KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN <ul><li>PENGARANG  : Dr.Oemar Hamalik </li></ul><ul><li>PENERBIT  : PT Bumi Aksara </li></ul><u...
PROSES PENDIDIKAN <ul><li>Pendidikan adalah suatu proses dalam rangka mempengaruhi peserta didik agar mampu menyesuaikan d...
Refleksi <ul><li>Proses pendidikan yang dilakukan oleh setiap satuan pendidikan bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pe...
PENDEKATAN BARU DALAM MENGAJAR <ul><li>Prinsip belajar mengajar </li></ul><ul><li>Aspek aspek perkembangan peserta didik <...
Prinsip prinsip belajar mengajar <ul><li>Pendidikan bukan hanya menyiapkan peserta didik untuk hidup sebagai orang dewasa ...
KURIKULUM RENCANA PENGATURAN TUJUAN KURIKULUM ISI BAHAN PELAJARAN CARA TUJUAN  PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN SUSUNAN BAHAN KA...
Refleksi <ul><li>Banyak pendekatan-pendekatan yang bisa dilakukan oleh guru demi tercapainya tujuan pendidikan itu sendiri...
HAKIKAT BELAJAR <ul><li>Belajar adalah merupakan suatu proses suatu kegiatan dan bukan suatu hasil / tujuan </li></ul><ul>...
Refleksi <ul><li>Belajar merupakan suatu proses dalam mengembangkan potensi yang ada pada peserta didik. Dalam proses pemb...
CIRI CIRI BELAJAR <ul><li>Belajar berbeda dengan kematangan, pertumbuhan adalah saingan utama sebagai pengubah tingkah lak...
Unsur Dinamis dalam Proses Belajar <ul><li>Motivasi yakni dorongsn untuk berbuat  </li></ul><ul><li>Bahan belajar yakni ma...
Refleksi <ul><li>Belajar dibedakan dari perubahan fisik dan mental, kelelahan mental, kurangnya konsentrasi, melemahnya in...
HAKIKAT PEMBELAJARA N <ul><li>Pembelajaran adalah suatu kombinasiyang tersusun meliputi unsur unsur manusiawi, material, f...
  Mengajar adalah mewariskan kebudayaan kepada generasi muda melalui lembaga pendidikan <ul><li>Pembelajaran membentuk man...
Refleksi <ul><li>Pembelajaran adalah suatu kombinasiyang tersusun meliputi unsur unsur manusiawi, material, fasilitas, per...
DASAR PEMBELAJARAN
Asas asas belajar <ul><li>Tujuan belajar, seorang peserta didik harus mengetahui tujuan mereka menuntut ilmu / belajarsehi...
Manfaat aktivitas dalam pembelajaran  <ul><li>Siswa dapat langsung mencari pengalaman sendiri </li></ul><ul><li>Akan menge...
Refleksi <ul><li>Dasar pembelajaran dapat membantu para guru dalam menentukan metode pembelajaran. seorang pengajar harus ...
PENDEKATAN CBSA DALAM PEMBELAJARAN  Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA) adalah suatu pendekatan dalam pembelajaran yang meniti...
Peranan guru   pada sistem CBSA <ul><li>Menyiapkan lembaran kerja   </li></ul><ul><li>Menyusun tugas bersama siswa </li></...
Keunggulan dan kelemahan CBSA <ul><li>Keunggulan </li></ul><ul><li>Siswa berani menyampaikan pendapatnyadidalam diskusi un...
Refleksi <ul><li>Melalui CBSA ini siswa bisa lebih aktif dalam proses belajar, sehingga guru dapat dengan mudah mengukur k...
EVALUASI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN  Pengukuran atau penilaian adalah suatu upaya untuk mengetahui berapa banyak hal hal yan...
Syarat syarat evaluasi Validitas Reliabilitas Objektivitas Efisiensi Kegunaan
Refleksi <ul><li>Evaluasi sangat penting dilakukan untuk memperbaiki sistem kurikulum yang tidak tercapai dalam proses pem...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Yogi (Kurikulum Pembelajaran)

1,740 views
1,650 views

Published on

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,740
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
7
Actions
Shares
0
Downloads
32
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Yogi (Kurikulum Pembelajaran)

  1. 1. KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN <ul><li>PENGARANG : Dr.Oemar Hamalik </li></ul><ul><li>PENERBIT : PT Bumi Aksara </li></ul><ul><li>TAHUN : 2008 </li></ul><ul><li>HALAMAN : 183 Halaman </li></ul>
  2. 2. PROSES PENDIDIKAN <ul><li>Pendidikan adalah suatu proses dalam rangka mempengaruhi peserta didik agar mampu menyesuaikan diri sebabaik mungkin dengan lingkungan dan menimbulkan perubahan dalam dirinyayang memungkinkan untuk berfungsi secara adekwat dalam kehidupan masyarakat </li></ul><ul><li>Tingkat Tingkat Tujuan Pendidikan </li></ul><ul><ul><ul><li>Tujuan Pendidikan Nasional </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tujuan intitusional </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tujuan Kurikulum </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tujuan Pembelajaran </li></ul></ul></ul>
  3. 3. Refleksi <ul><li>Proses pendidikan yang dilakukan oleh setiap satuan pendidikan bertujuan untuk meningkatkan kompetensi peserta didik yang di sesuaikan dengan tujuam pendidikan itu sendiri. </li></ul>
  4. 4. PENDEKATAN BARU DALAM MENGAJAR <ul><li>Prinsip belajar mengajar </li></ul><ul><li>Aspek aspek perkembangan peserta didik </li></ul><ul><li>Menghormati individu peserta didik </li></ul><ul><li>Perkembangan pribadi </li></ul><ul><li>Metode dan teknik mengajar </li></ul><ul><li>Konsep masalah disiplin </li></ul><ul><li>Pengukuran dan evaluasi </li></ul>
  5. 5. Prinsip prinsip belajar mengajar <ul><li>Pendidikan bukan hanya menyiapkan peserta didik untuk hidup sebagai orang dewasa melainkan membantu mereka agar mampu hidup dalam kehidupan sehari hari </li></ul><ul><li>Proses dan keberhasilan belajar bergantung pada kemampuan / abilitas peserta didik </li></ul><ul><li>Motivasi belajar hendaknya bersifat intrinsik, orisinal dan alamiah </li></ul><ul><li>Belajar adalah suatu proses yang berkesinambungan dan berlangsung sepanjang hayat </li></ul>
  6. 6. KURIKULUM RENCANA PENGATURAN TUJUAN KURIKULUM ISI BAHAN PELAJARAN CARA TUJUAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN SUSUNAN BAHAN KAJIAN DAN PELAJARAN MATERI PELAJARAN YANG DISAMPAIKAN DALAM PROSES BELAJAR BENTUK KEGIATAN BELAJAR MRNGAJAR
  7. 7. Refleksi <ul><li>Banyak pendekatan-pendekatan yang bisa dilakukan oleh guru demi tercapainya tujuan pendidikan itu sendiri. Selain itu, guru juga harus mampu mengenali setiap perkembangan peserta didiknya agar pendekatan yang dilakukan sangat baik dalam proses pembelajaran. </li></ul>
  8. 8. HAKIKAT BELAJAR <ul><li>Belajar adalah merupakan suatu proses suatu kegiatan dan bukan suatu hasil / tujuan </li></ul><ul><li>Teori belajar </li></ul><ul><li>Ciri ciri belajar </li></ul><ul><li>Unsur unsur dinamis dalam proses belajar </li></ul>
  9. 9. Refleksi <ul><li>Belajar merupakan suatu proses dalam mengembangkan potensi yang ada pada peserta didik. Dalam proses pembelajaran yang sangat berperan adalah guru. Guru akan membimbing peserta didik dengan pendekatan yang mereka lakukan sehingga peserta didik mau belajar. Tujuan belajar itu sendiri agar peserta didik dapat bersaing dan melatih kompetensi yang mereka miliki. </li></ul>
  10. 10. CIRI CIRI BELAJAR <ul><li>Belajar berbeda dengan kematangan, pertumbuhan adalah saingan utama sebagai pengubah tingkah laku. Bila serangkaian tingkah laku matang melalui secara wajar tanpa adanya pengaruh dari latihan maka perkembangan utu adalah berkat kematangan bukan karena belajar </li></ul><ul><li>Belajar dibedakan dari perubahan fisik dan mental, kelelahan mental, kurangnya konsentrasi, melemahnya ingatan terjadinya kejenuhan semua dapat menyebabkan terjadinya perubahan tingkah laku misalnya berhenti belajar, menjadi bingung dan merasa gagal. </li></ul>
  11. 11. Unsur Dinamis dalam Proses Belajar <ul><li>Motivasi yakni dorongsn untuk berbuat </li></ul><ul><li>Bahan belajar yakni materi yang dipelajari </li></ul><ul><li>Alat bantu belajar yakni alat yang digunakan untuk membantu siswa melakukan kegiatan belajar </li></ul><ul><li>Suasana belajar yakni keadaan lingkungan fisik dan psikologis yang menunjang belajar </li></ul>
  12. 12. Refleksi <ul><li>Belajar dibedakan dari perubahan fisik dan mental, kelelahan mental, kurangnya konsentrasi, melemahnya ingatan terjadinya kejenuhan semua dapat menyebabkan terjadinya perubahan tingkah laku misalnya berhenti belajar, menjadi bingung dan merasa gagal. </li></ul>
  13. 13. HAKIKAT PEMBELAJARA N <ul><li>Pembelajaran adalah suatu kombinasiyang tersusun meliputi unsur unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran. </li></ul><ul><li>Pengajaran adalah upaya menyampaikan ilmu pengetahuan kepada peserta didik. </li></ul><ul><li>Pendidikan lebih menitik beratkan pada pembentukan dan pengembangan kepribadian, jadi mengandung pengertian yang lebih luas sedangkan latihan lebih mementingkan pembentukan keterampilan. </li></ul>
  14. 14. Mengajar adalah mewariskan kebudayaan kepada generasi muda melalui lembaga pendidikan <ul><li>Pembelajaran membentuk manusia berbudaya,peserta didik hidup dalam pola kebudayaan. </li></ul><ul><li>Pembelajaran berarti suatu proses pewarisan, para peserta didik dipandang sebagai keturunan orang tua upaya pewarisan itu dilakukan melalui berbagai prosedur seperti :pengajaran, media hubungan pribadi dan sebagainya </li></ul><ul><li>Bahan pembelajaran bersumber dari kebudayaan, yang termasuk kebudayaan adalah kebiasaan orang berpikir, kebudayaan merupakan kumpulan daeipada warisan sosial masyarakat </li></ul>
  15. 15. Refleksi <ul><li>Pembelajaran adalah suatu kombinasiyang tersusun meliputi unsur unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran. </li></ul>
  16. 16. DASAR PEMBELAJARAN
  17. 17. Asas asas belajar <ul><li>Tujuan belajar, seorang peserta didik harus mengetahui tujuan mereka menuntut ilmu / belajarsehingga tercapai tujuan itu </li></ul><ul><li>Motivasi belajar, seorang pengajar harus mampu memberikan motivasi terhadap peserta didik bisa dilakukan dengan cara suasana lingkungan kelas yang kondusif dan nyaman, keterlibatan langsung siswa dan memberikan suasana berbeda dalam proses pengajaraan </li></ul><ul><li>Umpan balik hasil belajar, cara ini bisa dilakukan dengan cara mengajukan pertanyaan dan memberikan jawaban silih berganti memberikan kuis kuis pertanyaan dan berduskusi </li></ul>
  18. 18. Manfaat aktivitas dalam pembelajaran <ul><li>Siswa dapat langsung mencari pengalaman sendiri </li></ul><ul><li>Akan mengembangkan seluruh aspek pribadi siswa </li></ul><ul><li>Memupuk kerja sama yang harmonis dalam kelompok </li></ul><ul><li>Siwa belajar dan bekerja berdasarkan minat dan kemampuan sendiri </li></ul><ul><li>Memupuk disiplin belajar dan suasana pembelajaran yang demokratis </li></ul><ul><li>Pembelajaran dilaksanakan secara realistik dan kongkrit </li></ul>
  19. 19. Refleksi <ul><li>Dasar pembelajaran dapat membantu para guru dalam menentukan metode pembelajaran. seorang pengajar harus mampu memberikan motivasi terhadap peserta didik bisa dilakukan dengan cara suasana lingkungan kelas yang kondusif dan nyaman, keterlibatan langsung siswa dan memberikan suasana berbeda dalam proses pengajaraan </li></ul>
  20. 20. PENDEKATAN CBSA DALAM PEMBELAJARAN Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA) adalah suatu pendekatan dalam pembelajaran yang menitik beratkan pada keaktifan siswa yang merupakan inti dari kegiatan belajar
  21. 21. Peranan guru pada sistem CBSA <ul><li>Menyiapkan lembaran kerja </li></ul><ul><li>Menyusun tugas bersama siswa </li></ul><ul><li>Menyalurkan bakat dan minat pada siswa </li></ul><ul><li>Membantu mengarahkan rumusan kesimpulan umum </li></ul><ul><li>Memberikan bantuan dan layanan apabila siswa mengalami kesulitan </li></ul><ul><li>Mengamati aktivitas siswa </li></ul>
  22. 22. Keunggulan dan kelemahan CBSA <ul><li>Keunggulan </li></ul><ul><li>Siswa berani menyampaikan pendapatnyadidalam diskusi untuk menyampaikan saran dan kritik </li></ul><ul><li>Peranan guru hanya sebagai fasilitator sehigga siswa lebih aktif </li></ul><ul><li>Interaksi antar siswa baik intelektual dan sosial lebih aktif </li></ul><ul><li>Kelemahan </li></ul><ul><li>Dapat didominasi oleh seseorang sehingga kemampuan siswa tidak merata </li></ul><ul><li>Seorang siswa yang pandai akan cepat beradaptasi dan yang bodoh kurang beradaptasi </li></ul><ul><li>Menjadikan seseorang memiliki ego yang tinggi </li></ul>
  23. 23. Refleksi <ul><li>Melalui CBSA ini siswa bisa lebih aktif dalam proses belajar, sehingga guru dapat dengan mudah mengukur kemampuan yang dimiliki peserta didiknya. </li></ul>
  24. 24. EVALUASI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN Pengukuran atau penilaian adalah suatu upaya untuk mengetahui berapa banyak hal hal yang telah diajarkan oleh guru
  25. 25. Syarat syarat evaluasi Validitas Reliabilitas Objektivitas Efisiensi Kegunaan
  26. 26. Refleksi <ul><li>Evaluasi sangat penting dilakukan untuk memperbaiki sistem kurikulum yang tidak tercapai dalam proses pembelajarannya. </li></ul>

×