Se describe seguridad en el juego para el bebé

1. SEGURIDAD EN EL JUEGO
Y GENERAL

2. • La seguridad se refiere a la necesidad de
sentirse seguro, a salvo y fuera de
peligro.
• Los niños necesitan sentir que es un lugar
seguro a la hora de jugar.
• Si queremos que los niños se sientan
bien consigo mismos y con sus amigos,
debemos proveerles oportunidades para
tener éxito y jugar en armonía.

3. • La seguridad es mucho más que un ambiente
libre de peligro.
• La seguridad es lo que pasa cada día. Esto
significa establecer reglas apropiadas al
desarrollo y conducta de los niños.
• Enseñarle cómo ser responsables de su propia
seguridad.
• Es importante tener solo unas cuantas reglas
de seguridad

4. Para que los niños no se sientan abrumados con
demasiadas reglas.
ALGUNAS REGLAS ÚTILES SERIAN…

5. 1. Es importante decirle a los niños por que son
necesarias o importantes las reglas.
2. Los carteles con dibujos son de gran ayuda
para los niños.
3. La seguridad necesita ser parte natural en sus
vidas diarias.
4. Los niños necesitan practicar ideas seguras
todo el tiempo en sus actividades de juego.

7. 6. El propósito de enseñarle seguridad a los
niños debe consistir en ayudar a los niños a
aprender comportamientos seguros.
7. Para que los niños puedan disfrutar el
aprendizaje debemos seleccionar buenos
juguetes, arreglar los materiales educativos en
una forma atractiva donde motive a los niños a
ser curiosos.

8. SEGURIDAD DIARIA
Es importante OBSERVAR a los niños para así
poder eliminar cualquier tipo de riesgo.
En todo momento se debe mantener los ojos y
oídos atentos para prevenir cualquier tipo de
accidente.

9. SEGURIDAD AL FUEGO
• Debemos enseñarle que no se debe jugar con
fósforos ni con las velas encendidas.
• También es importante mencionarle algunas
cosas que tengan fuego o sean calientes, con
las cuales se pueden quemar y lastimar.
• Una de las formas en como un niño puede
aprender sobre el fuego seria mediante el
juego dramático.

10. CRUZAR LAS CALLES DE FORMA SEGURA
Algunas de las cosas que los niños pueden aprender sobre cómo
cruzar las calles son:
1. Caminar solamente por las aceras
2. Siempre cruce las calles con un adulto
3. Observe los vehículos que están próximos a emprender la marcha
4. Deténgase y mire los carros que pidan venir de todas direcciones
antes de cruzar las calles o avenidas.
5. Haga caminatas con frecuencia para practicar los procedimientos de
seguridad al cruzar las calles.
• También podemos utilizar el juego imaginario, donde los niños
pueden vestirse de guardias para jugar a cruzar la calle en el patio
de juego. Es importante enfatizar como los niños lo deben hacer y
hacer las actividades reales.

11. ASIENTOS Y CINTURONES
Es importante explicarle a los niños cuán
importante es el uso de los asientos y cinturones
de seguridad.
Los cinturones ayudan a prevenir accidentes
fatales y podría hasta salvar una vida. Es
necesario hacerle ver a los niños cuan seguros
estarán ellos utilizando el cinturón de seguridad
y crearle conciencia tanto a ellos como a los
padres.

13. Para los recién nacidos existen dos
opciones:
1. Grupo 0 (recién nacido hasta 10 kilos)
NOMBRE: se les conoce como capazo, cuna o cuco, y forman parte de
la estructura del coche de paseo. El bebé viaja tumbado y sujeto por
el abdomen mediante arneses. En algunos casos la sujeción se basa en
dos tiras de velcro.
DÓNDE SE COLOCA: este sistema debe colocarse en los asientos
traseros de forma transversal a la marcha y con la cabeza orientada
hacia el interior del vehículo.
CÓMO SE COLOCA: se sujeta al coche por medio de los cinturones de
seguridad del automóvil. Es fundamental pasar el cinturón de
seguridad por los adaptadores del capazo, tensarlo bien y asegurar
bien los cierres.

14. Recién nacido hasta los 13 kilos
2. Grupo 0+
NOMBRE: silla portabebés o silla-cesta. Éstas pueden ser del Grupo 0 o Grupo
0+, que tiene un mayor margen de uso. El bebé va sentado y sujeto por un
arnés de seguridad de tres o cinco puntos de anclaje. El de tres puntos incluye
dos correas que le pasan por encima de los hombros y una entre las piernas.
El de cinco puntos incluye, además, otras dos por encima de las caderas.
DÓNDE SE COLOCA: este sistema se coloca en la parte trasera del coche, pero
siempre en dirección contraria a la marcha. De este modo, en caso de
choque, la inercia que experimenta el cuerpo del niño queda contrarrestada
por el respaldo de la sillita, y su cabeza, la parte más pesada del cuerpo, no
corre el riesgo de ser zarandeada, evitándose daños importantes en el cuello
y la columna vertebral.

15. • CÓMO SE COLOCA: La parte central del cinturón de
seguridad debe pasarse por las guías de pasaje que están
situadas en la parte inferior de los laterales de la silla
o, según el modelo de sillita, por encima de las guías de
pasaje situadas en la parte superior de los laterales de la
silla (en este caso, dejando las piernas del bebé por debajo
del cinturón).
• La parte dorsal hay que pasarla por las guías de bloqueo
situada en la parte trasera de la silla y tensarlo suavemente.
Para conseguir una mayor estabilidad de la silla es
aconsejable girar el asa de transporte contra el respaldo del
asiento.

16. Para niños de entre 9 y 18 kilos
3. Grupo I
NOMBRE: silla infantil. El niño se sujeta a la sillita por medio de un
arnés de cinco puntos, dos correas que le pasan por encima de los
hombros, otras dos por encima de las caderas y una entre las piernas.
DÓNDE SE COLOCA: estas sillas debe instalarse antes de sentar al
bebé. Se instala preferiblemente en el centro de los asientos traseros
del coche, si el cinturón dispone de tres puntos de anclaje, o en caso
contrario, a los lados de los asientos de atrás. Siempre en el sentido de
la marcha.

17. CÓMO SE COLOCA: la silla se fija al asiento del automóvil
mediante los cinturones de seguridad del coche. Todos
los pasajes por donde debe colocarse el cinturón, suelen
estar indicados en rojo.
Debe pasarse por la parte trasera del asiento y la base de
la silla y abrocharlo, la cinta del cinturón debe estar
situada en el lado opuesto al cierre del cinturón.
Es importante comprobar la estabilidad de la silla y que
todos los arneses y cinturones están bien
tensados, colocados, abrochados y nunca retorcidos.

18. De 15 a 36 kilos
• 4. Grupo II y III
NOMBRE: silla infantil o elevador (silla sin
respaldo). Permiten a los niños mayores
alcanzar la altura necesaria para utilizar el
cinturón de seguridad del coche. Es decir, evitan
que el niño se desplace por debajo del cinturón.
DÓNDE SE COLOCA: en los asientos traseros, en
el mismo sentido de la marcha.

19. CÓMO SE COLOCA: el cinturón debe pasarse por las
guías rojas que están situadas debajo de los
apoyabrazos, y el ventral debe estar sobre sus
caderas, donde no hay zonas con órganos vitales.
Para finalizar se tira del cinturón diagonal y se pasa
por la guía integrada en el apoyacabezas. La cinta
debe quedar colocada en la parte central del
hombro. Este tipo de cojín elevador desvía la
trayectoria del cinturón para que, en caso de
accidente, no cause lesiones en el cuello al niño.
http://paternidad.practicopedia.com/como-colocar-la-sillita-del-bebe-en-el-coche-2742

20. • Grupo III – De 22 a 36 kg
Este grupo ya no usa una silla sino un asiento
o cojín elevador con el cinturón del vehículo.
El cinturón le debe quedar al niño sobre el
hombro, pero no sobre el cuello. Si está en el
cuello, entonces todavía debe usar un asiento
del grupo II que es una silla con respaldo.
Estas sillas permiten ajustar la altura del
cinturón del hombro.

21. SEGURIDAD DEL AGUA
• Podemos enseñarlos a utilizar balsas
inflables, a no alejarse de la orilla ni del adulto
que los esté supervisando.
• También se le puede mostrar a los niños
donde encontrar a las personas que son
salvavidas y otros adultos que pueden ayudar
en caso de alguna emergencia.

22. SEGURIDAD ELÉCTRICA
• Debemos enseñarle a los niños lo cuidadoso que
deben ser con la electricidad.
• Se les puede enseñar a prender la radio o la
televisión, a cómo conectar algo y a cómo
removerlo del enchufe.
• Hay que enseñarles a no tocar los enseres
eléctricos que se calientan .
• Las actividades realizadas en la cocina son
excelentes para ayudar a los niños a que
aprendan seguridad eléctrica.

23. Precaución al manipular objetos
calientes y fríos
• Comenzar con las experiencias de los niños como
base para ayudarlos a determinar cuáles son las
cosas que son demasiado calientes o demasiado
frías para tocar.
• Use objetos tibios que sean seguros para que los
niños los toquen y puedan sentir la diferencia
• Utilice experiencias reales para que a los niños se
les haga más fácil entender los conceptos de frio
y caliente, mediante estas experiencias ellos
aprenden mejor.

24. SEGURIDAD CON VENENOS Y MEDICINAS
• Hay que enseñarle a los niños que nunca se
deben llevar nada a la boca sin antes preguntarle
a un adulto.
• No se les debe mentir diciendo que las
medicinas son dulces
• Ser sinceros con ellos y hacerles saber que son
para sentirse bien y mantener su cuerpo
saludablemente.
• Los niños pueden aprender reglar de seguridad
para venenos o medicinas cuando estén jugando
al médico y al hospital.

25. Seguridad en el área de juego
• Los niños necesitan usar reglas de seguridad
todos los días.
• Aun cuando las áreas sean tan seguras como sea
posible.
• Cada vez que se hable con un niño sobre una
regla, hay que recordarle la razón de la
regla, como por ejemplo, “la arena es para
excavar, no para tirar; le puede caer en los ojos a
las personas y cuando la arena cae en los ojos
duele mucho”.

26. La seguridad y los extraños
• Queremos que los niños estén seguros del abuso
físico y emocional, pero no queremos que estén
tan temerosos que eviten hacer nuevo amigos o
que se rehúsen a hablar con alguien en quien
ellos puedan confiar
• Desarrollar actividades donde ellos puedan
entender y aprender que hay partes del cuerpo
que se cubren y enseñarle la diferencia entre el
buen tacto y el tacto incómodo.
• Donde ellos puedan aprender a decir que no a
ese tipo de tocar que los hacen sentir extraños

27. UN NIÑO SEGURO DE SÍ MISMO SE
DESARROLLA DE MANERA
SALUDABLE SIN MIEDOS NI
COMPLEJOS