: José Romero Profesor.richard chavez cruz
 
Reproducción por segmentación de las planarias
Reproducción por segmentación de las planarias Reproducción por segmentación de las planarias
Reproducción por segmentación de las planarias JessValeria
 
Practica de la mosca de la fruta
Practica de la mosca de la frutaPractica de la mosca de la fruta
Practica de la mosca de la frutaErnesto Argüello
 
Platelmintos - Gusanos planos
Platelmintos - Gusanos planos Platelmintos - Gusanos planos
Platelmintos - Gusanos planos jennysilva45
 
Phyllum platelminthes
Phyllum platelminthesPhyllum platelminthes
Phyllum platelmintheskarina2260
 
Informe mosca de fruta
Informe mosca de frutaInforme mosca de fruta
Informe mosca de frutaLaura Medina
 
Drosophila_ Sebastian
Drosophila_ SebastianDrosophila_ Sebastian
Drosophila_ Sebastiannaturales_eso
 

La actualidad más candente (20)

Haplodiploidía
HaplodiploidíaHaplodiploidía
Haplodiploidía
 
Mosca de-la-fruta
Mosca de-la-frutaMosca de-la-fruta
Mosca de-la-fruta
 
Partenogenesis en las abejas
Partenogenesis en las abejasPartenogenesis en las abejas
Partenogenesis en las abejas
 
Tema18-Estructura del leño - Hipertextos de Botánica Morfológica www.biologi...
Tema18-Estructura del leño -  Hipertextos de Botánica Morfológica www.biologi...Tema18-Estructura del leño -  Hipertextos de Botánica Morfológica www.biologi...
Tema18-Estructura del leño - Hipertextos de Botánica Morfológica www.biologi...
 
Fruto clase
Fruto claseFruto clase
Fruto clase
 
Morfologia y Biologia de serpientes Bothrops
Morfologia y Biologia de serpientes BothropsMorfologia y Biologia de serpientes Bothrops
Morfologia y Biologia de serpientes Bothrops
 
Chrysophyta
ChrysophytaChrysophyta
Chrysophyta
 
Desarrollo de los insectos
Desarrollo de los insectosDesarrollo de los insectos
Desarrollo de los insectos
 
Drosophila melanogaster toto
Drosophila melanogaster totoDrosophila melanogaster toto
Drosophila melanogaster toto
 
Micrognathozoa
MicrognathozoaMicrognathozoa
Micrognathozoa
 
Gnatiferos y otros Lofotrocozoos
Gnatiferos y otros LofotrocozoosGnatiferos y otros Lofotrocozoos
Gnatiferos y otros Lofotrocozoos
 
Anatomia del Aparato Urogenital de Peces. De: José Romero Profesor.
Anatomia del Aparato Urogenital de Peces. De: José Romero Profesor.Anatomia del Aparato Urogenital de Peces. De: José Romero Profesor.
Anatomia del Aparato Urogenital de Peces. De: José Romero Profesor.
 
Células BI1
Células BI1Células BI1
Células BI1
 
Reproducción por segmentación de las planarias
Reproducción por segmentación de las planarias Reproducción por segmentación de las planarias
Reproducción por segmentación de las planarias
 
Practica de la mosca de la fruta
Practica de la mosca de la frutaPractica de la mosca de la fruta
Practica de la mosca de la fruta
 
Platelmintos - Gusanos planos
Platelmintos - Gusanos planos Platelmintos - Gusanos planos
Platelmintos - Gusanos planos
 
Phyllum platelminthes
Phyllum platelminthesPhyllum platelminthes
Phyllum platelminthes
 
Informe mosca de fruta
Informe mosca de frutaInforme mosca de fruta
Informe mosca de fruta
 
Drosophila_ Sebastian
Drosophila_ SebastianDrosophila_ Sebastian
Drosophila_ Sebastian
 
Poliquetos, polychaeta
Poliquetos, polychaetaPoliquetos, polychaeta
Poliquetos, polychaeta
 

Destacado

Tercera prueba parcial de evolución valor 30
Tercera prueba parcial de evolución valor 30Tercera prueba parcial de evolución valor 30
Tercera prueba parcial de evolución valor 30Ernesto Argüello
 
Mosca de la Fruta- Investigación
Mosca de la Fruta- Investigación Mosca de la Fruta- Investigación
Mosca de la Fruta- Investigación ddvalverde
 
Primera unidad ciencia y tcnología
Primera unidad ciencia y tcnologíaPrimera unidad ciencia y tcnología
Primera unidad ciencia y tcnologíaErnesto Argüello
 
Folleto segundo examen segundo trimestre
Folleto segundo examen segundo trimestreFolleto segundo examen segundo trimestre
Folleto segundo examen segundo trimestreErnesto Argüello
 
Monografía sobre la mosca de la fruta
Monografía sobre la mosca de la frutaMonografía sobre la mosca de la fruta
Monografía sobre la mosca de la frutaCleider Guevara
 

Destacado (7)

Tercera prueba parcial de evolución valor 30
Tercera prueba parcial de evolución valor 30Tercera prueba parcial de evolución valor 30
Tercera prueba parcial de evolución valor 30
 
Mosca de la Fruta- Investigación
Mosca de la Fruta- Investigación Mosca de la Fruta- Investigación
Mosca de la Fruta- Investigación
 
Primera unidad ciencia y tcnología
Primera unidad ciencia y tcnologíaPrimera unidad ciencia y tcnología
Primera unidad ciencia y tcnología
 
Ciclo celular noveno 2016
Ciclo celular noveno 2016Ciclo celular noveno 2016
Ciclo celular noveno 2016
 
Problemas de genética
Problemas de genéticaProblemas de genética
Problemas de genética
 
Folleto segundo examen segundo trimestre
Folleto segundo examen segundo trimestreFolleto segundo examen segundo trimestre
Folleto segundo examen segundo trimestre
 
Monografía sobre la mosca de la fruta
Monografía sobre la mosca de la frutaMonografía sobre la mosca de la fruta
Monografía sobre la mosca de la fruta
 

Similar a Análisis fenotipos Drosophila melanogaster

Similar a Análisis fenotipos Drosophila melanogaster (20)

Drosophila_Laura
Drosophila_LauraDrosophila_Laura
Drosophila_Laura
 
Apendice 1
Apendice 1Apendice 1
Apendice 1
 
Teoría cromosómica de la herencia
Teoría cromosómica de la herenciaTeoría cromosómica de la herencia
Teoría cromosómica de la herencia
 
Practica 4
Practica 4Practica 4
Practica 4
 
Guia Drosophyla melanogaster
Guia  Drosophyla melanogasterGuia  Drosophyla melanogaster
Guia Drosophyla melanogaster
 
OESTRUS OVIS
OESTRUS OVISOESTRUS OVIS
OESTRUS OVIS
 
Diapositivas mosca de la fruta
Diapositivas mosca de la frutaDiapositivas mosca de la fruta
Diapositivas mosca de la fruta
 
BIOLOGÍA GENÉTICA DE LAS MOSCAS DE LA FRUTA, MAPA GENÉTICO.
BIOLOGÍA GENÉTICA DE LAS MOSCAS DE LA FRUTA, MAPA GENÉTICO.BIOLOGÍA GENÉTICA DE LAS MOSCAS DE LA FRUTA, MAPA GENÉTICO.
BIOLOGÍA GENÉTICA DE LAS MOSCAS DE LA FRUTA, MAPA GENÉTICO.
 
Drosophila__Patricia
Drosophila__PatriciaDrosophila__Patricia
Drosophila__Patricia
 
Reproducción sexual
Reproducción sexualReproducción sexual
Reproducción sexual
 
Orixe da vida1º
Orixe da vida1ºOrixe da vida1º
Orixe da vida1º
 
Atlas de parasitos
Atlas de parasitosAtlas de parasitos
Atlas de parasitos
 
C. eleganssssss
C. eleganssssssC. eleganssssss
C. eleganssssss
 
PARASITOLOGÍA CLÍNICA
PARASITOLOGÍA CLÍNICA PARASITOLOGÍA CLÍNICA
PARASITOLOGÍA CLÍNICA
 
Genetica
GeneticaGenetica
Genetica
 
Reproducción y mendelismo
Reproducción y mendelismoReproducción y mendelismo
Reproducción y mendelismo
 
Ascaris lumbricoides
Ascaris lumbricoidesAscaris lumbricoides
Ascaris lumbricoides
 
Ascaris lumbricoides
Ascaris lumbricoidesAscaris lumbricoides
Ascaris lumbricoides
 
Ascaris lumbricoides
Ascaris lumbricoidesAscaris lumbricoides
Ascaris lumbricoides
 
Genética
GenéticaGenética
Genética
 

Más de Ernesto Argüello (20)

Organelas citoplasmáticas estructura y funciones
Organelas citoplasmáticas estructura y funcionesOrganelas citoplasmáticas estructura y funciones
Organelas citoplasmáticas estructura y funciones
 
membranas celulares, material basico para octavo año
membranas celulares, material basico para octavo añomembranas celulares, material basico para octavo año
membranas celulares, material basico para octavo año
 
Tabla periodica
Tabla periodicaTabla periodica
Tabla periodica
 
Ciclo celular
Ciclo celularCiclo celular
Ciclo celular
 
Carbohidratos
CarbohidratosCarbohidratos
Carbohidratos
 
Genética mendeliana
Genética mendelianaGenética mendeliana
Genética mendeliana
 
Geosfera
GeosferaGeosfera
Geosfera
 
Virus
VirusVirus
Virus
 
Reino animalia para undécimo
Reino animalia para undécimoReino animalia para undécimo
Reino animalia para undécimo
 
Cordados 2
Cordados 2Cordados 2
Cordados 2
 
Vitaminas
VitaminasVitaminas
Vitaminas
 
Componentes bioquimicos
Componentes bioquimicosComponentes bioquimicos
Componentes bioquimicos
 
Reino protista
Reino protistaReino protista
Reino protista
 
Reino monera
Reino moneraReino monera
Reino monera
 
Leyes de Mendel
Leyes de MendelLeyes de Mendel
Leyes de Mendel
 
Reproducción humana.er
Reproducción humana.erReproducción humana.er
Reproducción humana.er
 
Membrana celular 2016
Membrana celular 2016Membrana celular 2016
Membrana celular 2016
 
Reino plantae
Reino plantaeReino plantae
Reino plantae
 
Reino fungi
Reino fungiReino fungi
Reino fungi
 
Membrana y transporte
Membrana y transporteMembrana y transporte
Membrana y transporte
 

Último

5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadJonathanCovena1
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 

Último (20)

Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 

Análisis fenotipos Drosophila melanogaster

  • 1. Practica de análisis de fenotipos con la mosca Drosophila malanogaster Uno de los organismos más utilizados en este tipo de experimentos es la Drosophila melanogaster, la mosca de la fruta. Las razones por las que este organismo ha sido utilizado masivamente en experimentos de análisis mendeliano son las siguientes: El género Drosophila está extendido por todo el mundo y comprende una enorme cantidad de especies locales y cosmopolitas. 1. La Drosophila es un animal pequeño (de 2 a 3 mm), 2. Su ciclo vital corto (10 – 11 días a 25ºC de temperatura) 3. Produce un elevado número de descendientes por pareja 4. Es fácil de criar en el laboratorio, donde se mantiene en viales de vidrio alimentándolo con una papilla de frutas, azúcar y/o melaza, 5. Drosophila melanogaster tiene 4 parejas de cromosomas: Los cromosomas sexuales X e Y (I) y 3 parejas de autosomas (II, III, IV). Los cromosomas Y y IV son pequeños y telocéntricos y la mayoría de los genes se localizan en los cromosomas X, II y III que son metacéntricos y grandes. El cromosoma Y es heterocromático y lleva algunos genes relacionados con la espermatogénesis. 6. Las larvas tienen unas glándulas salivares con cromosomas politénicos, lo cuál facilita enormemente el análisis cromosómico y el estudio de los muy abundantes y variados polimorfismos que son tan característicos del género Drosophila. 7. A lo largo de 8 décadas se ha ido acumulando una muy amplia y variada colección de cepas mutantes con variantes génicas y cromosómicas de fácil identificación. El fenotipo normal de la Drosophila melanogaster es el que se observa en las figuras: El cuerpo es de color beige claro, los ojos son grandes y rojos, las alas sobrepasan la longitud del abdomen y son transparentes y ligeramente puntiagudas. Las nerviaciones de las alas están compuestas por 5 venas longitudinales y dos transversales. El número y disposición de las cerdas o quetas también es característico, especialmente en el caso de las macroquetas. En los machos, la parte distal del abdomen es oscura, en la parte dorsal, y en la parte ventral lleva el pene rodeado por las placas genitales (que le sirven para sujetarse a la hembra). Son más pequeños que las hembras, como promedio, y, en el tarso del primer par de patas, poseen una estructura compuesta de unos pelos gruesos y cortos, llamada “peine sexual” que permite distinguir sexos incluso en las pupas maduras, antes de la emergencia del adulto.
  • 2. Las hembras tiene un abdomen más grande, de coloración clara y de terminación puntiaguda; en la parte ventral el último segmento lleva la placa vaginal, de coloración blanquecina. Algunas mutaciones presentes en esta especie son las siguintes: White es un locus situado en la posición 1,5 del cromosoma X, en el segmento diferencial. El rasgo característico de los mutantes white, al que deben su nombre es el color blanco puro de los ojos y los ocelos. Fue descrito por Morgan en 1910 y, desde entonces de han identificado cientos de alelos de la misma serie que producen ojos de pigmentaciones variadas: wa , albaricoque, wbl, sangre, wwc, café con leche, wdp, púrpura oscuro, wm, moteado, etc. Todos ellos son recesivos y, en algunos casos letales en hemicigosis. Yellow es un locus situado en la posición 0,0 del cromosoma X, en el segmento diferencial. El rasgo característico de los mutantes yellow, al que deben su nombre es el cuero color amarillo dorado, tanto más claramente distinguible cuanto más joven es la mosca. Las quetas son castañas, acabadas una punta rubia. Los pelos y nerviaciones de las alas también son rubias. A efectos de su identificación en el laboratorio, es mucho más fácil guiarse por el color de las quetas, que no varía con la edad. Fue descrito por Morgan en 1916 y, desde entonces de han identificado decenas de alelos de la misma serie que producen pigmentos claros con distintos matices. Son recesivos y, en algunos casos letales. Ebony es un locus situado en la posición 70,7 del cromosoma 3. Los mutantes ebony poseen un cuerpo de color negro brillante. Las pupas son más ligeras que las de los individuos normales. Se puede reconocer en las larvas debido al color oscuro de los espiráculos. Fue descrito por Morgan en 1923 y representa a una larga serie alélica. Los mutantes ebony son recesivos y, en algunos casos letales.
  • 3. Procedimiento “Cultive” dos cepas de moscas en dos medios de cultivo que presenten algún posible factor mutagénico o variante, determine las características anatómicas de las moscas en los dos medios mediante la tabulación de las mismas. Para ello seleccione no menos de 20 individuos por frasco y observe las características fenotípicas siguientes: Color de ojos Tamaño de las alas (puede ser largas o contraídas más cortas) Una ves tabulados los datos determina las frecuencias de los fenotipos, y las frecuencias de los alelos según la ecuación de Hardy-Weinberg. Es probable que las características recesivas mutantes sean muy poco frecuentes o inexistentes, de todos modos trate de verificar estas variantes en la población. Investigue acerca de la importancia de las mutaciones para el proceso evolutivo, y proponga según su criterio e investigación cual es el factor más importante (determinante) para generar la evolución en una población.